《大衛上學去》繪本

書名：《大衛上學去》

作者：文/圖 [美]大衛·香農

譯：余治瑩

標簽：親子，教育

推薦人群：2-6歲

導讀：和每一位小朋友分享第一次上學讀書的成長經驗，讓他們了解如何在老師的幫助下，學會什么是“可以的”、“好的”行為和事情。

《大衛上學去》繪本點評

后續簡述：老師的課講的很精彩也吸引不住大衛，他把白云想象成恐龍了。小寶貝們也討厭別人插隊吧？尤其是吃飯的時間，肚子很餓，可是卻有人插隊到自己前面，老師說的對，“大衛，排隊去！”大衛和別的同學打架了，還不承認是自己先動手的，互相指責呢。可是食物被扔得滿地都是，是不是太浪費了？都上課了，大衛還在玩個不停。大家都安靜地看書，大衛敲起“鼓”來了。剛去完廁所大衛又要去。這回是惹了大麻煩了，干凈整潔的課桌被他涂鴉了。大衛清洗了自己的課桌，他很高興的樣子，他能對自己的行為負責了，值得表揚吧！　大衛終于可以回家了，看他開心的。

點評：《大衛上學去》和即將出版的《大衛惹麻煩》是大衛?香農出版《大衛，不可以！》之后，繼續以大衛為主角的系列作品。《大衛，不可以！》曾獲1998年凱迪克銀獎。在這本書里，香農以自己小時候制作的圖畫書為藍本，刻畫出一個調皮搗蛋的小男孩的形象，大衛最常聽到的話就是“不行”、“不可以”，書里列舉的被媽媽禁止去做的事情，全部是通過大幅的圖畫將現場情景直觀地呈現給讀者，精練到不能再精練的文字起了點睛的作用。小讀者喜歡這本書，想必是由于從大衛身上看到了自己，大人則會發現自己就像大衛的媽媽一樣，也常常把“不可以”掛在嘴邊。

大衛的造型既像是用幾何形體拼接的玩偶，又像是孩子用稚拙的筆觸描繪的自畫像。這樣的畫法讓大衛的表情和肢體動作更加生動，充滿個性。雖然香農運用漫畫的手法作畫，畫面中的場景卻都頗具真實感，畫家把柜子、墻壁、門、課桌和椅等的質感都描繪出來了。鮮艷的色彩營造出明亮的效果，襯托著精力旺盛、到處闖禍的大衛。大衛當然是每個畫面的焦點所在，不過，繪者在畫面里，還安排了許多讓讀者眼睛留戀的細節，家里和學校的擺設、被子上的圖案、大衛的玩具……這些都增加了欣賞圖畫的樂趣。

圖畫采取的視角是用孩子的高度來觀看，換句話說，香農讓讀者用孩子的視角來看世界，因此畫中的老師與媽媽都只畫出下半身，而大衛的身體卻占滿整個畫面。香農仿佛是用這樣的做法來提醒讀者，要從小孩兒的角度看待他們的行為，糾正、規范他們的過錯時，嘗試采取寬容與理解的態度，除了應有的處罰外，也不要忘了適時地表達愛。而大衛周圍的小朋友們，雖然曾經受到過他的干擾，卻仍然接納了他，例如《大衛上學去》最后一個畫面，大衛開心回家的路上，有兩個小朋友友善地向他打招呼，好像正在等他。大衛確實很幸運，生長在一個充滿愛的環境里，也許，他的頑皮搗蛋有一天會成為幫助別人的力量呢。

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