感覺統(tǒng)合對孩子有什么影響？怎么認識感覺統(tǒng)合？新生兒從出生后就開始具有感覺能力。兒童初期可以通過視覺辨別物體的大小、形狀、顏色等，通過聽覺辨別聲音，通過溫、痛覺獲得關(guān)于冷暖、危險的信息，通過本體感覺和前庭覺學(xué)會運動和姿勢控制。

兒童通過感覺來認識自身和外界環(huán)境，實現(xiàn)由反射性活動向自主精細運動的發(fā)展，掌握吃飯、穿衣、讀書、寫字等社會化技能。這些技能的發(fā)展不是憑借某個感覺或運動系統(tǒng)實現(xiàn)，而是需要多個感覺系統(tǒng)在中樞神經(jīng)的協(xié)調(diào)、整合下進行。這就是“感覺統(tǒng)合”，它是個體生存與發(fā)展的基礎(chǔ)能力之一。

兒童感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展大致可分為三個階段：

1、初級感覺統(tǒng)合階段：3歲前

人的感覺功能在出生前就開始發(fā)展，胚胎發(fā)展期在母親軀體活動的影響下以及自身胎位的變動和調(diào)整，胎兒的聽覺、觸覺、本體感覺、前庭平衡等已經(jīng)發(fā)展，出生后個體自身的生理機能的完善以及各種能力不斷發(fā)展，具備與外界進行互動的感覺、動作和認知等基本能力。

2、中級感覺統(tǒng)合階段：3—7歲

這個階段是兒童基本能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。隨著兒童生理機能的完善，視覺、聽覺、觸覺、本體感覺等感覺系統(tǒng)傳遞的信息更加豐富，中樞具備協(xié)調(diào)、整合各種感覺信息的能力，實現(xiàn)感覺系統(tǒng)間以及感覺系統(tǒng)與動作間的協(xié)調(diào)與統(tǒng)合，兒童的視/聽信息整合、手眼協(xié)調(diào)、注意力、記憶力等發(fā)展良好，基本滿足兒童學(xué)習(xí)生活的需求。

3、高級感覺統(tǒng)合階段：7歲至青春期

此階段的生理機能進一步提高，感覺器官和中樞神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)趨于成熟，接近成人水平。大腦高級功能的發(fā)展成為影響感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的主要因素，大腦各功能區(qū)域信息加工的自動化水平以及區(qū)域間的信息整合能力相當(dāng)高，可以有效控制低位中樞以及外周器官的活動，兒童可以完成復(fù)雜的動作技能，注意力調(diào)控、自我控制、計劃策略、判斷、推理等高級心理功能。

感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展受兒童內(nèi)外因素的相互影響：兒童自身的身心發(fā)展以及豐富的環(huán)境刺激在其中起了關(guān)鍵作用

1、兒童自身的身心發(fā)展

個體的成長表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的發(fā)展模式，有什么樣的結(jié)構(gòu)就有什么樣的功能表現(xiàn)。從胎兒期開始，個體的感覺器官、運動器官、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)從早期的不完善不斷發(fā)展，功能也得到進一步的發(fā)展。

個體自身的發(fā)展存在連續(xù)性和階段性的特點，連續(xù)性是個體自身的發(fā)育連續(xù)不斷，結(jié)構(gòu)和功能不斷完善。階段性是個體的發(fā)展進程不均等，不同能力的發(fā)展有其自身的關(guān)鍵期，錯失該關(guān)鍵期可能導(dǎo)致該能力發(fā)展不足，甚至終生難以彌補。

2、環(huán)境刺激

兒童感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展離不開持續(xù)、豐富的環(huán)境刺激，是個體持續(xù)與環(huán)境相互作用的結(jié)果。就兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展而言，兒童應(yīng)該在每個階段接受適宜的家庭、學(xué)校教育，學(xué)習(xí)各種知識，認識自我、認識世界，在戶外感受豐富多彩的大自然，與他人及外界環(huán)境進行充分的交流和互動等。但是隨著城市化和數(shù)字化的擴大，兒童接觸的內(nèi)容呈現(xiàn)模式化、類型化和單一化的趨勢，主動接觸、探索外界環(huán)境，與同伴間的協(xié)作互動等機會減少，這也是不利于兒童接受環(huán)境刺激的因素，從而對兒童的感覺統(tǒng)合能力發(fā)展帶來不利影響。

綜合大量區(qū)域性研究報告，我國兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率比較高，全國3-13歲兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)率可能在10-30%之間，男孩的發(fā)生率會顯著高于女孩。感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象主要表現(xiàn)在：

1、視覺異常：眼球運動困難帶來的閱讀時看錯、看漏、手眼協(xié)調(diào)差。

2、聽覺異常：語音分辨能力差，聆聽過程心不在焉、沒有眼神交流 ，說話語無倫次。

3、前庭功能及動作異常：身體平衡性差，跳繩、騎自行車困難，動作笨拙，容易摔跤

4、觸覺異常：對體膚接觸過于敏感，不能忍受洗澡、洗發(fā)、換衣服的體膚接觸。

5、其他：膽小，爬樓梯困難，不喜搖晃、爬高、陌生環(huán)境，注意力不集中等

導(dǎo)致個體感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因是多方面的，絕大多數(shù)是遺傳及環(huán)境因素相互作用的結(jié)果，且存在較大的個體差異。如家長發(fā)現(xiàn)小孩存在上述問題表現(xiàn)或不確定小孩的感覺統(tǒng)合功能水平，可點擊“閱讀原文”完成兒童感覺統(tǒng)合能力在線測評，或邀約當(dāng)?shù)亟≈^(qū)進行現(xiàn)場測評，全面了解小孩情況再定制個性化感統(tǒng)訓(xùn)練方案。