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　　1.原因 　　(1)幼兒自身的原因 　　-產(chǎn)生說謊行為的一種原因是由于幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)。幼兒期想象的發(fā)展特點(diǎn)是無意想象占主要地位，有意想象才剛剛開始發(fā)展，因此，他們?nèi)菀装熏F(xiàn)實(shí)和想象相混淆，把想象的東西當(dāng)作現(xiàn)實(shí)。例如，4歲的樂樂在照片中看到姐姐在游樂園玩耍很是羨慕，第二天就會(huì)跟老師說她去游樂園玩了。幼兒記憶的精確性也較差，在回憶時(shí)容易歪曲事實(shí)。例如，強(qiáng)強(qiáng)聽到老師讓軍軍把做好的汽車模型拿給大家看看，同時(shí)又告訴大家別忘了帶易拉罐。結(jié)果強(qiáng)強(qiáng)回家卻讓媽媽給他買一個(gè)汽車模型，還說是老師說的。以上這些情況中，幼兒都不是有意在說謊，說謊是他們的心理發(fā)展還不成熟的表現(xiàn)。 　　         另一種原因是幼兒為了達(dá)到某種目的或愿望而有意識(shí)地說謊。如為了獲得某種獎(jiǎng)勵(lì)、贏得老師或父母的贊賞、逃避懲罰等。這就屬于問題行為了，反映了

　　孩子們好像用了魔棍一樣，他們往往隨心所欲地改變現(xiàn)實(shí)。他們時(shí)常不自覺地撒謊，還胡編亂造。 　　對(duì)于小不點(diǎn)兒來說，日常生活和想像混淆不清。當(dāng)他要改變或否認(rèn)現(xiàn)實(shí)時(shí)，那是因?yàn)樗ＭF(xiàn)實(shí)按著他的意愿變過來。從2歲起，他就會(huì)拿著一只空杯子假裝喝桔子汁。3歲到4歲，這是以想像為伴的年齡，也是想像生活的頂峰，以后，他將進(jìn)幼兒園，在那里會(huì)遇到許多伙伴，而且還可以使他的夢(mèng)想具體化。他要在類似講的故事那樣的生活中一直到6歲，或者更大一些。“長(zhǎng)毛絨玩具鴨打碎了花瓶”，“洋娃娃吃掉了巧克力”，這并不是在撒謊，這是孩子和玩具打成一片，孩子讓玩具說出他所要做的，對(duì)像是活生生的。各種動(dòng)物是他的天地，孩子需要這樣的想像世界以培養(yǎng)他的個(gè)性。 　　         因此我們不能把必要的發(fā)展階段所發(fā)生的

　　一個(gè)人的成績(jī)絕大部分來自后天的努力，學(xué)習(xí)好的孩子，不見得比其他的還聰明很多，但一定會(huì)比其他的孩子有毅力有方法。學(xué)習(xí)好的孩子都有哪些好習(xí)慣?學(xué)習(xí)好的孩子一般都有以下10個(gè)好習(xí)慣。 　　一、預(yù)習(xí)習(xí)慣 　　基本要求：按教師或教材要求做好課前預(yù)習(xí)，尋找聽課重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高課堂聽講的有效性。 　　培養(yǎng)目標(biāo)： 　　1.提前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程做簡(jiǎn)要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 　　2.預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過查字典、查資料尋找答案，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)詢問，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記出來，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。 　　3.預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在課本上做不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)內(nèi)容在文字下面標(biāo)△，有疑問的地方在文字下面畫線并在旁邊寫上“?”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。 　　4.預(yù)習(xí)時(shí)要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍

　　對(duì)于我國(guó)許多家庭來說，越來越少的孩子和越來越多的生活便利，讓孩子的責(zé)任心很容易降低。我們的很多孩子是被寵壞了。讓孩子盡早參加家里力所能及的勞動(dòng)，可使孩子的生活充實(shí)，有趣。 其實(shí)，只要能站起來，就能為人服務(wù)。剛學(xué)會(huì)走路的幼兒喜歡幫人，并且會(huì)因?yàn)閹椭鷦e人做事而感到自豪。讓他們知道自己是家庭的一個(gè)重要成員。這能改變?cè)S多小孩的怪異行為。同時(shí)，在勞動(dòng)中也能培養(yǎng)起孩子許多寶貴的品質(zhì)，如責(zé)任感、獨(dú)立性、自信心，以及珍惜時(shí)間和愛惜勞動(dòng)果實(shí)等。 你在孩子身上培養(yǎng)的為他人服務(wù)的潛能，不管他今后到哪兒，都將使他受用終生。教育孩子：“要像你希望別人對(duì)待你一樣對(duì)待別人。”然后積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓為別人服務(wù)，長(zhǎng)大后他會(huì)很有能力并且充滿自信心。 讓寶寶學(xué)習(xí)做家務(wù) 你會(huì)看到孩子不但樂于奉獻(xiàn)，而且還將在更優(yōu)雅的領(lǐng)域，諸如禮節(jié)、慈善、好客等方面讓你自豪。 教不到兩三歲的孩子削蘿卜，刀很危險(xiǎn)，他很

　　(一)模仿 　　習(xí)慣源自模仿。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一般孩子容易出現(xiàn)的壞習(xí)慣，絕大部分是受到父母和家人的影響，如大人睡眠時(shí)間晚、吃飯時(shí)間不固定或邊吃邊看電視、用完東西隨手放置、在家鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose等等。 　　         嬰幼兒時(shí)期孩子的模仿力極強(qiáng)，大人的一言一行容易為孩子所吸引、模仿，進(jìn)而造成一些不良習(xí)慣的養(yǎng)成。 　　一位父親在談到女兒的不良習(xí)慣時(shí)，檢討說：“女兒總是習(xí)慣隨手亂丟東西;做作業(yè)時(shí)，一會(huì)兒找削筆刀，一會(huì)兒喝飲料，一會(huì)又看動(dòng)畫片……。再三催促下寫完的作業(yè)，字跡潦草錯(cuò)誤很多，實(shí)在令我們頭痛，也不得不令我們反省。我想，壞習(xí)慣養(yǎng)成是有原因的，弄清原因，才能

　　1、孩子過分依賴別人的評(píng)價(jià)，源于父母的過度表揚(yáng)或批評(píng)。 　　適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)有利于幫助孩子樹立自信心，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，有些父母受愉快教育理論的影響，平時(shí)喜歡無原則的表揚(yáng)孩子，結(jié)果導(dǎo)致了孩子缺乏自我意識(shí)，過分看重別人的評(píng)價(jià)，每做一點(diǎn)小事都希望得到表揚(yáng)，否則就拒絕去做。同樣，過度的批評(píng)也會(huì)傷害孩子的自尊心，使孩子看不到自我。因此，孩子出錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)需要有分寸地指出其錯(cuò)誤在哪里，從而幫助其吸收教訓(xùn)，改正缺點(diǎn)。 　　          2、孩子固執(zhí)、任性，源于父母過于民主。 　　有很多家長(zhǎng)，尤其是學(xué)歷層次較高的，把家庭教育中的“民主”管理看得很重，不管大事小事都寄希望于“曉之以理”，結(jié)果是理沒談成，孩子卻被慣壞了。原因是孩子(尤其是年紀(jì)較小的孩子)缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和判

寶寶為什么尖叫? 不管你信不信，寶寶提高嗓門并不是因?yàn)樗室庀胱屇銦且驗(yàn)樗睦锍錆M了孩子式的生活的快樂。他在試探自己聲音的力量，想知道用聲音可以做什么。為什么當(dāng)你們?cè)诔谢蜚y行里時(shí)，他總會(huì)大叫起來呢?因?yàn)樵谟执笥挚諘绲牡胤郊饨校瑫?huì)出現(xiàn)非常好的回聲效果。如果這時(shí)候你去哄他，寶寶就會(huì)知道在公共場(chǎng)合尖叫，能得到父母更多的關(guān)注。 有些寶寶在想讓爸爸媽媽注意他們時(shí)，就會(huì)發(fā)出尖叫聲。這是他們?cè)谡f“嗨，看看我!”還有些寶寶是在想要自己得不到的東西時(shí)(比如一塊糖)會(huì)尖叫，這時(shí)尖叫的意思是：“我就要，現(xiàn)在就給我吧!” 寶寶為什么總是喜歡尖叫 比如別人拿走了他的玩具，或者手中的車車突然玩不轉(zhuǎn)了，他總是用尖叫代替語言。 寶寶尖叫，你該怎么辦? 對(duì)孩子大聲呵斥是沒有用的，這只會(huì)讓他覺得誰嗓門大，誰說話

　　首先，我們要區(qū)別好動(dòng)與多動(dòng)的區(qū)別，不少家長(zhǎng)存在這樣的誤區(qū)，好動(dòng)就是多動(dòng)，其實(shí)不然，活潑好動(dòng)是兒童的天性，并非所有好動(dòng)的兒童都是“多動(dòng)癥”。針對(duì)孩子特別好動(dòng)，好嗎?這個(gè)問題，我們來看看專家怎么說? 　　正常的好動(dòng)有別于“多動(dòng)癥” 　　兒童多動(dòng)癥又稱“注意力缺陷多動(dòng)癥”(ADHD)或“腦功能輕微失調(diào)綜合癥”，是一種常見的兒童行為異常疾病。這類兒童的智力正常或基本正常，但學(xué)習(xí)、行為及情緒方面有缺陷，主要表現(xiàn)為注意力不集中，注意短暫，活動(dòng)過多，情緒易沖動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，在家庭及學(xué)校均難與人相處，日常生活中常常使家長(zhǎng)和教師感到?jīng)]有辦法。 　　兒童多動(dòng)癥的患病率國(guó)外報(bào)道在 5%-10% 之間，國(guó)內(nèi)調(diào)查在 10% 以上，男孩多于女孩，早產(chǎn)兒及剖宮產(chǎn)兒患多動(dòng)癥的幾率較高，大約在 60% 以上。除遺

　　衣來伸手翻來張口，很多的孩子在3歲的時(shí)候還不會(huì)自己吃飯，還要大人來喂，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的，不是孩子懶，也不是孩子缺少動(dòng)手的能力，懶寶寶都是家長(zhǎng)溺愛的“成果”。 　　兒童學(xué)習(xí)的方式大部分是通過實(shí)踐，所以家長(zhǎng)要多提供一些動(dòng)手機(jī)會(huì)。下面幾個(gè)方法可以借鑒： 　　有趣的動(dòng)手練習(xí) 　　除了和孩子一起動(dòng)手干一些力所能及的家務(wù)外，家長(zhǎng)還可以有意識(shí)地為孩子選擇一些有趣的動(dòng)手練習(xí)。比如孩子都喜歡出去玩，不妨準(zhǔn)備一個(gè)紗網(wǎng)和一個(gè)本子，在認(rèn)識(shí)大自然中的動(dòng)植物時(shí)，收集一些標(biāo)本帶回家，和孩子一起動(dòng)手制成昆蟲標(biāo)本、植物書簽等。此外，還可以帶孩子一起做些小手工，五顏六色的盒子、瓶子，孩子會(huì)很喜歡。 　　把復(fù)雜動(dòng)作分解開 　　把復(fù)雜的動(dòng)作分解開可以使孩子很小就參與到活動(dòng)中去。比如給孩子講故事時(shí)，讓他幫著翻書，開始時(shí)家長(zhǎng)掀起一頁書，拿著孩子的手把這一頁放下去，逐漸過渡到家長(zhǎng)掀起一頁

    每個(gè)寶寶都是父母的最大希望，那么幼兒行為習(xí)慣在寶寶一生中也起到了不可忽視的作用，這點(diǎn)在現(xiàn)階段對(duì)孩子的培養(yǎng)中尤為重要。寶寶開心了，媽媽就更加開心，寶寶聰明了，全家都開心，寶寶的行為習(xí)慣在也在很大方面反映了一個(gè)家庭在這方面對(duì)孩子的培養(yǎng)能力和整個(gè)家庭的氛圍，那么聽聽親親寶貝網(wǎng)的專家是如何介紹關(guān)于幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)情況的吧。 　　親親寶貝網(wǎng)專家說：一、對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)：家長(zhǎng)必須明確孩子應(yīng)該具有哪些良好的行為習(xí)慣，以及這些習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子生活與學(xué)習(xí)的哪些方面有重要影響。如果是有益于孩子身心健康的、良好的習(xí)慣，公共道德以及良好的生活習(xí)慣;有益于孩子自立自信的，有益于孩子良好人際關(guān)系生成的……這樣的美好現(xiàn)象都生成在孩子身上的話，哪個(gè)家長(zhǎng)或者老師不喜歡這樣的孩子呢?所以親親寶貝網(wǎng)專家在此提醒廣大家長(zhǎng)要認(rèn)真觀察孩子身上的特征和

　　0-1歲的嬰兒也會(huì)鬧脾氣?答案是肯定的，當(dāng)他寶寶慢慢學(xué)會(huì)用更多的動(dòng)作、表情與語言來表達(dá)情緒的同時(shí)，發(fā)脾氣成為了寶寶宣泄負(fù)面情緒的一種方式。對(duì)于家長(zhǎng)來說，嬰兒鬧脾氣，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)移寶寶注意力。 　　西方心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：隨著初生寶寶第一次主動(dòng)呼吸，他就已經(jīng)具備了感覺憤怒的能力。到了4個(gè)月的時(shí)候，寶寶就可以明確地表達(dá)他的憤怒了。 　　當(dāng)他寶寶慢慢學(xué)會(huì)用更多的動(dòng)作、表情與語言來表達(dá)情緒的同時(shí)，發(fā)脾氣成為了寶寶宣泄負(fù)面情緒的一種方式。而此時(shí)對(duì)父母來說，如何幫助寶寶學(xué)會(huì)掌控自己的憤怒就顯得格外十分重要。如果寶寶難以順利地發(fā)泄憤怒或者在生活中泛濫憤怒情緒，都會(huì)構(gòu)成良好性格發(fā)展的隱患。 　　0-6個(gè)月 　　在此階段，寶寶的喜怒哀樂受到自身生理感覺與外界刺激的左右，因此，父母要求寶寶控制自我情緒，這是他不可能做到的。而此時(shí)媽媽爸爸對(duì)他的關(guān)注與安慰是幫助寶寶控制負(fù)面情緒的唯一途徑。 　　小貼士 　

　　亂丟東西，不是一個(gè)好習(xí)慣。孩子有亂丟東西的習(xí)慣，家長(zhǎng)要及時(shí)糾正，以免形成習(xí)慣，想改都難了。怎么糾正寶寶亂扔?xùn)|西的壞習(xí)慣?不妨試試以下7個(gè)小方法。 　　1、設(shè)計(jì)各種扔?xùn)|西的游戲，讓他扔個(gè)夠，把壞習(xí)慣變成一種技能。如扔球、擲沙包等，并可教給他各種投擲技能。 　　2、寶寶兩歲以后已經(jīng)有一定的辨別能力了，爸爸媽媽要耐心地告訴他什么東西可以扔，什么東西不能扔。 　　3 、如果孩子扔?xùn)|西影響了其他人休息、工作等，要對(duì)孩子提出正面批評(píng)，讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。 　　4、如果孩子是因?yàn)樯鷼狻l(fā)泄而扔?xùn)|西，那么爸爸媽媽應(yīng)先和孩子進(jìn)行溝通，了解對(duì)孩子生氣的原因。如果理由是正當(dāng)?shù)模獙?duì)寶寶加以同情，并給予他安慰;如果是因?yàn)闊o理要求沒有得到滿足，則可以采取轉(zhuǎn)移目標(biāo)的方法進(jìn)行處理。 　　5、有時(shí)寶寶扔?xùn)|西只是為了引起爸爸媽媽等成人的注意，所以只要稍微加強(qiáng)對(duì)寶寶的關(guān)注程度，讓寶寶感覺到家長(zhǎng)在注意他，就可以

　　有家長(zhǎng)抱怨，孩子很浪費(fèi)，吃不完的東西直接丟垃圾桶...其實(shí)孩子浪費(fèi)，父母要從自身找原因，是不是你的縱容讓寶寶沒有珍惜的概念呢? 　　1、彌補(bǔ)自己兒時(shí)的物質(zhì)貧乏 　　有些父母自己小時(shí)候家里條件艱苦，現(xiàn)在自己有了孩子，也有了經(jīng)濟(jì)能力，于是 盡力給寶寶提供衣食住行玩的物質(zhì)條件，以彌補(bǔ)自身的遺憾。這類父母對(duì)小時(shí)候體驗(yàn)到的饑寒刻骨銘心，發(fā)誓不讓自己的寶寶凍著、餓著。結(jié)果造成孩子非名牌不穿用，非魚 蝦不吃。 　　2、礙于面子，不好意思在售貨員面前對(duì)孩子說“不!” 　　孩子當(dāng)著外人哭鬧，父母一是不忍心看見孩子哭，二是怕售貨員笑話自己小氣， 對(duì)孩子苛刻，而不得已向孩子屈服，每次都在孩子哭鬧的脅迫下買下昂貴又不實(shí)用的玩具或不合適的零食。 　　3、工作忙碌，以物質(zhì)禮物彌補(bǔ)親情 　　有的父母陪伴孩子的時(shí)間少，心里感到慚愧，于是會(huì)買很多各式各樣的衣物、玩 具食品，一是慰籍自

　　俗話說習(xí)慣成自然，無論好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，時(shí)間久了，就會(huì)成為自身的一部分。如何讓寶寶的好習(xí)慣稱自然?寶寶的好習(xí)慣怎么養(yǎng)成?本文就為你講解，讓寶寶好習(xí)慣稱自然的方法。 　　俗話說，習(xí)慣成自然，做父母的哪一個(gè)不希望自己的孩于養(yǎng)成良好習(xí)慣，那么，什么叫習(xí)慣?都有什么習(xí)慣?又怎么才能養(yǎng)成?現(xiàn)在就來談?wù)勥@些問題。習(xí)慣在醫(yī)學(xué)上叫條件反射，孩子一落生，無所謂習(xí)慣，但他有“無條件反射”，如用奶頭碰他的臉，他馬上就把頭轉(zhuǎn)過來，用嘴去找奶頭，這叫覓食反射，叼住奶頭后，他就會(huì)吸吮，這叫吸吮反射。 　　這些反射是人類生存的必備條件，這和動(dòng)物的本能沒有什么區(qū)別，它不需要訓(xùn)練，生下來就會(huì)。可是，以后就不同了，當(dāng)你每天給孩于喂奶、換尿布、哄孩子睡覺時(shí)，你是否意識(shí)到這一切都有意無意地在培養(yǎng)著一種習(xí)慣呢?如果訓(xùn)練好，就養(yǎng)成好習(xí)慣，否則就養(yǎng)成壞習(xí)慣。如有的孩子睡眠習(xí)慣不好，白天睡，夜里鬧，夜里攪

　　學(xué)前期是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是心理發(fā)展上的第一個(gè)“反抗期”。尤其是3-6歲這個(gè)階段，寶寶自我意識(shí)的發(fā)展具有越來越大的主觀能動(dòng)性，對(duì)成人的指揮和安排表現(xiàn)出更大的選擇性，所以經(jīng)常會(huì)“鬧獨(dú)立”，你叫他這樣，他偏不這樣，面對(duì)這種情形，父母往往會(huì)束手無策。 家長(zhǎng)該如何看待孩子的逆反心理？ 　　那么，造成寶寶逆反的原因有哪些呢? 　　一、逆反是寶寶個(gè)性開始獨(dú)立的一種表現(xiàn)。 　　逆反是寶寶心理發(fā)展過程中必然要出現(xiàn)的心理現(xiàn)象。隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，尤其是語言和思維能力的發(fā)展，他們的社會(huì)實(shí)踐能力以及經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)范圍都在增長(zhǎng)，他們對(duì)周圍的環(huán)境和事物有了更強(qiáng)的控制感和認(rèn)知感，獨(dú)立性越來越強(qiáng)，對(duì)于許多事情都產(chǎn)生了“自己來”的愿望。但父母往往會(huì)認(rèn)為寶寶年齡小，做事速度慢，所以經(jīng)常包辦代替，給寶寶制造了許多限制，“不行&

  　　兒童多動(dòng)癥是一種心理問題，而不是簡(jiǎn)單地發(fā)生的大腦發(fā)育不平衡，應(yīng)該意識(shí)到，并且采取正確的措施而不是一味的按照家長(zhǎng)的想法指正。 　　兒童多動(dòng)癥九種表現(xiàn)形式 　　1.需要安靜的場(chǎng)合，他卻難以安靜，常動(dòng)個(gè)不停。 　　2.容易興奮和沖動(dòng)。 　　3.注意力難以集中，極易轉(zhuǎn)移。 　　4.做事常有始無終。 　　5.話多，好插話或喧鬧，常干擾其他兒童的活動(dòng)。 　　6.難以遵守集體活動(dòng)的秩序或紀(jì)律。 　　7.情緒不穩(wěn)，提出的要求必須立即得到滿足，否則就會(huì)產(chǎn)生情緒反應(yīng)。 　　8.學(xué)習(xí)成績(jī)差，但不是由智力障礙引起的。 　　9.動(dòng)作較笨拙，精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差。 　　鄭教授提醒父母，多動(dòng)癥的診斷是個(gè)綜合判斷的過程。孩子的心理活動(dòng)與成人明顯不同，偶爾出現(xiàn)以上某種現(xiàn)象是很普通的。因此，如果發(fā)現(xiàn)孩子多動(dòng)，一定要請(qǐng)兒童精神科醫(yī)生進(jìn)一步診斷。 　　兒童多動(dòng)癥如何應(yīng)對(duì) 　　鄭教授認(rèn)為，治

    　　表姐的女兒今年4歲了，聰明漂亮，以前表姐常常夸獎(jiǎng)自己的女兒懂事。 　　可是，前幾天表姐談起女兒，氣呼呼地說：“這孩子太讓人頭疼了!大人越不讓她做什么，她就越要做什么，不然他就大聲哭鬧，有時(shí)候還滿地打滾。孩子怎么小一點(diǎn)，怎么就這么不聽話呢?” 　　其實(shí)，并不是孩子變的不乖了，而是孩子進(jìn)入了叛逆期。 父母如何與叛逆期的孩子溝通 　　3-4歲左右，由于自我意識(shí)的發(fā)展，幾乎每個(gè)孩子都開始出現(xiàn)了反抗父母的叛逆行為，只不過表現(xiàn)出來的程度不同而已。如：寶寶越來越不聽話了，懂得頂嘴;還會(huì)說反話，大人越阻止，小孩越不聽。心理學(xué)上把這一時(shí)期稱為“第一反抗期”。 　　為什么小孩子會(huì)出現(xiàn)叛逆期呢? 　　據(jù)心理學(xué)家分析，孩子在3-5歲和12-13歲這兩個(gè)成長(zhǎng)階段，容易出現(xiàn)逆反心理。但孩子的任性和逆反更多的是后天教育不

  　　孩子真的在說謊嗎?在判斷孩子是否說謊的時(shí)候，家長(zhǎng)需特別謹(jǐn)慎。對(duì)于2-3歲前的孩子來說，他有時(shí)會(huì)說與事實(shí)不符的話。家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心地想，這么小的孩子就已經(jīng)開始說謊，非要好好教訓(xùn)他一下不可。但家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，很可能招來孩子委屈的眼淚。別一招不慎，傷了孩子的自尊心。 　　     　　一般說來，孩子在3歲前是不會(huì)說謊的。他們說的話與事實(shí)不符，往往有其原因。比如： 　　一、 概念模糊： 　　3歲前的寶寶，對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量、人物關(guān)系等概念還是比較模糊的。他可能將以前發(fā)生的事情統(tǒng)稱為“昨天”，或把昨天發(fā)生的事挪到了今天。當(dāng)鄰居小朋友的媽媽問：“你去過動(dòng)物園嗎?”孩子可能回答：“我昨天去了。”而他昨天并沒去，他是指自己曾經(jīng)去過。并不是在有意說謊。 　　一件東西搞壞了，家長(zhǎng)問：&ldq

　　孩子沒耐心，很難集中精力做好一件事情。幼教專家稱，孩子缺乏耐性是正常的發(fā)育過程，孩子的耐性需要家長(zhǎng)耐心的培養(yǎng)與以身作則。如何培養(yǎng)孩子的耐性呢?親親寶貝網(wǎng)小編教你幾招! 　　方法1：刻意讓孩子等待 　　佳佳通常總是迫不及待地想得到東西，如看動(dòng)畫片、切開剛買回的西瓜或是再講一個(gè)故事等等。佳佳媽媽都會(huì)告訴她，她可以得到，但需要等一會(huì)兒。給佳佳時(shí)間用來體會(huì)和比較，讓她明白“等待”是一種什么感受，這段時(shí)間里可以為孩子唱個(gè)短小的歌曲或是從1數(shù)到10。這樣孩子就能了解“等待”只是一小段時(shí)間。 　　專家點(diǎn)評(píng)：以上案例列舉的方法對(duì)培養(yǎng)孩子耐心很實(shí)用。培養(yǎng)孩子耐心，就得嘗試向孩子解釋，讓他明白應(yīng)該等待多長(zhǎng)時(shí)間，然后不要理睬孩子將有可能對(duì)你的打擾。不過，對(duì)于學(xué)齡前的孩子不要一下就讓他等5分鐘。剛開始時(shí)可先等1分鐘，然后再增加到3分鐘，一般在家里訓(xùn)練，效果

　　孩子喜歡用左手，到底要不要糾正?很多家長(zhǎng)都遇到這樣的問題，硬生生的糾正，效果卻不怎么明顯，久而久之，導(dǎo)致孩子心里很緊張，甚至不能區(qū)分左右。那么，孩子是左撇子，要不要糾正?早就專家稱，只要不影響孩子的日常生活，家長(zhǎng)可不必太在意，孩子是用右手還是左手的。 　　問：我的兒子3歲了。無論是寫字，還是畫畫，他都一直用左手，而且方向也和我們完全相反。一般人用右手寫字順序是從左至右，而他用左手寫字卻是從右至左。我屢次糾正都沒有效果。請(qǐng)問，是繼續(xù)讓他用左手呢，還是糾正他用右手寫字呢? 　　茅于燕回答：愛用哪一只手“干活”、“取物”，一般稱為“利手”。愛用右手的稱為右利手，愛用左手的稱為左利手。有的人左右手都愛用，則稱為左右利手。 　　雖然在人群中絕大多數(shù)人都是右利手，但仍有5%~10%的人是左利手。上個(gè)世紀(jì)20年代以來，對(duì)利