“因為我的孩子比較小,我會把他喜歡吃的糖豆豆,按照一天可以吃多少顆平均分配。如果他提前吃完了,我就會告訴他,之后的幾天里你是沒有糖豆豆可以吃了。”
“平時家里買東西,我會讓他一起幫著記賬。”
“我會給孩子設(shè)定一個目標(biāo),比如他想買一個
玩具,那他需要通過積分制來完成目標(biāo)。他可以承擔(dān)一些家務(wù),也可以是生活習(xí)慣上的改進(jìn),這些我都會給他加一分,當(dāng)他達(dá)到目標(biāo)積分時,他就可以得到他想買的那個玩具。”
“我的孩子對超市收銀員使用的收銀機(jī)特別感興趣,我就給他買了兒童款的收銀機(jī),陪他進(jìn)行角色扮演的小游戲。”
“平時我會帶孩子一起去超市,買東西的時候,讓他挑選商品,并從質(zhì)量、價格等方面進(jìn)行比較,挑選性價比最高的商品。”
“我家孩子上的幼兒園有物物置換的活動,我也會帶他參加一些跳蚤市場,其實就是想告訴他,不只是花錢,也可以通過置換得到一些東西這樣一種理念。”
“我們會在暑假出游的時候,讓孩子參與制定旅游計劃,我們還會給他一些數(shù)額的零用錢,讓他自己支配,比如給小朋友買禮物。”……

下面這些有益于培養(yǎng)孩子財商能力的日常活動:
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帶孩子去超市購物;
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教他儲蓄或存零錢;
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讓孩子通過做家務(wù)、打零工來掙零花錢;
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教他與小朋友交換玩具;
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帶他一起修理玩具、改造和利用廢舊物品;
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帶他去圖書館借書、乘坐公交車;
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帶他參與跳蚤市場的交易;
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帶他參加義賣、捐贈等活動;……
不同的家庭會有不同的做法,這些日常活動只是眾多小方法里的一方面,各位家長可以根據(jù)自家寶貝的個性加以改進(jìn)和利用。 但我們的目的是一致的,就是在這個過程中,讓孩子逐漸開始接觸預(yù)算、儲蓄等等基本的理財方法。我們希望,孩子從中可以認(rèn)識錢財及其價值,并理解勞動可以創(chuàng)造價值,學(xué)會珍惜和充分利用資源。

有些家長可能會認(rèn)為,孩子還小,并沒有數(shù)學(xué)能力和對錢財?shù)睦斫狻?br />
其實不然。3歲大的孩子已經(jīng)有基本的數(shù)概念:初步理解整數(shù)的意義,會計數(shù),并可以在3或5的范圍內(nèi)借助實物理解分?jǐn)?shù)的意義和進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。在3—6歲這個階段,孩子的數(shù)概念還會有進(jìn)一步的發(fā)展。
但是,需要注意,這個年齡段的孩子的數(shù)學(xué)能力建立在具體形象的基礎(chǔ)上,計數(shù)和運(yùn)算要結(jié)合實物進(jìn)行,并且最好通過動手的方式。
除了家庭的日常活動以外,父母也可以通過一些適合孩子的游戲,來教給孩子財商的觀念和方法。 比如:
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數(shù)字游戲——學(xué)習(xí)數(shù)和數(shù)的加減運(yùn)算
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錢幣游戲——認(rèn)識錢幣和錢幣的面值
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超市游戲——理解買賣關(guān)系(比如上面提到的那位家長,他跟孩子之間進(jìn)行的超市收銀員的角色扮演游戲)
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存錢和儲蓄——了解和練習(xí)儲蓄(比如將糖豆平均分配,讓孩子知道這段時間的糖豆吃完了,后面就沒有糖豆可吃了)
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跳蚤市場——了解和學(xué)習(xí)以物易物……
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