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　　我們發(fā)現(xiàn)如今的父親已經(jīng)沒(méi)有老一輩父親嚴(yán)厲的面孔,或者在獨(dú)生子女面前極盡巴結(jié)討好之能事,或者干脆放權(quán)給妻子,自己樂(lè)得自在。這對(duì)孩子是非常有害的。    我同事的女兒從1歲開(kāi)始就偏心眼,最早會(huì)叫"爸爸"不說(shuō),而且無(wú)論什么時(shí)候問(wèn)她誰(shuí)最親她,她總回答："爸爸！"我的同事氣惱地問(wèn)："那誰(shuí)給你洗的衣服？"女兒理直氣壯地回答："爸爸。"原來(lái)她丈夫用的是蜜糖政策,孩子的所有過(guò)失他都視而不見(jiàn),喜歡言過(guò)其實(shí)地夸獎(jiǎng)女兒,并伙同女兒犯規(guī)。例如母親對(duì)女兒吃糖有限制,父親就偷偷帶女兒出去買(mǎi)糖；母親帶女兒坐電瓶車(chē)一般只坐兩次,但父親卻允許坐無(wú)數(shù)次。    這個(gè)父親的所作所為會(huì)使女兒的心理發(fā)育受到影響,她會(huì)長(zhǎng)久地與母親做對(duì),尤其在逆反時(shí)期。這樣她對(duì)女性就會(huì)形成偏見(jiàn),對(duì)于她將來(lái)確認(rèn)自己的女性身份也有不

　　要協(xié)助孩子克服「害怕」的心理，應(yīng)先了解孩子所害怕的到底是什么，如害怕黑暗，應(yīng)陪伴他在黑暗中逐漸壯膽，增加面對(duì)黑暗的勇氣；如果恐懼暗影造成的幻象，應(yīng)先讓他看清楚陰影的真面目。藉由父母親的陪伴和情感支持所給予的安全感，應(yīng)可得到紓解。    女兒今年已經(jīng)五歲了，從懂事開(kāi)始，她就一直不敢單獨(dú)睡覺(jué)，連上廁所都一定要有人陪才敢去，特別是晚上的時(shí)候。他總是那么「怕黑」、「怕鬼」，如果沒(méi)有人陪同，她就一直忍著，甚至尿褲子……。    為何產(chǎn)生恐懼心理？    害怕是每一個(gè)人都會(huì)有的經(jīng)驗(yàn)。有些人怕狗、有些人怕高，還有些人連自己怕什么都不清楚。「我的孩子怕黑、怕鬼怎么辦？」許多父母都曾有過(guò)這個(gè)困擾，其實(shí)孩子害怕的感覺(jué)是不是來(lái)自鬼、黑暗呢？父母應(yīng)多仔

      未成年犯罪越來(lái)嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查未成年人在犯罪前，當(dāng)他們出現(xiàn)某些不良行為時(shí)，受到父母打罵常常不可避免。家庭暴力給他們帶來(lái)的不僅是皮肉之苦，更多的是心靈的創(chuàng)傷和行為的扭曲。調(diào)查結(jié)果表明，在家庭中父母經(jīng)常打罵孩子，帶給孩子的是一系列的負(fù)面影響。   　　一是加劇了不良行為的產(chǎn)生。 當(dāng)問(wèn)及未成年犯“家里人對(duì)你怎么樣”，選擇“經(jīng)常打罵”的有16.1％。相關(guān)分析表明，被家里人“經(jīng)常打罵”的孩子，有不良行為的比例高于沒(méi)有選擇被“經(jīng)常打罵”的孩子。事實(shí)上，打罵孩子不僅沒(méi)有制止反而加劇了孩子的不良行為。 　　二是加劇了親子沖突。 父母打罵孩子的直接后果，不僅使未成年的孩子承受皮肉之痛，更嚴(yán)重的問(wèn)題是使他們的心靈受到傷害，對(duì)父母產(chǎn)生排斥心理，并成為“離家出走”的直接原因。調(diào)查表明，未

在中國(guó)，孩子們可以學(xué)到很多東西，包括智力和才藝方面的，這些對(duì)于他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)非常有好處。在中國(guó)，強(qiáng)調(diào)家園合作，父母要在家里輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這是在中國(guó)才遇到的，我們不太適應(yīng)，也不如中國(guó)的父母做得好——在我們國(guó)家，這些是不需要父母做的。 　　ChirsAvery(新西蘭)：幼兒園每天只開(kāi)兩小時(shí)  　　我來(lái)中國(guó)五六年了，兩個(gè)孩子都是在開(kāi)放的環(huán)境里接受教育，他們所在的幼兒園有不同國(guó)家的孩子，在這樣的集體中可以得到多元化的文化熏陶，學(xué)到不同的語(yǔ)言。這是很寶貴的財(cái)產(chǎn)，也是我最欣賞的。當(dāng)然也有些負(fù)面影響，比如孩子學(xué)會(huì)了攀比和一些罵人的粗話，但微不足道，不是大問(wèn)題。  　　在新西蘭的幼兒園，并不特別看重智商培養(yǎng)。每天只開(kāi)放兩小時(shí)，而且基本上是玩耍，父母也可以全程陪伴。生活中我從來(lái)不打罵孩子，我認(rèn)為孩子在10歲之前都沒(méi)有錯(cuò)。錯(cuò)的只能是父母，是父母沒(méi)有

  　　1. 運(yùn)動(dòng) 　　獨(dú)立行走　 　　這個(gè)階段是嬰兒學(xué)走路進(jìn)展迅速的時(shí)期，開(kāi)始他(她)可能僅是蹣跚地走幾步，但他(她)很樂(lè)意一遍遍地走。父母要多給嬰兒一些鍛煉的機(jī)會(huì)，逐漸拉長(zhǎng)練習(xí)的距離。可與嬰兒一起玩扔球、撿球、找東西的游戲，訓(xùn)練嬰兒獨(dú)自在地上玩，獨(dú)立蹲下?lián)鞏|西，獨(dú)自站起，并獨(dú)自穩(wěn)定地行走。還可讓嬰兒拉著小拖車(chē)之類(lèi)的玩具練習(xí)走路，并使嬰兒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)拉著玩具側(cè)著走和倒著走。 　　牽著手上下樓梯　 　　在嬰兒能夠獨(dú)立行走后，可拉著他(她)的手練習(xí)邁樓梯，開(kāi)始嬰兒可能抬腳費(fèi)力、身體不平衡，父母可用較多的助力幫他(她)邁樓梯，以后逐漸減少助力，鍛煉嬰兒用自己的力量邁樓梯。 　　2. 認(rèn)知 　　動(dòng)手游戲　 　　1歲的嬰兒開(kāi)始有了主動(dòng)性，可以自己動(dòng)手進(jìn)行一些操作。這時(shí)可以和嬰兒玩多種動(dòng)手游戲，如搭積木、疊小套桶等，可先給嬰

美國(guó)最近出現(xiàn)一批新的幼教專(zhuān)家，他們對(duì)傳統(tǒng)的幼教觀念與做法提出了許多革命性的挑戰(zhàn)。這些新的幼教理論的主要根據(jù)是來(lái)自一些新的腦部發(fā)展的研究成果。這些對(duì)新生兒腦部、感官與行為發(fā)展的新發(fā)現(xiàn)，正在逐步改變著美國(guó)父母?jìng)兊慕逃椒ā！　　　≡趮雰杭磳脻M一歲之際，他們逐漸從爬行慢慢開(kāi)始學(xué)走，此時(shí)，孩子與父母的溝通方式也開(kāi)始有了改變。舒爾指出，研究者觀察到，12個(gè)月大的幼兒從母親那邊獲得較多的正面回應(yīng)，而18個(gè)月的孩子則獲得較多的教導(dǎo)與指引。而研究發(fā)現(xiàn)，母親平均每9分鐘就對(duì)他搖搖學(xué)步的孩子發(fā)出一次“不可以……”的警告，這可能是因?yàn)殚_(kāi)始學(xué)爬、會(huì)走的嬰幼兒喜歡探索充滿危險(xiǎn)性的東西。　　　　　最新的育兒理論則認(rèn)為，避免孩子產(chǎn)生羞恥感固然有其道理，但是在孩子社會(huì)化的過(guò)程中，羞恥感也未必是絕對(duì)不好的。腦神經(jīng)生物學(xué)的一些研究指出，一些令人羞愧的處境，例如上面所描述的例子，事實(shí)上

　　一般的存錢(qián)罐大多是卡通造型，可是最近市面上卻出現(xiàn)了一些所謂“另類(lèi)”的存錢(qián)罐，它們的造型竟是抽水馬桶、棺材等玩意兒，甚至在存錢(qián)罐里暗藏“死尸”。 　　據(jù)重慶經(jīng)濟(jì)報(bào)報(bào)道，昨天，重慶沙區(qū)的張女士反映，她在個(gè)別“精品店”里，看到一種“抽水馬桶式”的存錢(qián)罐，只要硬幣往上一放，馬桶蓋會(huì)自動(dòng)掀起，里面伸出一只干枯略帶鮮血的手，把放在凹槽上硬幣抓到馬桶里，令人不寒而栗。還有一種“棺材式存錢(qián)罐”，只要硬幣一觸到按鈕，棺蓋就會(huì)向左右自動(dòng)打開(kāi)，里面躺著的“死尸”則會(huì)直起身子來(lái)，伸出雙手把硬幣抓進(jìn)棺材里，然后雙門(mén)會(huì)自動(dòng)關(guān)起。帶著兒子逛街的張女士說(shuō)，“另類(lèi)”存錢(qián)罐嚇?biāo)廊耍瑢?duì)兒子健康不利，自己絕不會(huì)給孩子買(mǎi)如此禮物。 　　重慶社科院研究員楊某認(rèn)為，社會(huì)上出現(xiàn)“另類(lèi)”商品是為了追捧部分市民的新奇心理，但作為購(gòu)買(mǎi)存錢(qián)罐的主要功能，本是讓小孩子養(yǎng)成節(jié)儉和理財(cái)?shù)牧?xí)慣，但過(guò)于“另

　　家中有個(gè)頑皮的孩子會(huì)讓人焦頭爛額，面對(duì)頑皮的孩子，家長(zhǎng)該做什么呢?開(kāi)始時(shí)，不要立刻限制孩子的活動(dòng)，此時(shí)能做的也許只是需要一點(diǎn)點(diǎn)特別的關(guān)注。當(dāng)你冷靜下來(lái)后，不妨試試下面的策略，總有一個(gè)會(huì)見(jiàn)效的。 　　1.丟臉策略:        適當(dāng)丟臉策略如果孩子早上起床后因?yàn)槟ゲ浠虼螋[而耽誤了上學(xué)的時(shí)間，不妨就讓他穿著睡衣去學(xué)校。父母還可以當(dāng)著同學(xué)的面，給孩子大大的分別擁抱和響亮的吻別，對(duì)6歲以上的小“男子漢”來(lái)說(shuō)，這個(gè)方法特別有效。  　　2.挨餓策略:      如果孩子經(jīng)常不吃完飯菜，那么索性餓他一頓。在直接送孩子上床前，讓孩子看著父母把他喜歡的飯菜吃光。 　　3.零用錢(qián)策略:      

建立良好的親子關(guān)系　　情感交流，是培養(yǎng)寶寶情商的前提。寶寶年齡越小，越需要成人的愛(ài)撫，給寶寶足夠的肌膚刺激，給他們帶來(lái)滿足感和安全感。對(duì)1歲以下的寶寶，父母應(yīng)多撫摸、摟抱、親吻、輕拍他們；每天保證兩個(gè)小時(shí)以上的"談話"時(shí)間，即使寶寶聽(tīng)不懂你說(shuō)的，也能從你的表情中感到你對(duì)他的態(tài)度；給寶寶聽(tīng)兒歌和音樂(lè)，讓他從優(yōu)美的旋律中獲得情感的滿足，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)月的小寶寶，也能隨著樂(lè)曲的節(jié)奏手舞足蹈。借助這些方法，與之建立良好的親子依戀關(guān)系，滿足孩子的情感需求，這對(duì)寶寶情商的發(fā)展十分重要。　　　　保持恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)話方式 　　父母與寶寶說(shuō)話的方式，會(huì)深深影響寶寶從周?chē)h(huán)境中學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容，也影響到寶寶的與人交往。比如，母親打電話時(shí)，寶寶在旁邊吵鬧，母親是粗暴地對(duì)寶寶大喊："別吵啦"，還是對(duì)寶寶說(shuō)："我正打電話，請(qǐng)安靜幾分鐘。"兩種效果不同，寶寶從前者學(xué)到了對(duì)粗魯命令的服

提高寶寶人際社會(huì)智能的方法篇我到汪汪家做客目的：1．讓寶寶學(xué)說(shuō)基本的社會(huì)交往的禮貌用語(yǔ)：“你好”，“謝謝”；2．讓寶寶體會(huì)與人交往的樂(lè)趣。環(huán)境與材料把家的某一個(gè)角落或房間布置成小狗汪汪家的場(chǎng)景。準(zhǔn)備材料：小狗的家及基本用品，小狗頭飾。步驟1. 寶寶來(lái)到小狗汪汪家，爸媽扮作小狗的家長(zhǎng)出來(lái)迎接，并說(shuō)“歡迎你來(lái)到我的家！”；2．爸媽對(duì)寶寶說(shuō)“你好”，并請(qǐng)寶寶也說(shuō)“你好！”練習(xí)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)以及與人交往的能力；3．進(jìn)入房間后，寶寶可將“禮物”送給“小狗媽媽”，“小狗媽媽”可說(shuō)“謝謝”。并請(qǐng)寶寶坐下，引導(dǎo)寶寶說(shuō)謝謝。游戲可在兩位爸媽的配合下，與寶寶靈活展開(kāi)，也可重復(fù)進(jìn)行。找呀找，找到一個(gè)好朋友目的：1．讓寶寶感受到與其他小朋友一起玩的快樂(lè)；2．讓寶寶增強(qiáng)同伴意識(shí)。環(huán)境與材料在小區(qū)或在家里；請(qǐng)三五個(gè)跟寶寶年齡相仿的小朋友。準(zhǔn)備材料：吹氣玩具若干，兒歌《找找找，找

　　幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒父母的共識(shí)，但是，哪些準(zhǔn)備是最重要的呢？　　有些人認(rèn)為：所謂準(zhǔn)備應(yīng)是物質(zhì)方面的準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備好書(shū)包、文具等。相當(dāng)一部分教師及父母認(rèn)為：幼兒入學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)是提前讓幼兒學(xué)習(xí)一部分小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)，如認(rèn)拼音、做數(shù)學(xué)題等，以為這樣可減少幼兒入學(xué)后的學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)量，約兒能較快地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)。 但是“幼小銜接”（國(guó)家教委“八五”重點(diǎn)科研課題）研究結(jié)果表明：　　第一，幼兒入學(xué)后學(xué)習(xí)感到困難的真正原因是幼兒能力發(fā)展水平低，即抽象邏輯思維能力差，表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容——符號(hào)學(xué)習(xí)（文字，拼音、數(shù)字均為符號(hào)）感到聽(tīng)不懂、不理解、沒(méi)掌握。　　第二，幼兒入學(xué)準(zhǔn)備不足的另一個(gè)方面是社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展得差，即幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)發(fā)展水平低，這直接導(dǎo)致一部分幼兒入學(xué)后不能主動(dòng)、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，

3歲的孩子竟然不會(huì)用牙吃飯，餓了就喝牛奶。東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院連續(xù)接診3例類(lèi)似的患兒。專(zhuān)家提醒說(shuō)，家長(zhǎng)要盡早幫助兒童學(xué)會(huì)用牙咀嚼食物。 　　兒科蔣犁教授介紹，這3名男孩都是三四歲左右，不好好吃飯，家長(zhǎng)以為孩子體內(nèi)缺鋅、缺鈣，但補(bǔ)了許多的微量元素，仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。其中一位3歲的孩子到多家醫(yī)院進(jìn)行檢查，開(kāi)了一堆調(diào)理腸胃的藥也不見(jiàn)起色。詢(xún)問(wèn)發(fā)現(xiàn)，這三名孩子都喜歡喝牛奶，吃流食，一位母親告訴蔣犁教授，孩子從不吃固體食物，稍微有點(diǎn)硬或帶渣的食物就不吃，如果強(qiáng)行讓他吃，食物就卡在喉嚨里吞不下去，或者把食物吐出來(lái)，如果餓了他就喝牛奶，泡些米粉吃，為了給孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，她不得不花心思把菜和肉攪拌打成泥給孩子吃，或者把飯菜自己嚼碎后喂給孩子。 　　專(zhuān)家指出，幼兒之所以不會(huì)吃飯，是家長(zhǎng)早期沒(méi)有訓(xùn)練孩子用牙咀嚼導(dǎo)致的，孩子養(yǎng)成了只吃流質(zhì)的習(xí)慣，沒(méi)有機(jī)會(huì)鍛煉牙齒的咀嚼能力。

　　孩子出生后,母親就義不容辭地?fù)?dān)任起了喂養(yǎng)、照顧孩子的責(zé)任,與之形成了良好的依戀關(guān)系,而父親仿佛遠(yuǎn)離教養(yǎng)、撫育孩子的工作,孩子無(wú)法對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀關(guān)系,對(duì)此父親總是找出諸多理由解釋。有人說(shuō),男主外,女主內(nèi),照看孩子主要是母親的責(zé)任,有人認(rèn)為男人為了家庭、個(gè)人事業(yè),整天工作,根本沒(méi)時(shí)間照顧孩子。難道孩子只由母親照顧,依戀母親嗎？其實(shí)不然,在親子間形成依戀的過(guò)程中,父親與母親一樣與擔(dān)當(dāng)著重要的角色。    父親如何與嬰兒建立良好的依戀關(guān)系呢？    記住面容    首先要與孩子相互熟悉,抽出一些時(shí)間觀察你的孩子,要記住他長(zhǎng)得什么樣,細(xì)心檢查他身體的各個(gè)部位,另外想辦法讓他盯住你的臉,并漸漸熟悉你的面容。  &nb

隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，他對(duì)父母就再不像以前那么聽(tīng)話，與父母頂嘴的現(xiàn)象常會(huì)發(fā)生。如果孩子與父母經(jīng)常發(fā)生頂嘴，就應(yīng)該引起父母的注意。　　一般地說(shuō)，孩子頂撞父母大致有以下幾種原因??父母不考慮孩子的意愿，獨(dú)斷專(zhuān)行。比如孩子正玩得高興的時(shí)候，讓他立即停下來(lái)去做作業(yè)；孩子不愿彈鋼琴，父母硬要他苦苦練習(xí)等，于是，沖突便在所難免。　　父母與孩子缺乏交流。有些父母一味采用家長(zhǎng)制的教育方式，容不得孩子有半點(diǎn)不同意見(jiàn)。然而隨著孩子的長(zhǎng)大，孩子逐漸表現(xiàn)出自己的獨(dú)立性，便會(huì)覺(jué)得父母對(duì)自己的行為干涉太多，就容易與父母發(fā)生頂嘴。　　父母平時(shí)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)。父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)會(huì)使他們?nèi)狈s束，不懂禮貌，在長(zhǎng)輩面前我行我素，而父母又未能及時(shí)糾正其這種行為。等到孩子的壞習(xí)慣已經(jīng)形成，要糾正就比較困難了。　　父母自己以身作則不夠。父母平時(shí)在家中不注意自己的行為，對(duì)老人不尊重，往往為一些小

 　　“棍棒底下出孝子”這句中國(guó)老話實(shí)際上是按父母的意志來(lái)改變孩子的行為，傷害了孩子的感情。  　　打不是教育孩子的好方法。要遏止打孩子的現(xiàn)象，必須充分認(rèn)識(shí)到打罵孩子的危害：  　　會(huì)造成嚴(yán)重的親子隔閡  　　孩子遭打的時(shí)候，沒(méi)有心里舒坦的。皮肉之苦，使他們產(chǎn)生怨恨、逆反、畏懼等心理。打的結(jié)果，孩子與父母之間的親情日益淡漠，隔閡越來(lái)越深，個(gè)別孩子甚至?xí)a(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。  　　會(huì)造成孩子失去自信，悲觀厭世  　　每個(gè)孩子都有自尊，希望得到別人包括父母的尊重，而別人的尊重、信任，會(huì)使孩子產(chǎn)生自信，這是他們前進(jìn)的重要?jiǎng)恿Α＝?jīng)常挨打的孩子，自尊心受到損害，產(chǎn)生自卑，極容易走上自暴自棄、破罐破摔之路。父母本是孩子最親近的人，經(jīng)常遭父母的打罵，孩子會(huì)感到人世間沒(méi)有溫暖，活著沒(méi)有意思，于是悲觀厭世。現(xiàn)實(shí)中，

從早到晚，寶貝多么快樂(lè)，還有什么比他臉上的笑容更重要的呢?趕快拋棄你的敷衍、無(wú)奈和憤怒，加入到他們的游戲隊(duì)伍中去吧。不知道在哪里玩?不知道玩什么?不要擔(dān)心!客廳、廚房、浴室、書(shū)房、臥室、戶(hù)外，隨時(shí)隨地都有我們?yōu)槟銣?zhǔn)備的親子游戲。　　寬敞的空間，光滑的地板，簡(jiǎn)直就是為了寶寶游戲而設(shè)置的。那么，千萬(wàn)不要浪費(fèi)，一定要利用利用再利用，玩?zhèn)€夠本! 　　1.聽(tīng)指令做動(dòng)作 　　適合年齡：6個(gè)月以上 　　玩法：家長(zhǎng)面對(duì)寶寶，發(fā)出簡(jiǎn)單的指令，如叫他拍拍手，搖搖頭，或伸出舌頭笑一笑等，一面說(shuō)一面親自示范給他看，要是寶寶的年齡可了解說(shuō)話的內(nèi)容，家長(zhǎng)可說(shuō)話，不作示范。 　　寶寶學(xué)會(huì)——理解語(yǔ)言 　　小貼士：家長(zhǎng)可逐漸為內(nèi)容增加難度，如吩咐孩子替爸爸取報(bào)紙、外出時(shí)取自己的外套等。 　　2.分水果 　　適合年齡：1歲以上 　　用具：常見(jiàn)的水果(如蘋(píng)果、香蕉、橙等)、一個(gè)籃子、玩

　　讓孩子生活得好，并不僅僅是指讓他們衣食無(wú)憂，更重要的是要為他們的將來(lái)考慮——怎樣使他們有一個(gè)美好的未來(lái)。每個(gè)成功人士在性格上都有一個(gè)特點(diǎn)——主動(dòng)進(jìn)取，這種性格是由多種因素促成的。 　　那么，如何培養(yǎng)我們的孩子具有主動(dòng)進(jìn)取的素質(zhì)呢？看一下專(zhuān)家的建議： 　　一、選擇的權(quán)利 　　專(zhuān)家們都認(rèn)為，讓孩子自己作決定，有助于他們建立自信。只要孩子決定做的事情合情合理，沒(méi)有危險(xiǎn)，父母應(yīng)盡量不要干預(yù)。 　　要孩子相信自己有能力和勇氣去做某件事情，你得先表示對(duì)他有信心。 　　二、孩子更需要精神上的鼓勵(lì) 　　父母都希望自己的孩子幸福，但吃得好，穿得好、有高檔的玩具等物質(zhì)享受只會(huì)給孩子帶來(lái)不好的作用，例如沒(méi)有進(jìn)取心、眼高手低等。 　　父母是孩子生命中最強(qiáng)大的力量。因此，鼓勵(lì)他們，無(wú)條件地接納他們，顯得格外重要。雖然父母不必總是贊同他們的想法和做法，但你必須

 人的一切活動(dòng)，從簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)、行動(dòng)，到復(fù)雜地學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，都離不開(kāi)記憶。記憶是人的智力活動(dòng)的倉(cāng)庫(kù)。在智力發(fā)展最重要的幼兒時(shí)期，記憶具有更重大的意義。前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基認(rèn)為：學(xué)前兒童記憶處于意識(shí)中心，心理活動(dòng)的各個(gè)方面以記憶占有優(yōu)勢(shì)地位。如果沒(méi)有記憶能力，那么幼兒每一次都去重新認(rèn)識(shí)那些已經(jīng)碰見(jiàn)過(guò)的事物，不可能獲得任何生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒記憶發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)有直接作用。我們?cè)谟變航逃虒W(xué)中，采用了以下十種方法，有效地培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的記憶力。 　　一、運(yùn)用教具，形象記憶具體形象、生動(dòng)鮮明的物體，能引起幼兒的興趣。激發(fā)幼兒情感的事物，容易被幼兒識(shí)記。幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)中，教師能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖畫(huà)等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，幼兒就能產(chǎn)生形象記憶，提高記憶能力。如：學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減法，知識(shí)比較抽象，教師利用教具演示、講解，幼兒就能理解知識(shí)，

場(chǎng)景： 　　“媽媽?zhuān)o我巧克力!”玩得滿頭大汗的林林跑回家里，對(duì)媽媽說(shuō)。 　　“下樓的時(shí)候不是剛吃過(guò)嗎？再吃牙會(huì)壞的。”媽媽不同意。 　　“我就要，就要!”林林跺著腳嚷起來(lái)。 　　“鬧！再鬧你爸爸回來(lái)又該揍你了。” 　　媽媽雖這么說(shuō)，還是從盒子里取了一塊巧克力遞給他。不料林林嫌少，把巧克力一摔，坐在地上大哭起來(lái)。 　　媽媽無(wú)奈地將整個(gè)糖盒送到他面前，林林這才破涕為笑，抓了一大把跑出去了。媽媽無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭—唉，這孩子，總是這么任性。 　　分析： 　　林林是奶奶帶大的。從小被視若掌上明珠，有求必應(yīng)。林林想買(mǎi)什么玩具，爸爸媽媽說(shuō)不買(mǎi)，爺爺奶奶就掏錢(qián)。一來(lái)二去，林林有主意了，說(shuō)他他就鬧，有時(shí)一鬧一兩個(gè)小時(shí)，他爸為此沒(méi)少揍他，可好像也不起什么作用。 　　由此可看出，林林的任性、固執(zhí)同成人的溺愛(ài)放縱以及教育不一致有關(guān)。任性的孩子，長(zhǎng)大了就

很多正常可愛(ài)的學(xué)前期孩子在遇到不順心的事生氣，或要達(dá)到目的時(shí)會(huì)大哭大鬧，大發(fā)脾氣，怎么辦？別理他，也別讓步。如果他在外面當(dāng)眾發(fā)作，使你恨不得鉆到店鋪里的柜臺(tái)下面躲起來(lái)，也真想就依了他算了。不過(guò)，你必須忍耐，等他發(fā)作過(guò)之后，夸獎(jiǎng)他終于能控制自己了。　　注意：偶爾哭一哭鬧一鬧不算是發(fā)脾氣，應(yīng)對(duì)的方法跟大哭大鬧不一樣，如果你的孩子每天哭鬧上兩三次，就得請(qǐng)教專(zhuān)家了。 　　避免問(wèn)題發(fā)生之道 　　一、教孩子應(yīng)對(duì)挫折與憤怒　　做給你的孩子看，大人們?cè)谟龅酱煺刍驘罆r(shí)除了大吼大叫之外，都是怎么應(yīng)對(duì)。當(dāng)你把肉烤焦了時(shí)，不要?dú)忄洁降匕芽境山固嫉娜鈦G進(jìn)垃圾桶亂摔鍋?zhàn)樱f(shuō)：“真糟糕！不過(guò)，我有辦法，讓我想想看冰箱里還有什么可以弄來(lái)晚餐吃。”如此使孩子懂得遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該想辦法解決問(wèn)題，而不是發(fā)脾氣。　　二、孩子應(yīng)對(duì)得當(dāng)就予以嘉許　　留心孩子的行為，應(yīng)對(duì)得當(dāng)就予以嘉許。如：孩