很多家長(zhǎng)習(xí)慣從小“替”孩子選擇

早晨，美美為選裙子，已經(jīng)花費(fèi)半個(gè)小時(shí)了。

眼看就到上幼兒園的時(shí)間了。

可美美還是猶豫不決，沒選好要穿哪條裙子。

美媽看著著急，就自作主張，替美美選一條……

有沒有發(fā)現(xiàn)？

物質(zhì)越豐富，父母能給予孩子的選擇也就越多。

吃穿用玩，琳瑯滿目。

可孩子反而會(huì)陷入一種糾結(jié)，無法做出決定。

父母嫌孩子浪費(fèi)時(shí)間，往往會(huì)自作主張直接替孩子選擇。

導(dǎo)致孩子越來越?jīng)]有主見，越來越依賴父母，

父母可能覺得沒什么，孩子大了自然就會(huì)選擇了。

但是卻忘了，很多好習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的。

包括孩子的選擇能力，也是需要父母從小培養(yǎng)的。

14世紀(jì)法國(guó)哲學(xué)家布利丹講過一個(gè)關(guān)于“布里丹毛驢”的哲學(xué)故事：

一頭毛驢站在兩堆數(shù)量、質(zhì)量和與它的距離完全相等的干草之間。它雖然享有充分的選擇自由，但由于兩堆干草價(jià)值絕對(duì)相等，客觀上無法分辨優(yōu)劣，也就無法分清究竟選擇哪一堆好。于是它始終站在原地不能舉步，結(jié)果活活餓死。

由這個(gè)寓言故事形成的成語“布利丹驢”，被人們用來喻指那些優(yōu)柔寡斷的人。后來，人們常把決策中猶豫不決、難作決定的現(xiàn)象稱為“布利丹效應(yīng)”。

布利丹毛驢所面臨的其實(shí)就是我們經(jīng)常遇到的選擇問題。

從布利丹毛驢做不出選擇而餓死，說明取舍確實(shí)是需要有眼光和膽識(shí)的。

如果從小不培養(yǎng)孩子的選擇能力，長(zhǎng)大就會(huì)因?yàn)槿狈ρ酃夂湍懽R(shí)，在令人眼花繚亂的各種干擾面前不知所措，左右為難，從而在不停的選擇中失去了成功的機(jī)會(huì)。

不會(huì)選擇，等于白費(fèi)努力

豆豆是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。

從一年級(jí)開始，豆豆就很少看電視，更不玩游戲。

每天，豆豆都很努力地學(xué)習(xí)。

感冒生病也從不耽誤寫作業(yè)。

可是無論豆豆怎樣努力，成績(jī)卻始終都提高不上去。

最好的成績(jī)，才達(dá)到班里的中游。

而別的孩子，好像隨便學(xué)學(xué)就能考到前面。

而且，每天除了寫作業(yè)，

還能讀讀課外書，看看電視，甚至玩玩游戲。

——難道是努力的姿勢(shì)不對(duì)嗎？

——嗯，還真是！

很多人從小就被灌輸努力的重要性。

卻忽略了努力的“姿勢(shì)”——也就是方法。

孔子講，因材施教。

每個(gè)人天生資質(zhì)不同，適合的學(xué)習(xí)方法也就不同。

選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)如虎添翼，事半功倍。

否則，你累死累活學(xué)到半夜，也不如別人一個(gè)小時(shí)的效率。

所以說，選擇比努力更加重要！

選擇的方法不對(duì)，如同南轅北轍，再怎么努力都白費(fèi)！

要想不白費(fèi)努力，就需要先學(xué)會(huì)選擇。

如何教孩子從小學(xué)會(huì)選擇呢？

1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成從小熱愛讀書的好習(xí)慣，讀書會(huì)幫助孩子學(xué)會(huì)選擇

這是因?yàn)樽x書會(huì)讓孩子開闊眼界，開拓認(rèn)知，啟發(fā)思維，培養(yǎng)孩子的個(gè)性、情操以及獨(dú)立、自信，善良等良好的品格習(xí)慣，而這些在今后都會(huì)更好地幫助孩子學(xué)會(huì)選擇。

讀書在培養(yǎng)孩子的審美問題上，更是起到非常重要的作用。比如，一些優(yōu)秀的美術(shù)書、繪本里精彩絕倫的圖畫，帶給孩子視覺上的享受，會(huì)讓孩子感受藝術(shù)之美，形成最初的審美啟蒙。

2、多給孩子選擇的機(jī)會(huì)，越早越好

父母要多給孩子一些選擇的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子掌握選擇、判斷和取舍的能力越早越好。

比如，每天早晨起來穿哪件衣服，選擇自己喜歡的窗簾、周末選擇參加什么活動(dòng)等等。這樣孩子就會(huì)感受到他們被尊重、被信任，變得更加自信和有成就感，讓他們感受到自己能夠把握生活，同時(shí)鍛煉孩子的生活自理能力和選擇能力。

需要注意的是，家長(zhǎng)不要嫌孩子選擇時(shí)間慢，就失去耐心，而直接替孩子做出選擇，一定要給孩子反應(yīng)和思考的時(shí)間。

3、放棄多余的選擇，找出你最需要的

家長(zhǎng)可以給予孩子必要的分析和引導(dǎo)，教孩子學(xué)會(huì)了解自己，權(quán)衡利弊，明確哪些選擇才是對(duì)你更重要的，然后把時(shí)間精力放在更重要的決策上。

可以讓孩子說出自己最喜歡什么，直接找出那個(gè)。或者，先放棄不喜歡的不重要的那些，這樣就比較好選擇了。

比如，去超市，想要買酸奶就直奔主題；帶孩子選衣服時(shí)，要先明確目標(biāo)，買裙子就是買裙子，喜歡紅色就不要再看別的顏色，這樣就不會(huì)被其他那些令人眼花繚亂的服裝所迷惑而忘了初衷。第一眼看中的可以試穿一下，合適就買下。

4、在生活中引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子審美情趣，對(duì)孩子進(jìn)行“選擇”教育

比如，常帶孩子到公園，到野外，去認(rèn)識(shí)色彩和每種色彩所代表的意義，讓孩子有自己的喜好和選擇。

5、避免過度選擇

事實(shí)證明，選擇越多，孩子的注意力越分散，孩子反而越不快樂。

給孩子提供的玩具、衣服和鞋子都遵循少而精的原則，物盡其用。

比如，美國(guó)弗吉尼亞學(xué)者認(rèn)為給孩子提供的玩具應(yīng)該是5個(gè)比較合適。因?yàn)楫?dāng)玩具少于5個(gè)，孩子可能會(huì)出現(xiàn)自卑心理；但如果數(shù)量超過5個(gè)，孩子就容易出現(xiàn)分心，而且還會(huì)限制他們的創(chuàng)造力。

日本曾有心理學(xué)者建議：4歲以上的孩子，每個(gè)季節(jié)的衣服無需超過5套；給孩子提供的鞋子，不需要超過3雙（含家居拖鞋）；帽子別超1頂。

6、讓孩子承擔(dān)選擇的后果

不論孩子選擇的結(jié)果是好是壞，都要孩子自己承擔(dān)，因?yàn)檫@也是他們?yōu)樽约喝松?fù)責(zé)的起點(diǎn)，有助于幫助孩子建立起良好的自信和自我負(fù)責(zé)的品質(zhì)。

總之，孩子在不斷選擇和取舍中，會(huì)逐漸認(rèn)清自己真正的需要是什么，自己是什么樣的人，從而找到生命的獨(dú)特意義，更加健康快樂地成長(zhǎng)。

孩子越是從小學(xué)會(huì)選擇，將來就越有出息！