在學校做核酸檢測作文500字
在學校做核酸檢測作文500字范文一
今天是開學的第一天，一下課，林老師就告訴我們，等會我們全體要在教育室里做核酸檢測。
同學們聽到后，頓時炸開了鍋，開始七嘴八舌地議論起來。有的同學特別害怕，因為他們從來都沒有做過核酸檢測;有的同學說自己做過核酸檢測，沒什么感覺。
在同學們的議論聲中，醫生穿著防護服，戴著口罩，走進了教室，并拿出了一張班級名單表交給班長，安排班長按照名單表的順序依次喊同學上來做核酸檢測。
雖然，我也做過核酸檢測，但是，一想到那個棉簽棒在我的喉嚨里搗來搗去，還是讓我的內心有些惶恐。
眼看幾個已經做好的同學，露出痛苦的表情，我更緊張了。一個、兩個、三個……輪到我了。這個經常在電視上看到的場景，如今身臨其境，我更加忐忑不安。我握緊拳頭，顫顫巍巍地走到醫生面前，此時，我真希望時間能夠停下來啊!我好不容易來到醫生的旁邊，提心吊膽地按照醫生說的步驟：首先張開嘴巴，接著醫生拿著一根長約10厘米長的棉簽棒，還有一個小瓶。“那么長的棉簽棒，會不會捅得很深?會不會很疼?”我一個勁兒地胡思亂想著。醫生準備就緒，我閉上眼，不敢多看，就按照醫生說的步驟，迅速張開嘴巴，大聲地喊著“啊——”。我心兒怦怦直跳，一瞬間，我只覺得棉簽在我的喉嚨里轉了一圈，剛有點想干嘔，核酸檢測就結束了，我心里的石頭終于放下了。
通過這一次核酸檢測，我明白了，很多事情看起來可怕，但只要勇敢去面對，就發現它沒有自己想象中的可怕。
在學校做核酸檢測作文500字范文二
開學前一天，老師通知我：從外省回來的都要提交核酸檢測證明。我以前只聽說過這個檢測，從沒做過。這次自己要去做，心里真有些惶恐不安。
說實話，我緊張得翻來覆去一夜沒睡好覺，起床后沒有吃任何東西就去了醫院。到了醫院，我看見醫生護士們都穿著白色的防護衣，弄得我更緊張了。經過層層關卡，我終于按照指示來到了檢測點。這個天天在電視上看到的場景，如今身臨其境，我更加忐忑不安起來，不知道接下來迎接我的將是什么樣的情形。
我提心吊膽地推開核酸檢測處的門，進去后只見一位阿姨正坐在木椅子上，對面的護士姐姐防護得更加嚴密。她拿出一根長約10厘米的棉簽，放到那位阿姨口中，阿姨閉上眼睛，樣子看似很難受。我看了后，就像猴屁股扎蒺藜——坐立不安。這時，媽媽推了我一下說：“快，到你了，別緊張，一下就好了。”我握緊拳頭，顫顫巍巍地走過去，不，應該是挪過去，因為腿好像有點不聽使喚了，大腦無法直接給它下達命令，沉重無比。此時，我真希望時間能停下來啊!最后，我好不容易來到臺子前坐下，只見護士姐姐同樣拿出一根長棉簽，還有一個小瓶。消毒、換手套，動作是那么嫻熟。棉簽那么長，會不會捅得很深?會不會非常疼啊?這時，我又一個勁兒地胡思亂想著。護士姐姐準備就緒，我閉上眼不敢多看，迅速張大嘴，“啊——”我大聲喊著，心兒怦怦直跳。一瞬間，我只覺得棉簽在我的喉嚨里轉了一圈，剛有點想干嘔，核酸檢測就結束了。我心里的石頭終于放下了。
第一次做核酸檢測感覺還不錯，它讓我明白了：有些事情看起來很嚇人，但只要勇敢去面對，就會發現它并沒有自己想象中的那樣可怕。
評語：
文章寫了“我”第一次做核酸檢測一事，通過對動作、心理等的細致描摹，將“我”的緊張、害怕之情凸顯了出來。文中“惶恐不安”“忐忑不安”“提心吊膽”等詞的運用恰當、準確，歇后語“猴屁股扎蒺藜——坐立不安”的使用，增添了文章趣味。值得一提的是，文末由事及理，升華了文章主題。
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