為了讓孩子健康聰明吧的成長，很多父母都會對孩子進(jìn)行早教。那么錯過寶寶早教黃金期的影響有哪些？一起來看看吧。

眾所周知，0-6歲是寶寶大腦發(fā)育的黃金期。寶寶月齡越小，可塑性就越強(qiáng)。

所以，很多父母都很關(guān)心孩子的早期教育問題。

有個著名的“赫克曼曲線”諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎獲得者詹姆斯·赫克曼提出：

0-3歲早期教育的投資回報(bào)率為1：18

3-4歲教育的投資回報(bào)率為1：7

小學(xué)教育 投資回報(bào)率報(bào)率為1：3

大學(xué)教育的投資回報(bào)率為1 ：1

“赫克曼曲線”表明：年齡越大，教育的投資回報(bào)率就越低。

所以，寶寶的早期教育對于智力開發(fā)和情商培養(yǎng)極為重要，錯過早期教育的黃金期后，年齡越大，能接收和吸納的信息就越少。

一個朋友最近很煩惱，她兒子下半年就要讀中班了，但是她一直覺得兒子在小班時表現(xiàn)不好，糾結(jié)著要不要讓他小班重讀一年。

深入了解，發(fā)現(xiàn)朋友的憂心還真是切切實(shí)實(shí)的：

首先是寶寶語言表達(dá)跟不上同齡孩子，孩子在班里的社交比較少，和別的孩子玩不到一起去;

再一個是吃飯總是落后，每次都是最后一個吃完，于是更不愿意融入群體。

第三個是寶寶在幼兒園上廁所從來不會主動說，老是尿在褲子里，以至于孩子越來越自卑。

朋友的描述讓我真實(shí)感受到：從幼兒園開始，小朋友之間的差距就顯現(xiàn)出來了。

幼兒園往往是孩子的第一所學(xué)校，對于有的小朋友來說，這里可以和新的小伙伴一起玩鬧，但對于大部分孩子友來說，這里充滿了未知和恐懼。

這么大的差異到底是哪里出了問題?

雖然每個孩子的身心發(fā)展速度不一致，但更多差異來自于3歲前孩子的早期教育。

早期教育做得好跟做得差的孩子，有三點(diǎn)非常明顯：

1、分離時的情緒控制

上幼兒園對于孩子來說，是第一次和家人長時間的分離，所以會產(chǎn)生很多不安、不舍、焦慮和對陌生環(huán)境恐懼的情緒，這些情緒孩子們會用哭的方式來表達(dá)出來。

而對于參加過早教的孩子，上學(xué)的分離并不會對他們產(chǎn)生太大的情緒波動。因?yàn)樵缃陶n最早由家人陪同一起上，后面再慢慢過渡到孩子獨(dú)立上課，孩子早就適應(yīng)了跟父母的分離。

他知道這種分離不是拋棄，而只是短暫的。

2、動手能力的差異

在幼兒園的課堂上，老師們就會開始教一些需要動手能力的小手工，接受過早教的孩子就會上手特別快，對別人的依賴性不強(qiáng)。

相比之下，沒有受過早教的孩子依賴性會更強(qiáng)一點(diǎn)，動手能力差，自理能力也差，上廁所、穿衣服、吃飯有可能還不會獨(dú)立完成。

更重要的是，孩子在適當(dāng)?shù)哪挲g沒有獨(dú)立，挫敗感會嚴(yán)重傷害身心發(fā)展。

3、社交能力的反差

剛開始去上幼兒園的孩子面對陌生的環(huán)境會表現(xiàn)出恐懼和不安的情緒，很多孩子不會主動去交流，自己有需求的時候也不會跟老師講，吃過很多“虧”，所以就會產(chǎn)生對幼兒園抵觸的情緒。

而接受過早期教育的孩子，在早教班已經(jīng)接觸過老師和同齡人，學(xué)會了如何溝通，并鍛煉出了一定的社交能力，當(dāng)來到新的集體，社交能力就會在他們身上展現(xiàn)出來，他們往往會成為班級里的“人氣王”。

要不要上早教?

孩子上不上早教，很多家長都拿不定主意：“花錢去早教中心真的有必要嗎?”

關(guān)于早教，小編的看法是，有條件給孩子報(bào)早教班，自然是好事。但是在這個隨便找個網(wǎng)紅就能冒充專家，唱幾首兒歌就能冒充早教的時代，千萬別讓“偽早教”耽誤了孩子。

與其糾結(jié)孩子上不上早教，不如先拿出時間來好好學(xué)習(xí)下權(quán)威系統(tǒng)的育兒知識，做到心中有數(shù)。只有充分了解，才能破除內(nèi)心的焦慮感。