不少媽媽有這樣的疑慮：幼兒園不能教識字，但孩子幼升小又有認字的需要，多早教他們認字好呢？

孩子認字容易，但讓孩子了解字的意思、同音字和多義字不容易，有什么好方法呢?

漢字那么復雜，如何讓孩子在游戲中輕松掌握漢字?

識字是一場長跑

我們把孩子學識字的過程比喻成一個長跑，孩子要隨著興趣和認知能力的發展而前進，從對漢字完全沒興趣，到最終可以獨立識字，孩子需要好幾年的時間。

那么，識字長跑究竟是個怎樣的過程呢?

我們把孩子學識字的過程，劃分為三個階段：前識字階段、粗略識字階段和分析字形階段。

前識字階段：孩子對漢字沒興趣

處在前識字階段的小朋友，通常是 1~3 歲，他們對漢字可以說是一點兒興趣也沒有。

你可能很郁悶，我們的漢字文化多么博大精深呀，孩子居然對漢字沒興趣?其實，這和孩子的認知發展特點有關。

漢字是一種符號，符號是具體事物的代表，通常是比較抽象的。在孩子的大腦里，最初是不具備理解符號的能力的，所以漢字在他們的眼里就是許多的線條，沒有意義。

原來如此!那我們沒招了嗎?

當然不是啦，我們要從簡單的做起，引導孩子對漢字產生興趣，發現我們口頭說的話和文字的關系。

簡單，指的就是從那些簡單的符號開始認識。認識交通標志、認識禁止吸煙的標志牌……從圖形符號出發，再到簡單的文字，孩子會慢慢知道，原來黑黑的方塊字也可以有意義!

粗略識字階段：孩子開始認識少量的字

當孩子對文字有意識、感興趣之后，就可以教孩子們識字啦。大約在 4~5 歲開始，孩子進入了粗略識字階段。《吃漢字的小刺猬》就適合這個階段之后的小朋友開始玩。

需要說明的是，孩子雖然開始學習識字了，但依然受到他們大腦的限制，只能用非常粗略的策略，去認識一些簡單的獨體字，而那些復雜的合體字，就會讓孩子的大腦陷入一片混亂。

因此這個階段的孩子，能認識一些字，卻難以記住字。

分析字形階段：孩子開始認識更多字

慢慢地，孩子進入第三個階段——分析字形階段。到了五六歲、孩子認識了一些字以后，他就要學著分析漢字的字形和細節啦，他們識字的策略將要變得更加高級。

這個過程可不是一蹴而就的，孩子們還容易鬧些可愛的笑話。有一個媽媽分享道：

我家寶寶看到路上的招牌會念出來，有時念「小把羊」!「粒上星」!

但其實是那是「小肥羊」，「粒上皇」好嗎!

有時她連「人」和「入」也分不清楚，真讓我摸不著頭腦。

其實寶貝的表現正是分析字形階段孩子的特點，對于偏旁部首、對于漢字細節，他們還不能認識得很好。

因此，我們可以帶孩子注意不同漢字的內部，指導孩子認識漢字的結構密碼啦!

在生活中學識字

最好的學習過程一定來自于生活，爸爸媽媽不要放棄生活中的好機會，讓孩子們發現學漢字的樂趣吧!

有哪些方法可以幫我們教孩子識字呢?

帶孩子讀繪本就是很好的方法，但要想讓孩子真的關注文字，建議大家選擇孩子熟悉了故事情節的繪本，讓他講給你聽。

這個時候，寶寶就把被動轉為了主動。那要是想不起來故事情節，怎么辦呢?這就要參考繪本的文字啦。快抓緊機會帶寶寶識字吧。

當然，你還可以用漢字來互動，以及用漢字做游戲。愛貝睿語言團隊研發的識字盒子《吃漢字的小刺猬》，就是基于讓孩子在玩樂中識字而設計出來的。

如果你還沒想好怎么「玩漢字」，不妨在《吃漢字的小刺猬》中找些靈感，與孩子一起游戲一起識字。

我們的使命：讓學漢字更加有趣

教孩子識字，不是為了功利地要達到多少識字量，而是希望能為孩子打開閱讀的大門。

識字是一場長跑，需要孩子和家長的堅持。《吃漢字的小刺猬》的設計初衷，就是希望這個長長的過程能充滿樂趣，讓孩子不會失去學識字的動力。