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　　生態心理學家克力克從4個方面說明環境對孩子行為的影響： 　　（一）孩子生活的空間以及空間里的事物，對幼兒的重要性遠遠地超過成人。例如，一個2—3歲的幼兒對其周圍的客觀世界充滿了好奇性和探索精神，一個充滿了豐富的刺激內容的環境會促進孩子的學習動機，激發孩子去獲取解決問題的能力和技巧。適當的生活空間有益于孩子動作和感知覺的發展，這是孩子生活經驗中最為基本的部分。 　　（二）孩子在物質環境中作用于各種事物，可以幫助孩子獲得其他領域中的知識。例如．孩子用手擺弄各種物件，可以使孩子逐漸懂得那些物件的特性．即它是軟的還是硬的，圓的還是方的，紅色的還是白色的，并且領悟出物件與其他物體的關系，即上與下，高與低，在與不在，在旁邊與在里面的概念。又如，動態的游戲，可以為孩子提供懂得時間概念的機會，輪流游戲可以讓孩子知道什么叫“一會兒”，以后的活動安排則可以使孩子知道

　　嬰兒快1歲時，大多數都喜歡拿東西當鼓敲。有的父母專門為孩子買了電動玩具，沒想到孩子拿起來就往桌上敲，幾下就敲打壞了。有的媽媽無法忍受這種聲音的刺激，抱怨說：“真是太吵了，嘭嘭嘭，一天到晚都像做木匠活。” 　　請父母們理解嬰兒的這種行為，因為這是嬰兒在成長過程中的一種探索行為。12個月左右的孩子，想要了解各種各樣的物體，了解物體與物體之間的相互關系，了解他的動作所能產生的結果，他的方式就是通過敲打不同的物體。孩子知道這樣做，會產生不同的聲響，而且用力強弱不同，產生音響的效果也不同。比如，用木塊敲打桌子，會發出啪啪的聲音；敲打鐵鍋則發出當當聲；兩手各拿一塊木塊對著敲，聲音似乎更為奇妙。嬰兒很快就學會選擇敲打物，學會控制敲打的力量，隨即發展了他自身動作的協調性。 　　如果父母能理解嬰兒愛敲打東西的原因，就會積極地幫助他發展這一探索性的活動。我們有一個小建議：對這個

　　貝貝剛會走路，成天動個不停，哪兒都敢去，什么東西都想拿想摸，爸爸媽媽追前趕后十分擔心。 　　其實這種行為對于1－2歲的貝貝來講是正常的。此時的貝貝正處于直觀行動思維階段，他是有目的的運用動作來解決問題。貝貝想要靠自己的行動來對周圍世界的景象進行探索，就要用各種感覺器官去認識事物。拿、摸就是他直接的學習手段。貝貝會走路了，自己覺得已經可以隨心所欲地到處亂跑了，對環境的好奇心和探索心理自然也就更加活躍，所以才會有這種現象。 　　對此，爸爸媽媽可以采取一些保護措施，如將可能造成危險的物品收好，多給他一些能刺激他好奇、探索行動的安全可靠的物品等等。這樣就不用擔心這個“小冒險家”四處“冒險”了。總之，既要保證安全，又要鼓勵貝貝充分探索。 　　貝貝剛會走路，成天動個不停，哪兒都敢去，什么東西都想拿想摸，爸爸媽媽追前趕后十分擔心。 　　其實這種

　　面對4、5個月以上孩子的哭，你要保持理智，并且運用智慧。 　　貝貝到了4、5個月以后，會慢慢琢磨出一點道道，他會發現哭很管用。哭了就有人來喂；就有人來把身體弄干凈，弄舒服；就有人來撫慰。總之，哭了以后，他的需要就會得到滿足。漸漸地貝貝有了更深刻的發現——哭可以吸引媽媽來，可以得到關注。自此，貝貝不僅用哭來表達生理需要，還用哭來喚人。不只是喚人來料理身體，還喚人來照料內心。貝貝對自己心理需要的明白，學會用哭來溝通內心，可謂是一大進步。貝貝不是變“壞”了，是變敏感了，變精致了。所以，你要樂于應答貝貝的啼哭，無論是生理的，還是心理的理由。 　　當然，貝貝有時也不免濫用能力，會試圖用哭來操縱你，奴役你，讓你時刻圍著他轉。如果你發現他有這樣的“企圖”，那你完全可以等上幾分鐘再去看他，但不要等太久，不要跟孩子較勁。這樣做，

　　年輕的媽媽，你是否有這樣的經歷：本來睡得好好的貝貝，突然之間大哭起來，你不斷的哄他，還是哭個不停，這是怎么回事呢？ 　　其實呀，哭是貝貝的情緒反應中的一種，他所有的情緒反應，都是他生存的重要適應方式。而且，如果你仔細觀察會發現，貝貝的哭法有很多種，每一種哭法都代表著貝貝不同的感受。 　　哭的時候很有節奏，有時還伴有閉眼、號叫，雙腳亂蹬等動作，這種情況在貝貝半歲內比較突出，這種哭表示貝貝餓了，該喂奶了。 　　哭的時候聲音失真，這表明貝貝生氣了，因為他太生氣了，以致于吸氣過于用力，迫使大量空氣從聲帶通過，震動聲帶而引起哭聲。 　　沒有任何前兆，突然高聲大哭，拉直了嗓門連續大哭數秒，接著是平靜的呼氣、再吸氣、又呼氣。有時還會有一連串的叫聲。這時你要考慮貝貝是不是不舒服了，因為這是疼痛引起的哭聲。當然，打針引起的疼痛貝貝也會這樣哭。 　　沒有前兆，突然大哭，聲音強烈而刺耳，伴有間隔時

　　孩子對父母撒嬌是難免的，這也是親子情感交流的一種形式，是可以理解的。然而做父母的不能百般遷就，百依百順，否則就會對孩子產生不利。關鍵是父母要把握一定的尺度，不讓孩子過分撒嬌。 　　首先要學會區分孩子的撒嬌哪些是合乎情理的，哪些是不合乎情理的。例如孩子生病、身體不舒服時，就比較容易撒嬌。嬰幼兒每天的午后和晚上要睡覺時會撒嬌。另外，外界擾亂了孩子的生活習慣就可能導致孩子吵鬧、撒嬌，孩子到了一個陌生的環境，因為不熟悉環境而產生心理不愉快也會撒嬌。專家們認為孩子也有生理節律的周期變化，當孩子情緒低落、心情不舒暢時也易撒嬌……這些父母都應予以理解、原諒。 　　但對那些因不順心不講道理而故意發脾氣撒嬌的，父母要對其進行教育，不能聽之任之，任其發展，至少要讓孩子知道自己錯在哪兒，應該如何改正。 　　總之，對孩子的撒嬌不能干篇一律處理，應從孩子生理、心理特點出發，正確

　　巍巍上幼兒園了，但是每天從幼兒園回家，臉上身上總是被劃得傷痕累累，不是這兒破了，就是那兒傷了。原來巍巍在幼兒園常常和小朋友打架。父母怎么教育都沒有效果。 　　攻擊性行為是一種目的在于使他人受到傷害或引起痛楚的行為，它在不同的年齡階段有不同的表現形式。幼兒園時主要表現為吵架、打架等身體上的攻擊，稍大一些的孩子更多的是采用語言攻擊，謾罵、詆毀，故意給對方造成心理傷害等。 　　攻擊性行為形成的關鍵期是嬰幼兒階段。這期間，父母千方百計地滿足孩子的各種需要，不經意間的嬌寵和放縱導致了孩子的為所欲為，孩子稍不如意就會采用攻擊手段來發泄不滿情緒。 　　心理學家認為，攻擊是宣泄緊張、不滿情緒的消極方式，對兒童的發展極其有害，必須進行矯正。父母可以采用“轉移注意”法，對像巍巍這樣有攻擊性行為的獨生子女給予較多的關注，在日常生活中多用一些有趣的事情來轉移孩子的注意力，這樣可以

　　認知是指人對客觀世界的認識，它包括感知覺、記憶、注意、思維等心理過程。認知的特性可以歸結為四個方面：認知方式、認知策略、認知速度和認知成績。感知覺是最基本的認知過程，是高級認知活動的基礎，兒童對客觀世界的認知是從感知覺開始的，然后學會了語言，在此基礎上才逐漸發展了高級的認知過程。 　　（一）嬰幼兒的感知覺發展 　　嬰幼兒最主要的感知覺是觸覺、聽覺和視覺。在胎兒期，這些感知覺就已經形成并有所發展了。 　　觸覺發展得最早，嬰兒在早期通過口腔觸覺和手的觸覺來探索外部世界。對5～12周的嬰兒的研究發現，這一時期的嬰兒已經能夠通過口腔觸覺建立條件反射。他們往往對自己吸吮過的表面凹凸的奶嘴會注視更長的時間，說明他們已經發展了視、觸覺協調的能力，有了視、觸覺協調能力，嬰兒就能夠有意識地開展大量的動作和活動，例如通過手眼協調來完成夠物的動作，甚至可以抓住運動著的物體，于是，個體探索外部世界的活動

　　寶寶哭，一定就代表他們餓了嗎？那可不一定，最新的研究結果表明：嬰兒某些哭聲可以表明健康問題，甚至預示著嬰兒患某些致命疾病的可能性。 　　哭聲中知曉健康 　　美國布朗醫學院的琳達·拉加塞說：“嬰兒哭聲信號具有潛力巨大的醫學診斷價值，至少暗藏6種疾患線索。比如，聲音特別高的哭泣可以告訴我們嬰兒也許生病了，因此，哭聲信號可以作為一種早期預警信號，以便對嬰兒的神經系統進行進一步檢查。” 　　而另一位科學家，同樣來自布朗醫學院的巴里·萊斯特說：“處在危險之中的嬰兒神經系統損傷是無法覺察出來的，在沒有出現其他任何癥狀的情況下，我們通過對哭聲進行分析也許可以確認患有這種疾病的嬰兒。”他們這一最新的研究報告刊登在新一期《智力缺陷和發育殘疾》雜志上。 　　他們研究認為，一旦寶寶的哭聲比平時高，頻繁變化更多，哭聲振幅比較低

　　澳大利亞科學家的最新研究發現，嬰兒們單獨在一起的時候，他們會很巧妙地和伙伴進行交流。查爾斯·斯特大學的研究人員還發現，嬰兒可能不會只把注意力集中在母親身上，把媽媽當成世界的中心。 　　嬰兒會拉腳趾、摸對方，甚至“談話”的動作，顯示他們有轉移感情的能力，還會在媽媽轉過身去的時候，“策劃”嬉戲玩鬧一下。 　　由布雷德利教授和臨床心理醫生塞爾比領導的這一研究，讓33個小組、每組三個不認識的嬰兒坐在一部特別設計的嬰兒推車里，三個孩子可以互相摸碰對方。在實驗過程中，成年人，包括他們的母親都保持安靜，嬰兒們在一起玩了15分鐘。 　　布雷德利說：“只是簡單地把注意力集中在母親和嬰兒身上是不對的，嬰兒在調整自己和別的孩子相處方面非常突出。” 　　布雷德利說，他們發現，有個孩子看到自己的媽媽離開房間時，她就擺弄

　　每個孩子似乎都有自己無意識的色彩偏好，孩子們玩的24色橡皮泥、36色繪畫水筆，總有一兩種色彩早早需要“補倉”；去童裝柜臺買衣服，款式再怎么新穎可愛，售貨小姐也無法說服孩子接受他“意料之外”的顏色。 　　孩子極端地熱愛某一種顏色，他的個性往往越突出，這種個性常常是他優點和缺點的“爆發點”。找準了這個“爆發點”，父母對孩子的引導可以更加有的放矢。 　　發現之一：粉紅色－依附性特別強 　　大部分的女孩子喜歡漂亮的粉紅色。如果您所愛的小女兒喜歡粉紅色的話，表示您的家庭經濟環境在一般水準之上，而且，也象征著雙親愛心的充分表現。 　　在愛心的保護下，這種女孩子多具備“高度審美觀”、“細心體貼”，“優雅”，“柔順&

　　家長的錯誤可能會扼殺孩子聰明的天性，今天小編為你盤點一下。 　　第一大錯：家長專制傳統的中國式家庭里，家長說一不二，強行決定孩子應該怎么樣，不能怎么樣。 　　現在的孩子不用下跪了，但在家庭生活中我們有沒有做到最基本的民主呢？比方說涉及孩子利益的事情，家長有沒有征求過孩子的意見？當家庭內部出現爭執的時 候，無論有沒有道理，家長總是習慣于用簡單粗暴的辦法，以“都是為了你好”的名義來代替孩子做出決定。而這種行為就是一刀砍去了孩子腦子里的民主意識，而 讓他覺得強權就能戰勝一切。 　　第二大錯：事不關己高高掛起 　　當你為如何撫養年邁的父母而與你的兄弟撕破臉皮，為分父母的那點遺產與你的姐妹大打出手的時候，有沒有注意到有一雙惶恐的眼睛正疑惑地看著你的表演？ 　　當你看到小偷在撬鄰居家的門，而你拉著兒子匆忙離去的時候，有沒有發現兒子的另一只手握成了拳頭？當女兒告訴你

　　孩子說謊行為往往是令家長十分頭疼的問題，但是在這一點上千萬不能急躁和粗暴，要認清楚孩子說謊的原因，根據原因來解決孩子的問題。 　　在日常生活中，小兒“說謊”的情況十分常見。導致小兒“說謊”的原因通常有下列幾種： 　　1、認知能力的發展未臻成熟 　　孩子年齡小、個子小，他所觀察、體會到的事情，和成人自然不一樣。因此，他說的話有時就會顯得很夸張，例如：“我家里有一個像房子一樣大的球”。 　　2、為了引起注意 　　孩子有通過別人的注意來肯定自己的存在的特性，如果在孩子的經歷中，說謊比較能引起成人的關切，孩子就可能用這種方式來引起他人的注意。 　　3、父母的教育不當 　　幼兒模仿性很強，父母的不誠實行為，不僅會對孩子產生潛移默化的影響，還會在他們的心靈播下自私自利、損人利己的種子。 　　4、容易受別人的暗示

　　不少家長很苦惱，為什么孩子總是不愿意承認自己的一些小過失，甚至還會尋找各種借口為錯誤進行辯解？其實孩子不愿承認錯誤，也是有原因的。 　　僥幸心理 　　“如果我不認錯，還有可能逃過一關；如果認錯，就一定會被訓或被罰。” 　　分析：“害怕被家長訓斥，這是很多孩子死不認錯的原因。”南寧市銀興雙語藝術幼兒園園長顏媛分析，家長在孩子犯錯后的做法，決定了孩子在下一次犯錯時會選擇采取什么方式來避免受到“傷害”。當孩子第一次犯錯時，他可能已經意識到自己做錯了，但他不知道該如何去面對和解決，于是孩子會如實向家長匯報。這個時候，有些家長會認為，應該給孩子一點教訓。如果家長在孩子犯錯時經常這樣做，孩子在又一次犯錯時也許就會考慮：“如果我不承認錯誤，媽媽是不是就不會訓斥我了？”于是孩子開始嘗試說謊或用找替罪羊

　　孩子的成長由一串串經歷組成。別忘了成長的意義是由腳步組成的。大人要知道有10件事，孩子是一定要經歷的，不然成長就很蒼白。 　　上海市教委教研室10多位專家花了近兩年時間，研究出0-3歲嬰幼兒應當經歷的50件有意義的事。這50件事情雖然是司空見慣的尋常事，但對孩子的成長卻有著不可估量的意義和價值。在此選摘其中10件有意義的事，以饗讀者。 　　騎在爸爸肩上 　　能感受父親的力量，逐步建立起對成人的信任感，增進親子間的情感；感受特有的高度，體驗和理解成人的視野，體驗視角轉變的樂趣；適應爸爸身體的移動、晃動，挑戰孩子的平衡能力。 　　在雨中行走 　　傾聽雨滴在身上、傘上、屋頂上、地面上等的不同聲音，感受雨落在不同地方的變化；感受雨天的自然景象與變化，引發對周圍事物的興趣。看見小水坑，在家長的幫助下，可以跳過去，培養克服困難的意志，或者在小水坑里踩一踩，體驗水珠飛濺的快樂；當然，別忘了

　　寶寶總會根據自己的喜好不愿意做這做那，今天小編為您盤點幾個方法巧妙應付寶寶的不愿意。 　　寶寶不愿上幼兒園 　　·家長在寶寶入園前就應當為寶寶做好準備，如提前講幼兒園的好處、參觀幼兒園，引發他對幼兒園的向往。還可以請已在幼兒園的小朋友對他說說幼兒園的種種樂趣。 　　·不要因為寶寶哭鬧就心軟了，一定要堅持，堅持就是勝利。要給老師百分百的信任，上學途中千萬不要偷偷地溜去學校探視。 　　·要讓寶寶明白這個原則他去幼兒園和爸爸媽媽上班一樣，是必須要做的一件事情。 　　寶寶不愿叫人 　　·在出門前預先告訴寶寶如果遇到熟人該怎樣對待，如果寶寶表現良好，回家大大表揚；如果表現不佳，要就明確指出“沒有禮貌的小孩大家都不會喜歡。” 　　·當寶寶拒絕叫人時，不用硬逼他，你可以把話題轉移，等寶寶放松后

　　很多家長對于孩子能否集中注意力很關注，因為如果不能很好地控制自己的注意力，對將來的學習、工作都是很不利的。教育專家建議，先找到影響孩子集中注意力的原因，然后再“對癥下藥”。 　　兩個因素分散孩子注意力 　　環境方面：如果孩子生活在吵鬧的環境中，很容易分散注意力。此外，家里的物品如果擺放得很亂，比如孩子的書桌堆著很多零食、玩具，書桌旁邊放的又是電腦，孩子的注意力肯定不能集中。 　　家長方面：家長總希望能培養出優秀的人才，因此并沒有配合孩子的成長腳步，讓孩子參加很多興趣班，也不管孩子愿不愿意，急于求成地把太多的知識塞給孩子，面對那些遠遠超出自己承受范圍的知識，孩子或許最初會覺得新鮮，但時間一長，必然會喪失興趣，注意力就會分散。 　　還有，有些家長喜歡看著孩子做作業，這原本沒有什么，但如果正好來電話了，家長自顧自在孩子旁邊聊了起來，這樣孩子的注意力就被分散了。

　　模仿是兒童對自己身體行為上的一種確認，就好像兒童可以停在某一種系列的動作中，然后將此動作重復出來，最終形成自己的能力。 　　寶寶出生后幾個月模仿能力就開始萌芽并發展了，標志著他和周圍的人有了一種關聯，正是這種關聯溝通了寶寶的自我世界和外面世界。寶寶最初的模仿可以理解為父母和孩子之間交流的一種方式，它是親子交流的第一步，孩子之所以這樣做，是因為他把你當成了偶像，絕對信任、愛你沒商量。一個很好的例證就是：當你把寶寶擁在懷里，他同時也緊緊地抱著你，實際上是通過模仿傳遞他對你的愛，就像你愛他一樣。在這個互動的過程中，你和寶寶的交流實現了，彼此都獲得情感的滿足。 　　一、模仿的形式 　　1歲以內，孩子對語言有著極強的興趣。他會聽你說話，模仿你的語言。所以，你要面對寶寶說話，讓他看到你的口型，這樣，他不僅能盡早學會說話，甚至連你說話的語氣、語速、語調都可以模仿得惟妙惟肖。 　　到了2歲，孩

　　壞習慣不是一天養成的，寶寶的習慣培養要從小開始。讓寶寶從生活習慣上收到良好的指導和訓練，是每一個爸爸媽媽必須重視的問題。那么，如何糾正寶寶的壞習慣培養好習慣呢？ 　　在日常生活中，許多孩子養成了許多壞習慣。許多壞習慣從表面上看起來微不足道，好像并不要緊，父母很容易就聽之任之。殊不知，這些小毛病慢慢積累起來，往往會發展到讓父母一籌莫展的地步。比如，有些孩子把洗澡當作一天中的一件樂事，但對另一些孩子來說，洗澡差不多就等于受刑。許多孩子不肯洗澡、洗頭，不肯堅持刷牙，生了病也不肯打針、吃藥。這些壞習慣想糾正也的確不容易。 　　怎樣糾正孩子不肯洗澡的壞習慣呢？ 我們給父母的建議是—— 　　★搞清楚孩子不愿洗澡的原因 　　一兩歲左右的孩子不愿意洗澡，大多是因為害怕肥皂沫等流進眼睛里。稍大一點的孩子不愿意洗澡，多數是因為他們在干自己最愿意干的事情，不想被洗澡的事情破壞

　　現在的孩子愛磨蹭是比較常見的，大部分孩子在日常生活中都存在著磨蹭拖拉的現象，穿衣服磨蹭，洗漱磨蹭，吃飯磨蹭……反正不管是干什么事，總是會在那里慢條斯理、不慌不忙、悠哉悠哉的，根本無法理解時間的緊迫性。即使家長磨破嘴皮，講了一大堆道理，他們依然我行我素，這簡直讓大人傷透了腦筋。 　　一、磨蹭是幼兒的天性所致 　　幼兒磨蹭可以說是正常現象。2～5歲的寶寶有著強烈的好奇心和求知欲，因此他們注意的廣度很大，而穩定性又不夠，所以在從事某一活動時，他們的注意力很容易被分散，容易被其他事物所吸引，自然會放慢活動的節奏和速度，甚至直接從正在從事的活動中抽身而出轉到其他感興趣的事情上。這就不難理解孩子在起床、吃飯、做作業時為什么總是斷斷續續，一拖再拖了。還有，寶寶年齡越小，神經肌肉活動越不協調，動作的不熟練導致了寶寶做事緩慢。再加上寶寶做事的動力，往往是盲目地服從大人的