在西雅圖西部普羅維登斯山圣文森特的一家養(yǎng)老院里,住有400多位高齡老人,而這里也是一座幼兒園。
它有一個名字叫“代際學習中心”,顧名思義,就是讓不同輩分的老人、幼童在一起“學習”。
這個中心每周向孩童開放五天,可選擇全日制、半日制或每周兩/三天都行。這些孩子跟老爺爺老奶奶一起搞形式多樣的活動,如唱歌、跳舞、畫畫、做飯或講故事,甚至只是參觀一下也可以。
去年6月,“代際學習中心”有了它自己的五分鐘紀錄片《現(xiàn)在完成時》(Present Perfect),是好萊塢電影制作人、西雅圖大學兼職教授埃文·布里格斯在2012-2013學年跟蹤拍攝,她自掏腰包獨自攝制。
隨后,她發(fā)起眾籌,希望獲得把紀錄片素材重新剪輯制作成電影的經(jīng)費,15天內(nèi)眾籌到了超過10萬美元(最初預定目標為5萬美元)。紀錄片刪節(jié)版如下,時長約4分42秒,建議WIFI下觀看,但它沒有中文字幕,您可以往下閱讀了解詳情。
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布里格斯是當?shù)厝恕Kf,養(yǎng)老院在孩子出現(xiàn)前后有天壤之別,“孩子們進入養(yǎng)老院前,感覺老人們只有半條命,有的老人就是吃了睡、睡了吃,毫無生機可言,這是一個讓人沮喪的場景;當孩子們走進養(yǎng)老院,開始跟老人一起唱歌、畫畫或給流浪漢做三明治,又或者進行其他活動時,老人們活了過來、神采飛揚”。
孩子們在養(yǎng)老院能從容地做任何事情。比如,紀錄片里有這么一幕,一個男童叫馬科斯(Max),在老人院遇到了一位叫約翰的老人。
約翰不斷問這個孩子:你叫什么名字?他一會兒把孩子叫成馬克(Mack),一會兒又叫成馬特(Matt)或麥琪(Match)……這樣的場景屢屢發(fā)生,但你能看到男童馬科斯總是保持耐心,一次又一次告訴老爺爺自己叫“馬科斯”。
有趣的是,很多父母最初把孩子送到這家幼兒園并非奔著老人來的,而是沖著它有非常優(yōu)秀的師資。不過,一年多下來,很多父母發(fā)現(xiàn),讓孩子跟老人呆一起,收獲太大了。一位父親告訴布里格斯,不僅是孩子從這種模式收獲了很多,他也親眼目睹父母是怎么老去的。
美國有線電視新聞網(wǎng)的報道說,“代際學習中心”一方面讓老人重新發(fā)現(xiàn)并肯定了自我價值,他們在跟孩子接觸中也獲得了更多樂趣和歡笑;另一方面,孩童比之前更能接受殘障老人了,更清楚地懂得人的衰老過程,從老人那里收獲了無條件付出的愛,還意識到“大人有時也是需要幫助的”。
比如,紀錄片里有一幕是一位坐著輪椅的老人想幫一個孩子解開外套,但她最終放棄了,并溫和地感嘆了一句“我現(xiàn)在連這個都做不來了”(如上圖)。
另一幕中,老人和幼童一起為流浪漢做三明治(如上圖),正常人只需要30秒就能做好,但是他們做的時間要長很多,沒關(guān)系,你能看到每個人臉上甜蜜的笑容。布里格斯說:“你可以告訴孩子,一起做這個是因為大家需要互相幫助?!?
在紀錄片拍攝過程中,遭遇了兩位老人離世,布里格斯把“死亡”也放入了片中,其中一個畫面是推著逝者棺木經(jīng)過幼兒園教室,“我不想刻意美化死亡,它就是當時發(fā)生的真實畫面,我們都需要懂得發(fā)生了什么,以及如何真正去面對?!?
紀錄片取名《現(xiàn)在完成時》有其深意,布里格斯解釋說:主角是兩類人,一類是幼童,他們幾乎沒有什么經(jīng)歷,但擁有美好、無限可能的未來;另一類是老人,他們的閱歷豐富,但夕陽無限好只是近黃昏——這部紀錄片就是講述這兩類人為數(shù)不多的人生重疊時間。當然,這部片子也直指“當下”——這是很多成年人正無法把握、努力掙扎的時刻。
這部片子傳遞了甜蜜、有些尷尬和可笑的信息和故事,不管是哪種,都很深刻和讓人心碎。布里格斯說,希望這部片子能夠激蕩一場有關(guān)美國老齡化的對話。據(jù)統(tǒng)計,美國有43%老人處于獨居隔離狀態(tài),孤獨而憂郁,而這反過來影響他們的身心健康。另一組數(shù)據(jù)則顯示,截至2015年,全美有大約500個養(yǎng)老院+幼兒園聯(lián)辦場所。
布里格斯說:“老人擁有豐富的生活智慧和經(jīng)驗,如果不能好好地加以利用,將是社會的一大損失。而把養(yǎng)老院和幼兒園開在一起,是一個讓老人再次融入社會的偉大案例。”
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