“因為我的孩子比較小，我會把他喜歡吃的糖豆豆，按照一天可以吃多少顆平均分配。如果他提前吃完了，我就會告訴他，之后的幾天里你是沒有糖豆豆可以吃了。”
“平時家里買東西，我會讓他一起幫著記賬。”
“我會給孩子設(shè)定一個目標(biāo)，比如他想買一個玩具，那他需要通過積分制來完成目標(biāo)。他可以承擔(dān)一些家務(wù)，也可以是生活習(xí)慣上的改進(jìn)，這些我都會給他加一分，當(dāng)他達(dá)到目標(biāo)積分時，他就可以得到他想買的那個玩具。”
“我的孩子對超市收銀員使用的收銀機(jī)特別感興趣，我就給他買了兒童款的收銀機(jī)，陪他進(jìn)行角色扮演的小游戲。”
“平時我會帶孩子一起去超市，買東西的時候，讓他挑選商品，并從質(zhì)量、價格等方面進(jìn)行比較，挑選性價比最高的商品。”
“我家孩子上的幼兒園有物物置換的活動，我也會帶他參加一些跳蚤市場，其實就是想告訴他，不只是花錢，也可以通過置換得到一些東西這樣一種理念。”
“我們會在暑假出游的時候，讓孩子參與制定旅游計劃，我們還會給他一些數(shù)額的零用錢，讓他自己支配，比如給小朋友買禮物。”……


下面這些有益于培養(yǎng)孩子財商能力的日常活動：

• 帶孩子去超市購物；
• 教他儲蓄或存零錢；
• 讓孩子通過做家務(wù)、打零工來掙零花錢；
• 教他與小朋友交換玩具；
• 帶他一起修理玩具、改造和利用廢舊物品；
• 帶他去圖書館借書、乘坐公交車；
• 帶他參與跳蚤市場的交易；
• 帶他參加義賣、捐贈等活動；……

不同的家庭會有不同的做法，這些日常活動只是眾多小方法里的一方面，各位家長可以根據(jù)自家寶貝的個性加以改進(jìn)和利用。 但我們的目的是一致的，就是在這個過程中，讓孩子逐漸開始接觸預(yù)算、儲蓄等等基本的理財方法。我們希望，孩子從中可以認(rèn)識錢財及其價值，并理解勞動可以創(chuàng)造價值，學(xué)會珍惜和充分利用資源。


有些家長可能會認(rèn)為，孩子還小，并沒有數(shù)學(xué)能力和對錢財?shù)睦斫狻?br /> 其實不然。3歲大的孩子已經(jīng)有基本的數(shù)概念：初步理解整數(shù)的意義，會計數(shù)，并可以在3或5的范圍內(nèi)借助實物理解分?jǐn)?shù)的意義和進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。在3—6歲這個階段，孩子的數(shù)概念還會有進(jìn)一步的發(fā)展。
但是，需要注意，這個年齡段的孩子的數(shù)學(xué)能力建立在具體形象的基礎(chǔ)上，計數(shù)和運(yùn)算要結(jié)合實物進(jìn)行，并且最好通過動手的方式。
除了家庭的日常活動以外，父母也可以通過一些適合孩子的游戲，來教給孩子財商的觀念和方法。 比如：

• 數(shù)字游戲——學(xué)習(xí)數(shù)和數(shù)的加減運(yùn)算
• 錢幣游戲——認(rèn)識錢幣和錢幣的面值
• 超市游戲——理解買賣關(guān)系（比如上面提到的那位家長，他跟孩子之間進(jìn)行的超市收銀員的角色扮演游戲）
• 存錢和儲蓄——了解和練習(xí)儲蓄（比如將糖豆平均分配，讓孩子知道這段時間的糖豆吃完了，后面就沒有糖豆可吃了）
• 跳蚤市場——了解和學(xué)習(xí)以物易物……