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小兒閱讀障礙的表現(xiàn)

2018年11月14日 11:53閱讀次數(shù)：1128

小兒閱讀障礙的表現(xiàn)有哪些？閱讀障礙這一疾病想必有許多家長(zhǎng)朋友有所聽聞吧！兒童一旦患上對(duì)學(xué)業(yè)可能都會(huì)產(chǎn)生影響。想知道兒童閱讀障礙有什么表現(xiàn)，就快看看下面由小編準(zhǔn)備的文章吧！

口語(yǔ)閱讀障礙

在字母書寫系統(tǒng)中，閱讀障礙早期階段可能表現(xiàn)為背誦字母，說(shuō)出字母正確名稱、詞的分節(jié)、讀音的分析或分類等障礙。之后，在口語(yǔ)閱讀方面顯示出不足：朗讀時(shí)遺漏字(如“兔子轉(zhuǎn)身鉆進(jìn)籬笆底下洞里”讀成“兔子轉(zhuǎn)身進(jìn)籬笆洞里”)，加字(如“沒想到她一進(jìn)洞，就一直不停地往下掉”讀成“沒想到她一進(jìn)到洞里，就一直不停地往地面上掉”)。念錯(cuò)字(如將“6”讀成“9”，或把“d”讀成“b”，把“愁”讀成“秋”，“貨物”讀成“貨動(dòng)”，“搏斗”讀成“博士”，“橫過(guò)馬路”讀成“黃過(guò)馬路”，“詳細(xì)”讀成“羊細(xì)”等)。寫錯(cuò)字(如“就”寫成“龍京”，“黨”寫成“堂”)。替換字(如“摔了一跤”念“跌了一跤”)，將句中的詞或詞中的字母念反(“na”讀“an”、“f”讀“t”)，朗讀速度慢，長(zhǎng)時(shí)間的停頓或不能正確地分節(jié)。

小兒閱讀障礙的表現(xiàn)1

閱讀理解障礙

閱讀理解方面也存在缺陷，不能回憶起所讀的內(nèi)容，不能從所讀的資料中得出結(jié)論或推理，用一般常識(shí)回答所讀特殊故事里的問題，而不能利用故事里的信息。在中文系統(tǒng)中，閱讀障礙還表現(xiàn)為：音調(diào)念錯(cuò)，念相似結(jié)構(gòu)的音(“狐”念“孤”)，多音字讀錯(cuò)，讀錯(cuò)兩個(gè)字組成的詞中的一個(gè)字，不能區(qū)分同音字等。閱讀理解也明顯受損。有的閱讀障礙兒童在學(xué)前也可表現(xiàn)出一定的語(yǔ)言缺陷，認(rèn)知功能障礙。如在臨摹圖畫時(shí)，他們往往分不清主體與背景的關(guān)系，不能分析圖形的組合，也不能將圖形中各部分綜合成一整體。左利手者多，神經(jīng)系統(tǒng)軟體征陽(yáng)性率高。

小兒閱讀障礙的表現(xiàn)2

病程

一般于嬰幼期或童年期起病，6～7歲(一、二年級(jí)時(shí))明顯。有時(shí)，閱讀障礙在低年級(jí)可被代償，9歲(四年級(jí))或之后才明顯嚴(yán)重。病情輕者，經(jīng)治療后閱讀會(huì)逐漸趕上，到成年無(wú)閱讀障礙征象。病情重者，盡管予以治療，障礙的許多體征也還會(huì)持續(xù)終生。

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