注意言傳身教,養成用過的東西及時歸位的習慣,并及時通過語言強化這樣做的道理,一來這樣可以喚起孩子的秩序感,二來對孩子來說是最好的示范,因為孩子是"偷學大師"。
如果不管大人想什么辦法孩子都不配合歸位,則可以引入強制措施,比如孩子玩喜歡的玩具的時候,不及時歸位就把這個玩具"沒收",讓他們體驗不及時歸位帶來的負面結果,而且,給孩子制定的歸位規則就要執行到底,一旦破壞就果斷地給孩子"懲罰",不破例,不讓孩子心存僥幸。
哪怕寶寶只收了一個玩具回去,也要及時鼓勵,以促進寶寶良好行為繼續下去。但這時的鼓勵可不是簡單的"寶寶真好,寶寶真棒",請詳細一些描述寶寶的良好行為,讓寶寶知道為什么媽媽會鼓勵自己。
孩子沒有大人那么好的規劃能力,看到一屋子玩具,可能首先就覺得好累啊,不想收拾了,要么就死磕一些細碎的玩具,整理半天也理不清頭緒來。爸爸媽媽可以告訴孩子,先把最占地方的大玩具比如軌道、積木之類的收拾完,最后再處理細節問題。
有的小朋友家里就像開了玩具店,玩具多得不但裝滿了孩子臥室的抽屜,地板上還有幾大塑料筐。其實,只要稍微冷靜思考一下就能明白,孩子的玩具太多,他玩都玩不過來,還有精力和能力去收拾嗎?因此首先要糾正亂給孩子買玩具的不良習慣,可以參考給孩子買玩具是某種獎勵的暗示,只有孩子做對了什么事,或者完成了某個承諾,才給他買玩具給予鼓勵。
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