寶寶兩歲四個月，愛撞別人、什么都往嘴里放是怎么回事？一開始沒有過多關注和引導，現在不知道該如何處理，上課的時候也愛在教室里奔跑，躲的遠一點，除非有特別好玩的玩具才湊過來... 麻煩老師給引導一下，我們該怎么引導他？

Eleven：這個年齡段的孩子，愛跑、愛撞人，很有可能是在通過身體來探索空間、探索“我對環境的影響”、探索最初的人際反饋。

看似孩子還沒有太多實際的與人溝通、互動的表現，但孩子在教室里跑的時候、被玩具吸引過來的時候、撞到人別人和父母都有差不多反應的時候，都是在積累“社交經驗”。

孩子在用“旁觀-試探-參與”的方式學習我和環境的關系。

父母只需要對影響他人的行為say no，適當忽略，把主要精力放在積極參與課程，把孩子吸引過來。循序漸進，避免強拉硬拽和嚴厲批評。

平時多帶孩子進行體能運動，多走多跑多玩，協助孩子感覺統合的發展。

問：女寶，三歲半，1、總有嘗東西的行為，最近無論能吃的不能吃的、衛生紙、貼畫……所有。很困惑。還偶爾咬指甲。剪指甲時發現好幾個指甲都已經被咬掉了，其他還長著，怎么解決？

2、九月份剛上幼兒園，是分離焦慮還是什么原因，而且因為工作我不能接送她 每天都是家人接送，老想讓我接送，所有孩子都這樣么？

Eleven：如果上幼兒園之前沒有咬指甲、吃紙、貼畫這些口部的行為，入園之后才頻繁起來的，那么可以考慮是入園適應問題，或分離焦慮引起的下意識“自我安撫行為”。

孩子總讓媽媽接送，那么平時父母陪伴的時間有多久？孩子是否缺乏父母的陪伴，缺乏高質量的陪伴時間？

同時，孩子需要提高能量去獨立適應幼兒園。

除了幼兒園，還有其他的興趣班嗎？父母首先要盡可能減少孩子獨立適應環境的負荷，同時增加高質量的親子陪伴的時間。

和幼兒園老師了解在校情況，找1-2個熟悉的同伴和孩子經常在一起玩耍，建立良好的友誼關系，幫助孩子找到入園的樂趣。

至于啃指甲等行為，適當忽略，簡單say no，也可耐心和孩子解釋有細菌會鬧肚子等小道理，就可以了，避免負強化。

問：女寶寶十個月，也是我們金寶貝北京東城店的會員，現在不滿足孩子的需求（比如吃飯非要把小手塞進碗里 ，不肯在圍欄里） 她會通過尖叫大哭掙脫等行為表示抗議，這個時候我是任由她哭么？還是妥協呢？如何引導寶寶呢？

Eleven：原則性的問題，比如涉及安全、衛生、影響他人的行為等，就要“接納愿望、節制行為”。

理解孩子想把手塞進碗里探索的需求，如果擔心衛生問題，就要對孩子的行為say no，但注意是溫和而堅定地說“不可以”，同時告訴孩子“用勺子是可以”。

不能只禁止，還要給一個“替代方式”。告訴孩子什么樣的行為是可以被接受的。同時，注意非語言，與其拿出孩子的手，不如拿走碗。

盡可能不對孩子的“身體”進行帶有情緒地動作，比如：拉扯、拖拽、甚至拍打。表情的語氣也要盡可能溫和堅定。

非原則性的問題，不涉及安全、衛生、影響他人的行為等，就可以“適當成全”，比如不肯在圍欄里，是不是無聊了，出了圍欄有沒有其他替代的辦法，保證孩子的安全？孩子會哭鬧反抗是一個溝通的信號，父母需要抓大放小，找到平衡點。