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■　育兒方案：兩歲兒童　　這個時期的孩子，可以充分利用各種媒體啟發(fā)孩子。媽媽可以充分利用家里的廣播、電視、“VCD”中的幼兒節(jié)目來啟發(fā)和教育孩子，還可以時常從網(wǎng)上學習一些最新的育兒方式，這不但經濟有效，而且可以在潛移默化中讓還學習更多的語言，加大孩子的信息量，提高他的思維能力，從而促進孩子智力和身體的全面發(fā)育。 　　■　養(yǎng)育要點　　此期兒童一日進食量大約為：　　雞蛋1個　牛奶400-600毫升　其他適當多于前半年量。　　加一些烤脆的饅頭片，面包干和硬點心，增強咀嚼功能，利于牙齒生長。　　注意給孩子飲水。按體重算，每千克體重100-150毫升水，除牛奶、飯中的水外，還要加一定量的水。 　　起居：每天睡覺12-14小時，白天睡覺兩次。　　訓練孩子自己吃飯，坐盆大小便，脫鞋，摘帽子。　　這時候的孩子夜間尿床是普遍的，不必特意把孩子叫醒撒尿。 　　　■　發(fā)育

   有些父母認為，孩子犯了錯只有通過“打”才能使他以后不再犯錯。專家告誡：用“打罵”的方式來教育孩子，會嚴重傷害孩子的心靈。     經常挨打的孩子會有以下特點：     1．  容易導致孩子心情比較憂郁、沉默、少言，表現(xiàn)出怯弱、膽小，不易與人親近。     2．  自卑，缺乏自信。小年齡孩子的自尊心手到損害時容易產生逆反心理，進行反抗；年齡大的孩子常會自暴自棄。     3．  挨打的孩子容易說謊。為了逃避挨打，就得編造假話掩蓋事實，長此以往，會養(yǎng)成不誠實的行為習慣。     4．&n

第八個月的嬰兒能夠扶著欄桿站起來；可以坐得很好；會兩手對敲玩具；會捏響玩具；會把玩具給指定的人；會展開雙手要大人抱；用手指抓東西吃；會用1～2種動作表示自己的意圖。 　　■　養(yǎng)育要點 　　要給寶寶添加輔食，開發(fā)盡量多的食物品種，以保證營養(yǎng)平衡。在做寶寶輔食時，保證衛(wèi)生是最重要的。在寶寶長牙時期，輔食中添加含鈣和維生素D豐富的食物，如蝦皮、海帶、動物肝臟、雞蛋黃、魚、綠色蔬菜等。可以用輔食代替1-2頓奶。繼續(xù)進行動作訓練。幫助寶寶站立起來，讓寶寶多爬、多玩各種玩具。　　教寶寶一些社交禮節(jié)動作，如拍手表示“歡迎”，揮手表示“再見”。。 　　　■　發(fā)育指標　　能夠扶著欄桿站起來；可以坐得很好；會兩手對敲玩具；會捏響玩具；會把玩具給指定的人；會展開雙手要大人抱；用手指抓東西吃；會用1～2種動作表示自己的意圖。　 　　■　生 理 指 標 　　身高： 65.7～

   　晚飯后，我與8歲的兒子苗苗聊天。但這次對話卻令我很吃驚??  　　我：苗苗，爸爸問你，喜歡外婆嗎？  　　苗苗：喜歡。  　　我：那喜歡奶奶嗎？  　　苗苗：喜歡。  　　我：那你最喜歡誰呢？  　　苗苗：都喜歡。  　　我：我問你最喜歡誰？只能最喜歡一個！  　　苗苗：其實我最喜歡外婆，可是如果說最喜歡外婆，奶奶會不高興的！她會說，給你買那么多好吃的東西，還是說外婆好！白疼你了！我只好也對奶奶說最喜歡她了。  　　除了父母、外婆奶奶，孩子的姨媽、姑媽之類的親戚，也喜歡這么問孩子。如“我和媽媽你最喜歡誰”，她們常用這話逗孩子。孩子不懂，如實回答了，結果往往招來一頓奚落：“我都給你買吃的了，還說你媽媽好？”孩子想想也是，她給我

畢竟現(xiàn)在的生活狀況比起以前好多了，“節(jié)約”兩個字也更少為父母所提起，因此，出現(xiàn)了許多不可思議的現(xiàn)象，例如：曾有報道有孩子為了買自己喜歡的東西一擲千金，還有孩子竟然帶銀聯(lián)卡出去亂消費等。為此，專家表示：節(jié)約教育是必須的，不應該隨著時代的進步而被逐漸淘汰。　　北師大教育學院副院長石中英教授認為：節(jié)約教育是不會過時的。在當今社會，人們的基本生存需要已經得到了滿足，“節(jié)儉”不再是為生活所迫的被動選擇，而升華為一種純粹的美德。　　而且，由于未成年人沒有獨立的經濟來源，不具備消費的條件，心理上也尚未完全具備消費主體應有的辨別能力和承受能力。對他們而言，養(yǎng)成正當、合理、有品位的消費觀才是重要的，而不是急于拿著父母給的錢去提前消費。　　因此，新時期的節(jié)約教育不能僅限于節(jié)能教育，必須把制止高消費納入體系。在操作層面上，“家庭、學校、社會都有責任”。尤其是學校，應多開展

自我控制能力的發(fā)展對于個人形成良好的性格極為重要，自我控制能力并非生來就有，它是孩子在后天的環(huán)境中，隨著認知的發(fā)展和教育的影響而不斷形成和發(fā)展起來的。培養(yǎng)孩子這種素質，能使他們在沒有外界限制的情況下，克服困難、排除干擾、采取某種方式控制自己的行為。　　游戲就是孩子主要的學習活動，因此，可根據(jù)孩子的特點，選擇適合的游戲，并在游戲中結合自制力，堅持性，自覺性和延遲滿足這四項自控能力培養(yǎng)的要素，培養(yǎng)孩子的自我控制能力。　　·操作性游戲　　利用游戲材料，發(fā)展幼兒小肌肉，以控制手部精細動作為主要活動形式的游戲。　　例如：自制拼圖、拆卸舊物件、種小植物等。　　在操作游戲中，對材料的操作和擺弄是激發(fā)幼兒游戲興趣的源泉。由于幼兒會專注于手部動作和材料本身，所以在規(guī)則簡單的情況下，幼兒的自控堅持性表現(xiàn)得比較突出，但對外界干擾的自覺抵制力和自制力較差，動作的失誤，他人的

幼兒有時也會謊造優(yōu)越感，以滿足自己的虛榮心。這類說謊在幼兒中是多見的，如見別人有一件好玩具，便謊說自己家中那件更好；見別人的爸爸是一個警察，也謊說自己的爸爸是個“大警察”，還捉住了很多大壞蛋……其產生的原因也是常與家庭教育不當有關。如有的家長為使孩子“幸福”，過多地提供優(yōu)越的物質條件，人為滋長了孩子過強的優(yōu)越感。但不論物質還是精神追求，都是無窮無盡的，一旦某一方面比上不別人，孩子便可能以說謊來滿足自己的虛榮心。面對這類說謊，不應當簡單地采用批評的方法，而應采用耐心說服、講明道理的方法，指出好孩子不能說謊，從而引導孩子切實認識到說謊是無用的、不光彩的。同時注意與家長多交流，促進家庭教育的優(yōu)化。

孩子分幾種類型。 第一種類型，學習刻苦努力同時成績優(yōu)良。 對這樣的孩子，家長一定不要逼他在班里爭第一名第二名， 不要只在名次下功夫，不要給孩子施加壓力。 要盡可能實施松弛教育。 家長們不要老問，這次考試是第幾名啊？千萬不要讓孩子對自己是第幾名一直壓力特別大，每次給家長報告的就是考了第幾名。 要讓孩子放松。 這樣的孩子怎樣啟發(fā)、欣賞和夸獎他呢？ 要鼓勵孩子把知識學活、效率提高，用盡可能少的時間掌握課本內容， 同時培養(yǎng)課外愛好，使自己的思路更展開，追求創(chuàng)造性思維。 有些家長只知道關心孩子在班里考了第幾名，被這個虛榮心所束縛。上小學是這樣，到了初中還這樣， 一定要求孩子進入前幾名，特別重視名次。 把孩子的注意力都集中在分數(shù)的領先上，擔心孩子在學習名次上的領先不能保持， 擔心隨著年齡增長、年級增高孩子失去優(yōu)勢。 其實孩子在

■　育兒方案：第十二個月　　第十二月的嬰兒不必扶，自己能站穩(wěn)獨走幾步；認識三到四處身體部位；認識幾種動物；會隨兒歌做表演動作；能完成大人提出的簡單要求；愿意與小朋友共同游戲。 　　■　養(yǎng)育要點　　這個月如果寶寶身體健康的話，就應該斷母乳了。　　斷母奶后，每天喝1-2次牛奶。　　斷母乳后，寶寶可能發(fā)生大便干燥，可在飲食上增加素菜，香蕉、蜂蜜也有潤腸作用。　　不要讓孩子過多地看電視，孩子應該與人、與事物的接觸過程中成長。　　引導孩子和個性向著健康的方向發(fā)展，對于孩子不好的行為家長要明確表示禁止。對于孩子好的行為，家長要加以鼓勵。　　每天要有至少3小時的戶外活動時間。　　　■　發(fā)育指標　　不必扶，自己能站穩(wěn)獨走幾步；認識三到四處身體部位；認識幾種動物；會隨兒歌做表演動作；能完成大人提出的簡單要求；愿意與小朋友共同游戲。　 　　　■　生 理 指 標　　男孩身

　    又是一年入園時。　　入園對于孩子和家長來說，就像是一場戰(zhàn)爭。孩子“沖鋒陷陣”，家長暗自心焦——孩子是否會適應幼兒園的生活？會不會想家……看著孩子楚楚可憐的眼神，家長“明知山有虎”，但為了孩子的綜合發(fā)展，卻不得不“偏向虎山行”。　　磊磊上幼兒園了，可他并不開心。　　上幼兒園前，為了免除磊磊對陌生環(huán)境的精神焦慮，媽媽事先做了不少功課：帶他去幼兒園參觀，在滑梯、轉椅上盡情地玩了一番；給他講老師像媽媽，小朋友一起玩多開心。　　第一天磊磊半是期待半是畏怯地走進幼兒園，忍住眼淚跟媽媽道別。回家時，他的額頭上還貼著老師表揚他的五角星。可當天晚上，磊磊在夢中哭了幾次。第二天媽媽說盡好話，甚至答應陪他呆在幼兒園，磊磊就是哭著不肯去。　　為什么不愿意上幼兒園　　磊磊的年齡，還無從用語言把拒絕去幼兒園的緣由表達出來，于是媽媽去跟老師

初為人母，興奮之余，我便一門心思琢磨教子技巧，心想就算不培養(yǎng)出一個“天才兒童”，起碼也要他能夠成長為一個品學兼優(yōu)的人。為此，從這個小生命在我的腹中孕育開始，我就著手閱讀打著“父母必讀”旗號的教子叢書和雜志。 　　 讀“萬卷書”之后，我發(fā)現(xiàn)經濟學是教子盲點之一。于是，我打算在這一方面獨創(chuàng)一套理論，并將之付諸實施。作為長子，阿里很“榮幸”地擁有機會來證明我的教子學經濟的理論是否可行。但問題是，如何向一個4歲的孩子灌輸復雜而又令人頭疼的經濟學呢?這可是個冒險行動。　　 簡而化之，我把經濟學劃為幾大類別：勞動力價值、談判技巧和把賺來的錢財轉化為渴望擁有的東西。在小家庭里，“勞動力價值”意味著“做家務的酬勞”，由父母規(guī)定一些不算大的勞動項目。 　　 手里拿著列出的家務活清單，我走近兒子。“阿里，”我用自己身為銀行部門經理迷人的腔調說，“你應該經常做一些家務活，

　　媽媽們都希望孩子自信，成功，希望自己的孩子做什么都是最棒的，所以，采取了各種各樣的教育方式，嚴格要求孩子，但是錯誤的孩子，會毀掉孩子的自尊，如以下這些話： 　　1.讓孩子覺得自己什么都不行，沒人賞識他。      　例如學習不行，長相不行，交際不行，干家務不行，馬虎，粗心，讓家人為他受累……總之，他沒有行的地方。  　    2.經常拿比他“行”的人刺激他。    　  例如這種話要時常掛在嘴邊：“看人家××，從不讓父母操心！”這類話最具打擊力和摧毀力，是摧毀孩子的王牌語錄。  　    3.使孩子產生罪惡感。   &n

嬰兒也會有意識地向別人打招呼嗎？事實上，人一生下來就會與其他人發(fā)生聯(lián)系，盡管嬰兒并不知道誰是父母，誰是認識失。他（她）誰都不認識，但與其他人交往是人類生存和成長的本能。一些“冰箱型”的孤獨癥的孩子似乎是特例，但這些孩子往往是由于在兒童早期（三歲以內）沒有獲得足夠父母的愛造成的。所以即使是從一出生就是內向的孩子也會有與他人交往的要求，這是一種本能的需要。幾個月的嬰兒看到任何人都會情不自禁地去用手抓拽、用嘴撕咬，這是他主動與外界發(fā)生聯(lián)系的手段。　　　　嬰兒社會交往的階段　　　　第一階段（0-6個月）：單純社會反應階段。　　　　嬰兒通過自身發(fā)出的信號，如哭、笑、肢體動作、表情等對外界做出反應。其交往技巧主要是先天遺傳的。兩周的新生兒就能區(qū)別出母親和別人的心跳不同；三個月左右就能發(fā)出聲音、特殊的嬰兒式的“迷人的微笑”，從而激發(fā)他人的好感。 　　　　嬰兒之間的

　　孩子一天天大了，國內的父母開始擔憂給不給其零花錢，什么時候給，給多少。國外父母對此似乎并無擔憂，讓我們一起來借鑒一下： 　　日本用金錢傳遞“魔力” 　　日本的山本教授認為，孩子的零花錢作為一種文化中介工具，在生活中占有重要地位，孩子們通過使用零花錢來創(chuàng)造自己的生活。 　　山本說：“打個比方來說，金錢仿佛是一種很有魔力的東西，如果父母給孩子一些錢，那就意味著他們向孩子傳遞了這種‘魔力’，因此他們會非常擔心自己的孩子如何使用這種‘魔力’。” 　　在日本，父母對孩子零花錢的控制有兩種方式。第一種是定期給孩子一定數(shù)量的零花錢，讓孩子自己安排開銷。第二種是根據(jù)孩子的要求或愿望來給孩子零花錢，每一次和孩子協(xié)調或者控制孩子的要求。 　　美國從零花錢：理財 　　教孩子使用零花錢是讓孩子學會如何預算、節(jié)約和自己做出消費決定的重要教育手段。父母盡可能將孩

　　在北京市最近舉行的“兒童智寶新世紀好媽媽”評選活動中，清華大學的陳京琳老師，以其獨特的教子之道，使他的兒子張雨辰，不但學習成績好，而且還成了一個網(wǎng)絡高手，由此，她獲得了“網(wǎng)絡媽媽”的稱號。 　　在父母們?yōu)楹⒆影V迷于電腦游戲而發(fā)愁的時候，那么，陳京琳的成功教子秘方又是怎么樣的呢？ 　　不隨潮流，對他的興趣“引而不發(fā)” 　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，父母們傾其所有，除了在物質上無條件地滿足孩子的要求外，還讓他上各種課外班，練畫、練琴，期望提高其素質。可是結果卻往往是花了錢，耗費了精力，孩子卻沒學到什么。 　　現(xiàn)在流行超前教育，許多孩子都去上奧林匹克數(shù)學班。陳京琳也知道打好數(shù)學基礎的重要，她也想讓兒子上，可冷靜一想，覺得不能隨“大流”。通過她的了解和觀察，那些上了“奧數(shù)班”的孩子，由于增加了學習負擔，大多都有種逆反心理，反而對學習失去了興趣。

窮養(yǎng)兒、富養(yǎng)女’，男孩的話，我希望他受中式教育，因為中式教育是嚴謹?shù)摹⒇摵蓮姷模蝗绻桥畠旱脑挘蚁Ｍo她優(yōu)越、輕松的生活環(huán)境，所以可能送她到國外接受教育。” 　　據(jù)臺灣媒體報道，王菲的先生李亞鵬，規(guī)畫兒女的教育有兩把刷子，他說：“兒子留北京接受嚴謹?shù)慕逃慌畠核蛧猓o她優(yōu)越的生活環(huán)境。”      　　李亞鵬宣傳新劇“我們倆的婚姻”，侃侃而談自己的婚姻與家庭。他說：“我今年37歲了，過去 10年，我除了當演員，還投資、開公司、做自己喜歡的事，像一個貪玩的孩子；但現(xiàn)在，我放棄我的愛好，原因很簡單，今天我已不再是個體了，邁入婚姻，不再 是我一個人或和妻子兩個人的事，而是要承擔更多的責任。”     　　在李亞鵬眼中，孩子讓婚姻變成真正的婚姻。他說：“孩子對我的意

老高： 同志們，你們說說我平時為人怎么樣？我從來不欺負人吧。 小金： 有人說你的壞話啊。 老高： 還不是為了我那個寶貝兒子。老師告狀說他老是欺負別的小朋友。你們說，我這么忠厚老實，怎么會生出個壞小子呢？ 小張： 這可不一定。你在家是不是老打孩子呢？他是跟你學的。 老高： 這么說好象也有理。 為人父母，在孩子面前的一言一行都要注意，因為無形間孩子就受了你的影響。相信大家都希望成為孩子的好榜樣。 1、 加強自身修養(yǎng)，塑造良好的人格。 父母的表率作用是全方位、終生的，所以父母是用自己的全部人格在塑造孩子。教育孩子，必須教育好自己。家長應從各方面加強自己的修養(yǎng)，提高自己的素質，用正確的言行影響孩子。 2、 以身作則的同時，要輔之有意識的教育引導。 因為不是家長做得好，孩子就肯定好。比如家長很勤勞

      一是大人外出時，孩子要把門鎖好，有陌生人來敲門，不要應門和開門       二是萬一應了門，可問他是誰并假意呼叫大人       三是不要告訴陌生人任何事情，就說爸爸媽媽在忙其他事情，沒空來開門，請他下次再來       四是如果陌生人還不離開，可以打電話給鄰居或者報警。

1歲以后小兒的活動場所主要是地上，這個時期球是小兒最好的玩具，大人與小兒相互扔球、撿球、接球、滾球、踢球等，還可讓小兒與其他小朋友一起玩球，促進小兒行走、跑、滾動、扔、投擲、彎腰撿拾等基本動作的發(fā)展，使小兒上、下肢肌肉得到鍛煉,動作更加靈活協(xié)調,培養(yǎng)小兒的注意力、觀察力。幾個小孩一起玩球，可通過游戲的集體活動，建立良好的關系，培養(yǎng)相互合作的意識。各種套疊玩具、穿繩玩具、積木、積塑等，有助于鍛煉小兒小肌肉動作和手指的靈活性、準確性、培養(yǎng)注意力和觀察力，套疊玩具有套塔、套碗、套環(huán)等。穿繩玩具包括木珠和塑料珠、塑料管、木線軸和花片等。玩這些玩具時，可先給小兒做示范，然后讓孩子學會自己玩，家長可在旁邊作指導。玩的時候可教小兒學會將鉛筆插入筆筒內，開始用大口的筆筒，逐漸教他學會插入小口的筆筒，還可教小兒把小的東西裝入小口徑的容器中等。 　　還可利用一些平衡木

       首先我們帶孩子上親子班，最重要的是過程，不能指望孩子剛去就立刻表現(xiàn)得如小學生一般規(guī)規(guī)矩矩。孩子從在家中的自由放任，到在小群體中要遵守一定的規(guī)則，需要一個過程。而這個過程是孩子重要的學習過程。所以孩子逐步地了解集體過程中有一定規(guī)則的存在，這本身就是一個重要的學習過程。         其次媽媽不要心急，可以指給孩子看，其他小朋友是否協(xié)助老師讓玩具回家，也不要硬性把玩具從孩子手中搶走。否則孩子大哭大鬧，更影響課程的進行。在我們的親子課程中，最開始老師都會拿新玩具換孩子的舊玩具。孩子逐步了解這個過程，知道交回舊玩具后，又有新活動開始，漸漸地就能配合老師了。另外有些孩子一開始會到處亂走亂看，這是一個正常的過程，但