對待孩子的教育問題，一直是家庭中的重中之重。但是隔代教育，卻有很多分歧，到底孰對孰錯?專家建議家庭成員之間最好分工合作達成共識。

　　林女士和丈夫，工作都很忙。兒子從幼兒園小班開始，就放在爺爺奶奶家，平時只有雙休日才會抽空去看一下。現在，兒子讀小學二年級了，她發現，兒子和她很不親，不愿意和爸媽一起玩，也不喜歡和他們聊天。而且，在教育問題上，她和老一輩人也有很大的分歧，經常會因為一些小事情，鬧得大家都很不愉快。林女士很為難，不知道該怎么改善這一狀態。

　　像林女士這樣的家長，現在有很多，很多年輕父母因為忙于工作，把孩子托給爺爺奶奶、外公外婆照顧，形成了隔代家庭的結構。兩代人的教育方式不同，甚至引發了家庭矛盾。

　　上城區學生成長支持中心研究員黃勤分析了一些比較典型的隔代教育的案例，給了父母們一些建議。

　　與家人達成一致教育方式

　　小寶，男孩，今年讀幼兒園中班，平時跟著爺爺奶奶一起住。在奶奶的眼里，小寶什么都好，就是外出時不愛講衛生。家里很干凈，小寶想躺哪就躺哪，除了危險物品，想玩什么都不會有人限制他。可是，只要小寶和奶奶一起出門，外面的大部分東西都會被奶奶認為“臟”、“有蟲子”、“會咬人”而不讓碰。可小寶對什么都很有興趣，看到什么都想摸一摸。媽媽倒沒覺得有什么不好的，但奶奶總會怪當媽的不管管。

　　“有些老人不讓小孩玩沙，其實孩子在玩沙的過程中，可以把沙子搭建成各種形狀，能提高神經的敏感性，是一種動手協調性的鍛煉，而且通過觸摸刺激可以促進孩子的發育成長。孩子看到什么都想摸一摸，其實也是感觸覺的一種體驗，能對事物進一步加深認識。”黃勤說，孩子都有好奇心，這也不讓他玩，那也不讓他玩，會抹殺孩子的好奇心。

　　“很多老人會過分保護孩子，其實保護孩子的好奇心很重要。另外，媽媽需要做的，是好好和奶奶溝通，達成一致的教育方式，這很重要。”

　　另外，還有一個很普遍的現象，就是老人往往會比較注重對孩子生活上的照顧，但生活上關注得過細，會讓孩子的自理能力得不到鍛煉。

　　比如孩子不好好吃飯，經常邊吃邊看電視，或者邊吃邊玩，老人只好拿著飯碗跟在后面追著喂，連哄帶騙。一頓飯下來，老人精疲力竭。

　　“喂飯吃，從表面上看，孩子受到了無微不至的照顧，背后卻隱藏著隱患。如果孩子過慣衣來伸手、飯來張口的日子，很容易產生依賴性，喪失基本的生存能力。將來長大了，會離不開別人的照顧，比如現在有些大學生需要家人陪讀。要告訴孩子，自己的事情自己做，慢慢學習，孩子也需要嘗試失敗。”

　　父母與祖輩有分工，有共識

　　小孩讀初中了，媽媽覺得，孩子在長身體時期，應該多睡，睡到自然醒最好。但外婆卻覺得，孩子應該早起，從從容容上學。每次外婆和媽媽都有爭執，各有各的道理，矛盾很難調和。

　　“初中生的睡眠很重要，確實應該保證，最好能睡8小時以上。但是因為學業問題，要合理安排休息時間，最好讓孩子自己排一個作息時間表。每天科學安排時間，包括學習與生活，提高學習的效率，為充足睡眠做保證。睡前盡量做好第二天上學的充分準備，包括要穿的衣服、帶的東西都放在床邊。最關鍵的是，讓孩子自己適應與習慣，在保證8小時睡眠的基礎上適當調整，形成良好的生活規律與習慣。時間表由孩子制定，老媽與外婆可以提出合理建議，三人商議，最后還是要經過孩子的同意。” 黃勤說，和很多照顧孫輩的老人接觸后，她發現他們的共同的困惑，就是他們覺得自己盡心盡力照顧孫輩，卻得不到兒女的認同。

　　“現在的生活環境不一樣了，對孩子的要求也不一樣，但不論父母，還是祖輩，愛孩子的出發點是一樣的。父母雖然工作繁忙，也不要把對孩子的教育權、撫養權完全交給祖輩。我覺得，在隔代家庭里，生活方面，爺爺奶奶可以多做一些。但在親子、學習方面，父母應該做得多一些。最好有分工，達成共識。現在的問題是父母和老人都沒有作充分的溝通。”黃勤建議。