今天是開學(xué)的第一天,一下課,林老師就告訴我們,等會(huì)我們?nèi)w要在教育室里做核酸檢測。
同學(xué)們聽到后,頓時(shí)炸開了鍋,開始七嘴八舌地議論起來。有的同學(xué)特別害怕,因?yàn)樗麄儚膩矶紱]有做過核酸檢測;有的同學(xué)說自己做過核酸檢測,沒什么感覺。
在同學(xué)們的議論聲中,醫(yī)生穿著防護(hù)服,戴著口罩,走進(jìn)了教室,并拿出了一張班級(jí)名單表交給班長,安排班長按照名單表的順序依次喊同學(xué)上來做核酸檢測。
雖然,我也做過核酸檢測,但是,一想到那個(gè)棉簽棒在我的喉嚨里搗來搗去,還是讓我的內(nèi)心有些惶恐。
眼看幾個(gè)已經(jīng)做好的同學(xué),露出痛苦的表情,我更緊張了。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……輪到我了。這個(gè)經(jīng)常在電視上看到的場景,如今身臨其境,我更加忐忑不安。我握緊拳頭,顫顫巍巍地走到醫(yī)生面前,此時(shí),我真希望時(shí)間能夠停下來啊!我好不容易來到醫(yī)生的旁邊,提心吊膽地按照醫(yī)生說的步驟:首先張開嘴巴,接著醫(yī)生拿著一根長約10厘米長的棉簽棒,還有一個(gè)小瓶。“那么長的棉簽棒,會(huì)不會(huì)捅得很深?會(huì)不會(huì)很疼?”我一個(gè)勁兒地胡思亂想著。醫(yī)生準(zhǔn)備就緒,我閉上眼,不敢多看,就按照醫(yī)生說的步驟,迅速張開嘴巴,大聲地喊著“啊——”。我心兒怦怦直跳,一瞬間,我只覺得棉簽在我的喉嚨里轉(zhuǎn)了一圈,剛有點(diǎn)想干嘔,核酸檢測就結(jié)束了,我心里的石頭終于放下了。
通過這一次核酸檢測,我明白了,很多事情看起來可怕,但只要勇敢去面對,就發(fā)現(xiàn)它沒有自己想象中的可怕。
開學(xué)前一天,老師通知我:從外省回來的都要提交核酸檢測證明。我以前只聽說過這個(gè)檢測,從沒做過。這次自己要去做,心里真有些惶恐不安。
說實(shí)話,我緊張得翻來覆去一夜沒睡好覺,起床后沒有吃任何東西就去了醫(yī)院。到了醫(yī)院,我看見醫(yī)生護(hù)士們都穿著白色的防護(hù)衣,弄得我更緊張了。經(jīng)過層層關(guān)卡,我終于按照指示來到了檢測點(diǎn)。這個(gè)天天在電視上看到的場景,如今身臨其境,我更加忐忑不安起來,不知道接下來迎接我的將是什么樣的情形。
我提心吊膽地推開核酸檢測處的門,進(jìn)去后只見一位阿姨正坐在木椅子上,對面的護(hù)士姐姐防護(hù)得更加嚴(yán)密。她拿出一根長約10厘米的棉簽,放到那位阿姨口中,阿姨閉上眼睛,樣子看似很難受。我看了后,就像猴屁股扎蒺藜——坐立不安。這時(shí),媽媽推了我一下說:“快,到你了,別緊張,一下就好了。”我握緊拳頭,顫顫巍巍地走過去,不,應(yīng)該是挪過去,因?yàn)橥群孟裼悬c(diǎn)不聽使喚了,大腦無法直接給它下達(dá)命令,沉重?zé)o比。此時(shí),我真希望時(shí)間能停下來啊!最后,我好不容易來到臺(tái)子前坐下,只見護(hù)士姐姐同樣拿出一根長棉簽,還有一個(gè)小瓶。消毒、換手套,動(dòng)作是那么嫻熟。棉簽?zāi)敲撮L,會(huì)不會(huì)捅得很深?會(huì)不會(huì)非常疼啊?這時(shí),我又一個(gè)勁兒地胡思亂想著。護(hù)士姐姐準(zhǔn)備就緒,我閉上眼不敢多看,迅速張大嘴,“啊——”我大聲喊著,心兒怦怦直跳。一瞬間,我只覺得棉簽在我的喉嚨里轉(zhuǎn)了一圈,剛有點(diǎn)想干嘔,核酸檢測就結(jié)束了。我心里的石頭終于放下了。
第一次做核酸檢測感覺還不錯(cuò),它讓我明白了:有些事情看起來很嚇人,但只要勇敢去面對,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它并沒有自己想象中的那樣可怕。
評語:
文章寫了“我”第一次做核酸檢測一事,通過對動(dòng)作、心理等的細(xì)致描摹,將“我”的緊張、害怕之情凸顯了出來。文中“惶恐不安”“忐忑不安”“提心吊膽”等詞的運(yùn)用恰當(dāng)、準(zhǔn)確,歇后語“猴屁股扎蒺藜——坐立不安”的使用,增添了文章趣味。值得一提的是,文末由事及理,升華了文章主題。
還沒有人評論哦,趕緊搶一個(gè)沙發(fā)吧!