卡爾·威特認(rèn)為，人的某些潛能如果不能在嬰兒時(shí)期得到挖掘，那么就可能永遠(yuǎn)被埋沒(méi)了。之所以從五官開(kāi)始是因?yàn)槲队X(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)是人類(lèi)感知外部世界的渠道，保證這些渠道的暢通無(wú)阻，可以有效刺激嬰兒的大腦皮層，使之積極而高效地運(yùn)作起來(lái)。

• 聽(tīng)覺(jué)

卡爾·威特買(mǎi)了七個(gè)能發(fā)出七個(gè)音調(diào)的小鐘，而且分別拴上赤、橙、黃、綠等顏色的毛線，時(shí)刻在小威特耳邊敲這些鐘，吸引小威特的注意。

小威特在不到6個(gè)月大的時(shí)候，就能夠通過(guò)毛線的顏色把小鐘和它們的音調(diào)一一對(duì)應(yīng)。這不僅訓(xùn)練了聽(tīng)覺(jué)，也鍛煉了分辨顏色的能力。

小威特的母親時(shí)刻會(huì)為他唱歌，不會(huì)唱歌的老威特則經(jīng)常朗誦詩(shī)歌，讓小威特欣賞優(yōu)美的韻律。

小威特會(huì)隨著詩(shī)歌韻律變化而變化，有的詩(shī)歌會(huì)讓他興奮，有的讓他平靜。

• 視覺(jué)

小威特出生兩周，老威特就買(mǎi)了些顏色鮮艷的布偶，把它們掛在搖籃上，不時(shí)地移動(dòng)以吸引小威特的注意。有時(shí)，還會(huì)讓小威特透過(guò)三棱鏡看映在墻上的彩虹，讓他玩色彩繽紛的小球和木片。

老威特還注意培養(yǎng)小威特的觀察力。他在小威特房間的墻上掛滿了古今名畫(huà)的摹本，經(jīng)常抱著他一幅一幅地觀察那些畫(huà)。小威特開(kāi)始只關(guān)注畫(huà)的色彩，后來(lái)漸漸理解了那些線條的內(nèi)涵。

老威特除了經(jīng)常講兒童繪本故事，還與小威特玩“繪畫(huà)”競(jìng)賽。他用彩色蠟筆在紙上畫(huà)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，如果小威特用同樣顏色的蠟筆畫(huà)線，小威特就贏了。

老威特還經(jīng)常帶兒子去散步，教小威特分辨天空、花朵、樹(shù)葉、建筑物、田野等的色彩。

• 味覺(jué)

他會(huì)定時(shí)給小威特各種味道的刺激，酸、甜、苦、辣、咸等味道都有。不過(guò)，他不會(huì)讓小威特吃太甜、太咸或者太辣的食物，因?yàn)椴焕诮】担麄兗业娘嬍骋恢焙芮宓?

• 觸覺(jué)

老威特每天早晨總是在小威特睜開(kāi)雙眼、伸開(kāi)小手的一瞬間往他手里塞點(diǎn)兒東西。陪他玩時(shí)，經(jīng)常抓著他的手摸這摸那，并有意識(shí)地讓他學(xué)會(huì)鼓掌。

他還引導(dǎo)小威特觀察他的雙手，看看雙手在干什么，小威特有時(shí)會(huì)模仿。大概8個(gè)月時(shí)，小威特看到老威特拿畫(huà)筆在畫(huà)，自己也拿起筆亂畫(huà)起來(lái)。

他與小威特玩蒙眼睛游戲。他把小威特的眼睛蒙上，把一樣?xùn)|西放在他手里，讓他猜是什么，或者讓他蒙眼在屋里摸東西，并說(shuō)出名字。

不僅如此，老威特還注重培養(yǎng)小威特的注意力，比如，每天換不同顏色氣球拴在他的手腕上，教他學(xué)會(huì)輕的、圓的、紅色、藍(lán)等詞語(yǔ)；用砂紙、冰塊等教他學(xué)粗糙、冰涼等詞語(yǔ)。

老威特常和小威特玩一種游戲，每路過(guò)一個(gè)商店，讓他回憶商店櫥窗里掛著什么貨品。答多時(shí)，就表?yè)P(yáng)他；反之，就批評(píng)。

當(dāng)然，老威特對(duì)小威特進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，從來(lái)不強(qiáng)迫他做不愿意做的事，只是希望用他愿意接受的方式，最大限度挖掘他的潛能。