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我個人并非蒙特梭利的服膺者，了解也不深，一開始單純因為全職媽媽的身份，一邊帶著孩子一邊整理居家環(huán)境。意外發(fā)現孩子天生就有著滿滿好奇心和參與工作、協助他人的慾望，若我在曬衣服、拖地板時也給他一份適當的小工具讓他擔任小助手，孩子竟能不吵不鬧又有樂趣感，主婦工作也能快速又效率地完成。 孩子過了一歲，肢體心智發(fā)展更為成熟，我也自然而然地，在生活中示範各種難度較低的家務工作給孩子模仿，發(fā)現給予適當的學習機會，能讓小小孩十分有成就感。例如，換完尿布后把臟尿布丟進垃圾桶、午睡起來自己對折小被子、吃完飯后給張紙巾擦拭餐椅….等，漸漸地，孩子養(yǎng)成習慣視為份內工作，媽媽更加感覺輕鬆愉快。 于是為大家編譯了來自澳洲「Raising Children Network」育兒網站這篇文章，內容描述讓孩子做家事的種種細節(jié)，包括：讓孩子分攤家事的好處、父母們該用什么態(tài)度去引

好多媽媽聽了許多的育兒講座，然后家里就變成了這樣，沙發(fā)、地板、臥室，家里到處都是給孩子買的五花八門的繪本，希望孩子從小養(yǎng)成多讀書的好習慣。然而，這是孩子真正需要的嗎?想必各位家長也都是一頭霧水。 在此之前，家長們首先要搞清楚一點，是孩子真的感興趣?還是家長盲目跟風讓孩子為了讀書而讀書? 那么，家長給孩子選擇繪本時，有什么需要注意的呢? 首先，宜精不宜多。 家長可以選擇與寶寶年齡數大體一致的繪本數量，如果感覺過少，可以適具體情況增加幾本，將之放在相隔不太遠的寶寶視線范圍區(qū)域內，注意，是幾本不是好多本。這樣，如果寶寶自己覺得書不夠多，或者某種類別的繪本不太合寶寶的口味，他會自己尋找或者換書。 這樣做的另一個好處是，家長可以通過日常觀察了解寶寶真正喜歡的是什么類

女孩不該受限 很多時候我們完全是無意識地在限制女孩。最近剛好有一個研究，關于我們對孩子的說話方式。研究發(fā)現，父母們完全沒有意識到，他們對男孩和女孩說話的重點和談論的內容完全不同。 如果是男孩，父母會說：“ 看!那邊有三只兔子。” 如果是女孩，父母會說：“看，那些兔子多可愛!” 如果是男孩，父母會說：“哇!你用 10 塊積木搭了個高塔!” 如果是女孩，父母會說：“你搭得塔真漂亮!” 你能看出其中的差別嗎?男孩等于數字，女孩等于感受。這種無意識的暗示具有強大的影響力。這種做法帶來了怎樣的改變，還沒有人真正了解。 我建議我們也許應該扭轉這種狀況。女孩生性已經對情感很敏感，我們可以鼓勵她這方面能力的發(fā)展，但我們也可以常常跟她聊聊數字。“你看見幾只兔子了?”而男孩已經有很好的空間感，因此“那些兔

也許你我本身不是那么擅長或擁有固定運動習慣的父母，但其實運動并沒有想像中復雜。小小孩在游戲中的跑跑跳跳，就是很常見的身體運動，而大一點的孩子，需要幫他們慎選一兩個符合能力、有實質內容的個人或團體運動，無論大人有沒有一起下場參與，陪伴與支持都很關鍵，而有些跟孩子運動有關的注意事項，更是你我需要優(yōu)先瞭解的。像是運動對孩子身心發(fā)展的好處有哪些?不同年齡孩子的每日運動量該要多少?有哪些健康、強度適中的運動是適合孩子的?如何讓孩子潛移默化地把運動變成一種生活習慣?另外，怎么運動才健康又安全? 澳洲有個婦幼健康醫(yī)療網站叫「Parenting and Child Health」，回答了上述問題，整理了一些父母為孩子規(guī)劃運動之前，應該掌握的大塬則，無論孩子多大、是從事個人運動或團體運動，怎么讓孩子動得開心、發(fā)揮潛力，這一篇文章都有詳細地說明，不妨一讀。 游戲或運動對孩子

邁入“發(fā)展自我意識”的重要里程碑 通常在這個年紀的小朋友，開始發(fā)展所謂的自我意識，簡單來說，他開始知道我跟媽媽(主要照顧者)是不同的兩個人;在兩歲以前，小朋友會覺得自己與媽媽是一體的，我哭了，媽媽知道我肚子餓、我哭了，媽媽知道我尿布濕了，小朋友所有的要求媽媽都會了解并滿足孩子的需求。但當小朋友過了一歲到一歲半后，因為自主的活動性變高了，開始可以自己完成許多事，并且自己可以滿足自己的某些需求時(想吃東西的時候可以自己去拿來吃)，小朋友的自我意識開始發(fā)展，了解自己與爸爸媽媽是不同的個體。 除了自我意識的發(fā)展外，孩子在這段時間也學習到了自己有拒絕的能力;如同剛剛所說的，小朋友在一歲半后的行動力大增，在家中東跑西跑，不斷在探索這個全新的世界，家長在顧忌孩子的安全下，也會開始禁止孩子做一些事情，像是「那裡很危險，不可以過去。」、「這個臟臟，不要拿。」，但漸

耳朵大的孩子 穆斯塔芬教授提出：人的創(chuàng)造力與耳朵的大小有關，耳朵大的孩子智商較高。如果再仔細比較一下兩只耳朵的大小，尚可進一步判明孩子未來的成才趨勢：右耳較長的人，將在數學、物理學等精密科學方面取得成就;左耳大者，則易在人文科學方面有所作為。 愛轉動眼睛的孩子 一個正常人在通過各種器官獲得的全部信息量中95%以上是通過眼睛而獲得的。因此，孩子的視覺運動可反映他的智力水平，智商高的孩子會經常轉動眼睛，智商低的孩子眼睛反應可能會遲鈍一些。因此，保護好孩子的視力，讓他多觀察，提高視覺的靈敏度，可促進他的智力發(fā)展。 愛好音樂的孩子 美國專家一份資料表明，選修音樂專業(yè)的學生，大學入學考試中語言和數學考試成績比一般學生成績高20~40分。在中學時代參加過學校樂隊或交響樂團的學生，進入大學的可能性也要

孩子說臟話是哪些原因? 1孩子會去模仿說臟話 我們都很知道小孩子的模仿能力很強，看到什么、聽到什么、見到別人做什么，都會因為被吸引而去模仿，但是同時寶寶也缺乏是非判斷的能力。所以，年幼的孩子很容易是因為覺得好玩、見別人說過就學起來，這是很普遍的一個原因。 2孩子發(fā)泄自己的不滿 有的孩子在平時與小朋友玩的時候發(fā)生矛盾、沖突，或是在家里有些愿望沒有被滿足等情況，孩子們也會用說臟話的方式來發(fā)泄心中的情緒，以緩解自己的壓力。所以，平時生活里父母要有意識地去教孩子正確的表達自己情緒。 3孩子習慣性說臟話 如果孩子模仿說臟話得到家人的的默許，或是家庭環(huán)境中父母或其他照顧孩子的人經常這么說話，那么，孩子說臟話很可能就會成為一種習慣延續(xù)在生活中。 4孩子說話用詞不當 一般來說孩子是不會故意去

1-6歲孩子都在想什么? 為什么有時候你告訴他“那是錯的”，他們還偏偏不顧你的勸阻一意孤行? 為什么你常常教導他要懂得分享，可到關鍵時刻，他卻“突然的自我”? 為什么在去幼兒園的路上，他永遠都是哭紅了雙眼，一步三回頭? 你永遠不會記得自己在1-6歲時候的想法，所以你很難體會寶寶當時的心情，但是讀完了這篇文章，你卻可以盡一個成人所能，去理解你的孩子。 1-2歲 2歲前后的小壞蛋有多壞，我們都已經知道了。 最突出的表現包括：“不”字當頭、打滾撒賴、一意孤行、占有欲強、自私霸道。 其實，孩子的這些行為都只是因為，孩子開始有了自我的意識、意愿、意圖。但他們不懂得表達，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。他們一點兒也不壞，一點兒也沒有折磨媽媽、蠻不講理的意思。 對待這么小

每個孩子都會經歷的一個階段性特點。 孩子在2-6歲的時候，父母可能會經歷著種種被磨蹭的煎熬，有的孩子早上起床慢、吃飯慢、穿衣慢、走路慢、甚至就連玩?zhèn)€游戲都會慢……因為這個年齡階段的孩子強烈的好奇心和求知欲，但是他們的穩(wěn)定性又不好，做事情的時候容易被分散注意力，然后這速度可能會被降低或是打斷。 有的小孩子動作不熟練、協調性也在發(fā)展中，所以動作上也會緩慢。通常我們父母趕時間沒有很多的精力等著孩子，就很容易抱怨指責孩子做事磨蹭，長期這樣循環(huán)下來孩子的惰性會因此越來越強。 家長包辦代替成習慣 平時父母自己要注意，如果是老人幫忙帶孩子，這一點就更需要注意了，因為老人容易溺愛孩子。比如平時一日三餐這事吧，只要孩子自己吃飯，我們嫌太慢，常見做法就一把拿過孩子飯碗去喂飯;穿衣服慢了，媽媽就幫忙去給穿;孩子整理小書包丟三落四，父母就親

精細動作是指寶寶手部、腳部、口腔及舌部等細小動作，例如手部拇指和食指的捏合能力、腳趾頭的活動能力、使用吸管杯的能力等等。 大運動主要是指身體大肌肉群及四肢的活動，包括俯臥抬頭、翻身、坐、爬、站、走等大動作。 寶寶的精細動作和大運動的發(fā)展是有聯系的，大運動先發(fā)展，然后帶動精細動作的發(fā)展。當寶寶能夠抬起手臂時(大運動)，他才能將小手舉到自己眼前，然后轉動手部或玩自己的手指(精細動作)。同 樣的，當寶寶能夠舒展四肢并活動時(大運動)，小手才能扶著小腳丫，將腳趾頭送進嘴里嘗一嘗(精細動作)。 爸爸媽媽可以通過玩具和游戲來幫助寶 寶提高精細動作和粗大運動的能力。在跟寶寶一起玩時，爸爸媽媽無需刻意去考慮這個玩具是鍛煉精細動作的，那個游戲能提高大運動，只需將全部身心投入與寶寶 的游戲之中，陪寶寶一起玩得開心就好，寶寶在游戲

家中有小孩，一定有這些類似毛毛的狀況劇： 二歲半的妹妹睡前：「媽媽晚安、爸爸晚安」，「阿姨晚安」 哪來的阿姨…?妹妹，房間只有我們叁個人而已啊! 叁歲十個月的弟弟：「媽媽，窗戶外面那有個弟弟在哈啰」 媽媽趕緊回頭，才發(fā)現，家明明是在樓高13樓… 四歲半的妹妹半夜哭著開門對我說：「媽麻，廁所好黑，有人在裡面哭」 媽媽說開燈就好，妹妹說，那個人跑到你后面了!(天呀，媽媽快漏尿了) 六歲的哥哥：「床下有怪物，睡著牠會吃我」 爸爸說不會啦，故事看太多，哥哥說才怪，牠是之前那隻你說上天堂的小白… 七歲的姊姊去外婆家叁天，在電話裡頭對著我說：「媽咪我好想妳哦，好想把你的臉割下來，帶來外婆家跟我們一起玩哦。」 七歲前有幻想朋友很正常 孩子們小時候，總是有

當時跟朋友在客廳喝茶，突然門鈴響了，朋友打開門進來了一個怪異的小朋友，一條藍色花邊小長褲外面套著一條粉紅色的小內褲，小內褲上面是光頭強的頭像。后面跟著一個打扮時髦的女人。 我大吃一驚，朋友也皺起了眉頭：“怎么讓孩子穿這樣?你丟不丟臉?趕緊換了!” 這時時髦女人問孩子：“你要脫掉小內褲嗎?”孩子點頭。 原來時髦女人是朋友的妹妹，孩子是朋友的侄女。 當孩子脫掉小內褲出來后，孩子的媽媽笑著說：“我今天為了孩子，算是作了很大的犧牲……” 原來出門前，媽媽給孩子拿了一套漂亮的連衣裙，小女孩怎么也不肯穿，偏要穿奶奶剛買的藍色花邊小長褲和爸爸買的光頭強小內褲。當孩子穿好后瞬間讓媽媽傻眼：小內內竟然穿在了外面! 媽媽勸說孩子，說內褲要穿里面才能得體，否則會被人笑話，但孩子一句也聽不進去。正當媽媽想強脫，孩子卻躲進了

(圖片來源于網絡) 玲阿姨平息了一下，向媽媽娓娓道來。原來是自己正值語言爆發(fā)期的兒子LL，近來是粗話連篇，張口閉口都是罵人的臟話或詛咒的話語，玲阿姨為此很頭疼的同時，也對LL充滿了失望。了解了大概情況，電話中不便長篇大論，于是媽媽干脆約了玲阿姨來家里play date，小朋友們一起玩的同時，媽媽也幫玲阿姨分析這“粗話”連篇背后的原因以及分享積極的對策。 (注：玲阿姨家的LL比明明小10天，準備6月份開始上幼兒園，因此目前生活的環(huán)境就是家庭，接觸最多的人也就是爸爸和媽媽。) 真正原因：媽媽與玲阿姨坐下來仔細探討LL“粗話”的真正始末，其實這也是小朋友學習的一個過程，也是成長所要經歷的眾多敏感期之一。小朋友“粗話”不斷，并不是一種主觀的行為;而且“粗話”從他們口中說出來，已經不再是真正的粗話，因此這也是標題中媽媽將“粗話”二字加了引號

早期閱讀能夠幫助孩子們的大腦的發(fā)育 早期閱讀甚至能夠有效的幫助孩子們的大腦發(fā)育。根據健康生活所說，耶魯大學的一項研究表明，閱讀能夠激活孩子們的神經系統，神經網絡以及它的連接。因此，孩子們的大腦在學習的過程中會變的更加容易接受新的學習內容。 早期閱讀讓孩子的學習更加容易 根據兒童中心網站所說，孩子們在四個月大到三歲大的時候進行閱讀的學習速度比他們在四歲或者是四歲以上的時候的速度要更快。在此期間，孩子們也可以選擇自己想要看的語言和以什么速度閱讀。因此，教孩子們在這個階段閱讀能夠讓孩子的學習過程變得更加的簡單。 早期閱讀讓孩子增加知識 閱讀使孩子涉獵多方面的知識，文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣見聞，對學習大有裨益。 早期閱讀提升孩子的寫作能力 喜歡閱讀的中小學生掌握了語言文字的

當然，也有寵愛寶寶的祖輩會覺得自家小孩打人都不是惡意的，沒有必要管教。 嚴厲訓誡和置之不理，長期看來，都不利于寶寶社會交往能力的發(fā)展。除了立即蹲下來替寶寶向對方道歉之外，你還需要針對不同年齡孩子打人的原因，學會甄別處理寶寶的行為。 為什么有的孩子會打人? 每個孩子都有自己獨特的性情，他們對同種情況的反應也是各有各的特點。不要拿你的寶寶去跟別的孩子對比，甚至不能對比你家的大寶和二寶。 寶寶打人是需要糾正的行為，但這不代表他"有問題"。 0~1歲寶寶打人該如何處理 1歲前的寶寶也可能開始打人了。事實上，當小嬰兒揮手打人時，你多半不會生氣，反而覺得很好玩呢。但請一定忍住不要笑，因為你的笑對他來說是一種鼓勵。 小嬰兒打人，也許是揮動手臂的游戲，也許是挫折感爆棚后不知所措的發(fā)泄。他還沒有分辨對錯的

其實育兒專家告訴我們：孩子吃手指通常是正常行為，也有許多正面價值，大人沒有必要神經過敏，而且粗暴制止也不正確 吃手一般發(fā)生在嬰兒兩叁個月至一歲左右。一歲以后，孩子吮吸的欲望會逐漸減弱甚至消失。到了叁歲的時候，大多數孩子都會自然而然地放棄吮吸手指的習慣。寶寶開始吃手指，甚至會把各種能夠到手的東西放進嘴裡。寶寶吃手，代表發(fā)育進入了新階段，出生兩叁個月后，隨著大腦的發(fā)育，寶寶開始出現手的動作，可以把手及其他物體放進嘴裡。吃手既是寶寶發(fā)育新階段，也是寶寶了解世界、感知世界的最初方式。 面對寶寶吃手，有些家長會喝斥寶寶，有的會粗暴地將寶寶的手指從嘴裡拿開，惹得寶寶大哭不止，這些都是不理解嬰兒吃手的塬因而實施的簡單粗暴行為。不過，也有一些孩子到了叁歲之后仍然吮吸自己的手指。這個時候，父母對孩子施加過大壓力，往往會起到反效果。此時，父母應多多觀察，并區(qū)分孩子吮

像往常一樣，坐公交去上班，因為公交路線上經過兩所學校，所以車上孩子和家長特別多。在我前邊坐著一個小男孩，孩子看起來不多大，4、5歲的樣子，背著書包、帶著口罩。媽媽給他包裹的暖暖和和的。我聽到媽媽說，媽媽要急著上班，沒時間陪你買東西，下班買好不好，不讓等媽媽中午休息時就來找你好嗎?可是孩子不依，突然站起來蹦著要打媽媽的臉。媽媽可能覺得不好意思，一直試圖給孩子講道理，可是孩子就是不聽，撕拉媽媽的衣服、包，糾纏不休。最后媽媽實在沒有辦法，還沒到站就把孩子拽下車...此時車上還有其他孩子，等他們下車了，車上的家長正好借助剛才的事情開始教育自己的孩子。 在幼兒成長過程中，4-5歲的孩子會有人生的第一次“反抗期”，孩子經常表現出不服管教的特性。當大人說出某種要求時，他們往往會說“我不”或“不要你管”，如果大人加以干涉，孩子就容易變得非常暴躁。孩子的行為我全

“我自己能穿！”早上你要幫你的寶寶穿衣服時，他這樣嚷道。在刷牙的時候、擺桌子的時候、或是做其他事情的時候，你的寶寶都有可能會說：“我自己能做！”隨著寶寶運動技能的提高，他開始不想要你的幫助，自己做事情了。每當這種時候，你可要耐下心來，不要急著上手幫忙，讓寶寶自己學著自立吧。 以下是培養(yǎng)寶寶自立能力的一些方法： 自己穿衣服→為他準備好穿脫的 到了4歲，你的寶寶應該可以自己穿衣服了，不過，他可能還是不太會拉拉鎖或按按扣。為了幫助寶寶學習自己穿衣服，你可以為他準備方便他自己穿脫的服裝，比如松緊帶的褲子，或尼龍搭扣的鞋子。  自己會刷牙→讓他自己先刷，然后... 4歲寶寶的協調性還不是很好，還不能正確地刷牙。不過，你完全可以讓他自己先刷一會兒，然后再插手完成“最后的步驟”。（定期帶寶寶去檢查牙齒，你會了解到他自己刷牙刷得怎么樣。） 自

培養(yǎng)孩子獨立生活的各種技能 學著自己的事情自己做，并在這過程中學會適合1歲寶寶這個年齡段的一些生活技能，如洗臉、喝水等。 培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力 父母為寶寶創(chuàng)造條件，使寶寶有機會與成人.尤其是與同伴相處，學會處理與人、與事物的關系。 父母幫助孩子完成一項工作，比代他做完所花費的時間要多好幾倍，為此付出的勞動也大得多，因此需要極大的耐心。但是，這種付出是值得的，它能保證孩子較早學會獨立生活，并使他終生受益。 培養(yǎng)孩子培養(yǎng)寶寶良好的飲食習慣 養(yǎng)成良好的飲食習慣對孩子身體健康十分有益，所以不僅要保持寶寶進餐的環(huán)境清潔、安靜和愉快，還要注意從小培養(yǎng)寶寶良好的飲食習慣。注意培養(yǎng)孩子對食物的興趣和好感：培養(yǎng)孩子良好的進餐習慣，飯前、便后要洗手，吃飯時要安靜、不說話、不嬉笑打鬧等：要自己用勺、筷、碗進餐，以盡早養(yǎng)成其獨

左手寫字的好處： 1，用左手寫字可以鍛煉右腦；（說法不一定可靠） 2，左手寫字的人一般行為動作更敏捷； 3，左撇子學右手寫字更快，右撇子學左手寫字則更費力 4，鼓勵老人多用左手能防腦出血，同時還可以防止老年癡呆等。 5，左撇子比右撇子達到性成熟時間平均要晚一些。也就是說左撇子看上去可能更“年輕”一點。 孩子左手寫字的壞處： 1，在中國由于人的左右手的力量不同，習慣不同，所以生活中大部分細節(jié)設計，都是偏右手，幾乎沒有偏左手設計；如大部分工具、公用的和應急的設施都是為右手設計的，左利手做事不那么方便。 2，左撇子寫漢字稍有不如右撇子，因為漢字是為右手設計的； 3，左撇子看了恐怖片比右撇子表現出更多的恐懼感。 4，左撇子更容易酗酒，得精神分裂癥，出現違法行為，朗讀困難。 孩子左手寫字用改嗎 觀點一：能改