這對于全球范圍內(nèi)各國兒童閱讀情況的橫向比較，以及當(dāng)代兒童和未來兒童間閱讀情況的縱向比較都極具參考意義。現(xiàn)從閱讀習(xí)慣、閱讀資源和閱讀影響等角度，摘發(fā)報告中的部分內(nèi)容，希望能為學(xué)齡前家長帶來最新的閱讀視角。

閱 讀 習(xí) 慣

Reading rabits

閱 讀 啟 蒙 時 間 早

閱讀時間隨年齡增長

圖1：兒童開始閱讀的年齡

圖2：兒童年均閱讀量 （非教材）

調(diào)查結(jié)果顯示，在閱讀習(xí)慣上，孩子的閱讀“開蒙”時間集中在1~2歲，這一年齡段的孩子占比53.7%（見圖1）。除教科書外，孩子平均的年讀書量主要在11~30本之間（見圖2），日均閱讀時長主要集中在半小時至兩小時之間（見圖3）。盡管數(shù)字化閱讀已成為普遍的閱讀方式，但紙質(zhì)閱讀更受家長、孩子青睞，仍是兒童閱讀的主要方式（見圖4）。

74.8%的孩子從２歲前即開始閱讀

圖3：兒童日均閱讀時長 （非教材）

日閱讀時長：1小時左右

圖4：各類閱讀形式占比

圖5 ：不同學(xué)齡的孩子數(shù)字化閱讀占比

此外，童話故事類、動漫卡通類、益智游戲類是兒童喜歡的3大類讀物（見圖6），這些讀物多以繪本的形式呈現(xiàn)。輕松有趣的童話、動漫與游戲最受學(xué)齡前孩子歡迎，上學(xué)后，教輔書的重要性迅速上升，特別是初中（見圖7）。這一結(jié)果對出版商和創(chuàng)作者來說極具參考意義。

圖6：兒童閱讀的讀物類型

圖7：不同學(xué)齡孩子常閱讀的讀物類型TOP10

調(diào)查還顯示，上學(xué)后，孩子的閱讀時間明顯延長了，學(xué)齡前孩子更多是30分鐘以內(nèi)的“短閱讀”，學(xué)齡后孩子的日均閱讀時間明顯延長，30分鐘以上者超過70%（見圖8）。

孩子上學(xué)以后，不僅閱讀量明顯增多，其閱讀資源（家中童書量、年均購書量、期刊訂閱率等）都明顯增加（見圖9）。小學(xué)是課外閱讀開展最普遍的階段，有助于培養(yǎng)兒童良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子“學(xué)齡”越長，其閱讀方式、讀伴種類、閱讀內(nèi)容的廣泛性，乃至訂購的期刊數(shù)量等都明顯增加，展示了閱讀形式的多樣化（見圖10）。

圖8：不同學(xué)齡孩子的日均閱讀時長（除做功課外）

圖9 ：不同學(xué)齡孩子在閱讀方面的量級變化

圖10：不同學(xué)齡孩子在閱讀方面的種類變化

閱 讀 資 源

Reading resources

在閱讀資源上，73.5%的家庭中，適合孩子閱讀的書籍?dāng)?shù)量超過10本；53.2%的家庭中擁有超過20本適合兒童閱讀的藏書（見圖11）。62.9%的家庭中，每年為孩子購買的書籍?dāng)?shù)量在10本左右（見圖12），實體書店是孩子居所周邊最多的資源。

圖11 ：家中適合兒童閱讀的書籍?dāng)?shù)量

圖12：給孩子的年均購書量

學(xué)齡前孩子家長更擔(dān)憂部分圖書內(nèi)容中的低級趣味教壞孩子；小學(xué)生家長更煩惱如何從雜亂的種類中給孩子選擇適合的書籍；初中生家長更不滿市場價格的混亂。與此同時，對于優(yōu)秀讀物，絕大多數(shù)家長都表示愿意去購買相關(guān)的衍生產(chǎn)品或觀看改編的電影作品，電影的吸引力比產(chǎn)品更大。

孩子需求：對閱讀方式方法的指導(dǎo)

家長需求：對書籍選擇和整理指導(dǎo)

圖13：家長對國內(nèi)出版物的整體表現(xiàn)評價

閱 讀 影 響

Reading effect

父母，兒童閱讀的榜樣。

在閱讀影響上，父母、老師、同伴是對孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成最重要的三類人，其中父母以居于首位（見圖14）。父母越重視親子閱讀、親子閱讀開展得越頻繁，學(xué)齡前孩子就越喜歡閱讀。父母自身的閱讀量越大，他們也越傾向于為孩子購買、儲藏更多書籍，孩子也就讀得越多（見圖15）。為此，要想孩子養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣，家長還需以身作則。

圖14：不同“學(xué)齡”兒童的閱讀影響者

圖15 ：父母閱讀量對孩子閱讀情況的影響

家長對兒童讀物市場的不滿：

亂：盜版猖獗/價格混亂/存在低級趣味

雜：種類繁雜、質(zhì)量參差等

（部分資料摘自《中國出版?zhèn)髅缴虉蟆罚?

這份用豐富的數(shù)字和圖表支撐的兒童閱讀調(diào)查報告，不僅體現(xiàn)了國家對兒童早期閱讀的重視程度，也明確提出，家長作為閱讀的榜樣，在影響孩子早期閱讀過程中的重要作用。

關(guān)于早期閱讀有哪些好處的文章已經(jīng)太多，在此不再多說。唯有以對兒童、對教育的無限敬畏，十二分的童真和愛的堅守，才能為中國的兒童讀物市場貢獻力量；才能為孩子的童年創(chuàng)造更多好的作品。