家長溺愛孩子的原因

1、時代背景

改革前的幾十年時間里，我們一直生活在物質生活條件非常匱乏的條件下，而且每個家庭一般都有多個兄弟姐妹，我們不僅分到的物質關愛很少，就算精神關愛也偏少。這樣一來，我們的很多渴望都沒有得到滿足，而這些沒有被滿足的渴望藏在我們內心中，就成了我們“內在的小孩”的重要內容。現在，我們身為父母了，卻生活在一個物質條件相對非常豐盛的時期，于是我們“內在的小孩”的未被滿足過的愿望被充分喚起。并且，因為現在主要是獨生子女，于是至少父母兩個人的“內在的小孩”被投射到一個獨生子女身上了，這就很容易導致溺愛。現在的父母經常感嘆：“我那個年代，什么都沒得到過，我一定不能讓我的孩子再重復我那種生活。” 這句話里的孩子，不僅是真實的孩子，也是深埋在我們心中的那個“內在的小孩”。我們一股腦地、近乎失去理智地去溺愛孩子，其實是在通過孩子去實現我們過去未曾實現的愿望。

2、文化背景

我們的文化是，自愛有罪，應該愛別人。但是，人天性首先是自愛的，我們被教導不自愛，其實是違反了人性。在這種教導下，我們壓抑了自愛，但被壓抑的自愛的需要必須表達出來，而孩子無疑是最適合的表達對象。這樣一來，我們在愛孩子的時候，容易比那些尊重自愛文化中的人失去分寸。

3、隔代撫養

隔代撫養很容易導致溺愛，不少父母表示，自己從小在父母的嚴厲教育下長大，卻從沒有見過他們動過孫輩一個手指頭。并且，隔代撫養仍是我們常見的一種撫養方式。上海做的一項調查顯示，隔代撫養在上海家庭中所占比率為16。7%，而中國母親網做的一項網絡調查顯示，僅有31%的父母“既不認可隔代教育，又自己帶孩子”，57%的父母是“不認可隔代教育，但因為忙碌所以只能讓老人帶孩子”，12%的父母“既認可隔代教育，又讓老人帶孩子”。

家長溺愛孩子的表現

1、特殊待遇

一些家長總是認為孩子在家庭中的地位要高人一等，所以家庭成員們處處都要給孩子特殊照顧，如吃“獨食”，好的食品或是自己喜歡吃的食物就會放在自己面前供一人享用;做“獨生”，父母們把孩子當成掌上明珠，家中的老人像爺爺奶奶們可以不過生日，可是孩子必須得過生日，得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，久而久之就習慣于高人一等，必然在家長的寵愛下變得自私，沒有同情心，也不會關心他人。

2、過分注意

家中的焦點，一家人時刻都關照他，陪伴他。沒到逢年過節的，親戚朋友來了很多往往嘻笑逗引起孩子沒完，有時候大人坐一圈把他圍在中心，共同的夸獎孩子，一再歡迎孩子表演節目，掌聲不斷。這樣他即會覺得自己是家人的唯一。長久下去就養成了孩子的慣性，對家人也不懂禮貌，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來瘋”也特別嚴重，不會看時機，不懂得尊重他人，甚至客人來了也要鬧得沒法談話。

3、輕易滿足

對孩子總是不說不，孩子想要什么就給什么。對于金錢方便也是如此，甚至有的家長還給幼兒和小學生很多零花錢，這樣孩子的滿足就更輕易了。長期的這樣孩子就會不懂得珍惜，會養成亂花錢的習慣，并且毫無忍耐和吃苦的精神。

4、生活懶散

給孩子養成不良的生活習慣，對孩子的生活起居沒有特意的規定和要求，任憑孩子深夜看電視，早晨不起等。孩子想怎么樣就怎樣，可以睡懶覺，不吃飯，或是白天游游蕩蕩等等一些不良習慣。這樣在錯誤的溺愛中的長大的孩子，會上進心、好奇心，做人得過且過，做事也是心猿意馬，有始無終，一事無成。

5、 祈求央告

這也是溺愛愛子的一種表現，如孩子到點不睡覺，家長便邊哄邊求孩子睡覺，答應給孩子講3個故事等要求。孩子不吃飯也是央求著，或是追趕著喂飯等。這樣就會使孩子的心理產生了你越央求他他越扭捏作態，這樣成長不但不能明辨是非，同時也不會培養出責孩子的任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。

6、大驚小怪

本來“初生牛犢不怕虎”，孩子成長到一定的年齡段自熱會懂得跟多事理，孩子本來不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛等。很勇敢在摔跤以后往往自己不聲不響就爬起來繼續玩。可是后來為什么有的孩子膽小愛哭了呢?其實這都是家長早晨的，看護孩子時要求這不行那不行的，整天抱在懷里都怕傷著，孩子有病痛時表現驚慌失措，嬌慣的最終結果就是孩子被你嚇壞了，任何時候都不讓父母離開一步。這樣家長給孩子就打下懦弱的烙印了。

7、 當面袒護

一些家長只是知道袒護卻不講究方法，有時爸爸管孩子，媽媽在一邊護著：“不要太嚴了，他還小呢。”有的父母教孩子，而奶奶就會站出來說話：“你們不能要求太急，等孩子大了自然會好等等。”這樣的孩子當然是“教不了”啦!因為他全無是非觀念，不論是不是犯錯時刻都有“保護傘”和“避難所”，這樣的管教造成的后果就是，不僅使孩子性格扭曲，有時還會造成家庭不睦。

家長溺愛孩子如何糾正

1、平等對待

不要讓孩子在思想上形成"以我為中心"的意識，不讓孩子產生特殊優越感。家長應從日常小事抓起。例如，家里來了小朋友，應教育孩子把玩家給大家一起玩;吃東西要讓孩子養成分份的習慣。長期堅持，就會使孩子養成與別人平等相處的習慣。

2、不要輕易滿足要求

當孩子提出的要求不合理時，不能輕易滿足。孩子撒嬌要家長買玩具，家長不能爽快答應，反而可以跟他提條件，例如一個月內孩子能自己收拾玩具就答應買給他。讓孩子學會為自己想要的事情付出努力。

3、避免隔代溺愛

很多家長忙于工作，把孩子交給爺爺奶奶照顧。然而很多父母覺得爺爺奶奶輩的教育跟不上形式，但是又不好過多指責。家長應該首先和老人溝通好，遇到孩子做錯事時，老人可以到別的房間去或者借故出去，讓家長單獨來解決。剛開始，可能孩子會繼續哭鬧、扔東西，當發現無人理他時，孩子就會有些恐慌，哭鬧就會減弱，最后可能會主動找家長承認錯誤。

4、培養孩子自理能力

孩子長到兩三歲就有了強烈的我自己干的要求，家長就因勢利導從培養孩子日常生活的初步自理能力開始，培養孩子的獨立性。比如，幼兒期的自理能力培養是獨立性培養的主要內容，在家長的幫助下孩子學會自己吃飯，自己穿脫衣服，穿脫鞋襪，自己如廁，自己收拾玩具，吃東西前后或便后自己洗手等。