什么是雙語教育

什么是雙語教育：從字面上最基本的意思看就是說兩種語言的教育。雙語的英文是Bilingual，直接的意思就是Twolanguages，根據英國著名的郎曼出版社出版的所《朗曼應用語言學詞典》給的定義，譯成漢語即為：一個能運用兩種語言的人，在他日常生活中能將一門外語和本族語基本等同地運用于聽、說、讀、寫當中。當然，他的母語知識和能力通常強于第二語言。所謂的雙語人才就是指能熟練地運用兩種語言進行交際、工作、學習的人。

根據《朗曼應用語言學詞典》所給的定義即：能在學校里使用第二種語言或外語進行各門學科的教學。換言之，使學生的外語或第二語言，通過教學和環境，經過若干階段的訓練能代替或接近母語水平。比如，某個西藏同胞既可以在家里用藏語和家人交談，也可以用漢語在單位與同事交流。

雙語教育的發展經歷

人們在認識雙語教育一事上曾大致經歷過三個階段：

至20世紀初，人們認為雙語能力影響智力的發展;

大約從20世紀30至50年代，人們轉而認為雙語能力對智力發展不會有積極的影響，但也不致于有消極的作用;

從20世紀60年代開始，人們覺得雙語能力對智力發展有正面的、積極的促進作用。

雙語教育的利與弊

雙語教育的利：

1.5歲—3歲是寶寶語言發展的關鍵期，一些對早教頗有了解的爸爸媽媽都會抓住寶寶這個時期，讓寶寶學好母語的同時學習外語。由此可見，在中國的大部分家庭，雙語教育是頗受關注的。

3歲之前的寶寶舌根比較軟，模仿能力強。這個時期的寶寶大腦就如電腦一樣，吸收快。只要大人教什么就吸收什么，而且寶寶還不知害羞為何物，沒有功課上的壓力，所以這個時期是寶寶學習語言最好的時候。

雙語教育的弊：

雖然不少教育專家都說對3歲之前的寶寶進行雙語教育利大于弊，但是那背后的弊端也是各位爸爸媽媽不容忽視的。

1.由于寶寶年齡尚小，理性思維比較弱，如果對寶寶的語言學習引導不當，怎會造成寶寶語言系統的混淆和思維混亂，嚴重的還會發生失語癥。

2.寶寶的思維還無法處理復雜的語言，當母語和外語同時交替進行的時候，就會使寶寶的語言系統產生混亂，導致寶寶的說話咬文嚼字不清等。寶寶一旦學會了錯誤的發音，就會對寶寶以后的學習造成負面的影響，所以從這方面看，還是先讓寶寶學好母語，等寶寶學好中文之后再來學習其他語言。