現在可能很多的父母為了孩子寫作業的事傷透了腦筋，孩子不愿意寫作業，孩子寫作業時總喜歡拖著，孩子寫作業的時候不認真，總想著別的事。很多父母為此傷透了腦筋，如何才能讓孩子喜歡上寫作業呢？不妨讀讀下面這篇文章。

在讓孩子愛上寫作業之前，想讓各位爸媽思考一下，你們是怎么提醒孩子該去完成作業的？

“吃完飯趕緊去寫作業去吧。”

“認真寫，字寫好點......”

“你為什么寫作業這么磨蹭！”

這個時候，如果孩子還小，比較聽話。可能還會乖乖的走到書桌旁去寫作業。可當孩子漸漸長大以后，這樣的話語似乎就不起作用了，甚至還會激起他的逆反情緒，這到底是為什么呢？

大多數的孩子心底都是排斥寫作業的，除了做作業真的是一件費力又費腦的苦差事之外，還有一個重要的原因，就是，當你用上面命令的語氣去要求孩子的時候，他大腦中接受到的信息是“命令”。

我曾經看過這樣一個案例：

朋友是一個特別酷愛運動的人，他也特別希望他的兒子能和他一樣。他兒子雖然只有7歲，可個頭很高，身體素質很好。于是朋友一直帶他去學打羽毛球。業余的打羽毛球可能是一件輕松愉悅的事，但專業的訓練卻是非常非常累的。朋友的兒子數次說不想再去，朋友都是披頭蓋臉一頓大罵。到最后，孩子一說到羽毛球就哭，無論教練和家長再怎么說也不愿意再去了。因為一開始，孩子對羽毛球就已經抗拒了。

而要做好一件事情的關鍵就在于，是讓孩子愛上。而孩子已經對這樣的事情已經有反抗的情緒，怎么可能學得好呢？

如果你只是每天讓你的孩子去完成作業。那么對他而言，他只是在完成老師和家長的要求而已。他覺得，這件事完全和我沒有關系啊，是你們逼我的。

只有當他從心底認同自己是完成作業這項任務的一份子時，他的大腦才會輸出積極主動的信號。換句話說，只有這樣，他才會有意識去主動完成作業。

那如何才能培養孩子做作業的好習慣呢？萌媽給大家整理了這樣幾個點：

一、用柔和的語調去和孩子溝通做作業的目的：

剛剛上面已經說過了，如果用命令的口氣去跟孩子溝通，孩子第一反應是拒絕的。所以，家長朋友們不妨換換語氣，譬如：

“晚飯吃完了以后我們該做什么呢？”

而不是“晚飯吃完了，趕緊去寫作業。”

這樣孩子就會有一種參與感，他可以對做作業這件事有決定權，而不是一昧的只是在聽家長的命令。

如果家長用一種友好的語氣和孩子溝通后，孩子依然不愿意去做作業。也不要著急就開始罵孩子，這其實是一種正常現象。

很多孩子在剛開始有家庭作業時，他可能完全不知道為什么要做作業，做了究竟有什么用。那些題目跟白天老師講的不是差不多嗎，為什么放學回家以后就不能玩，為什么還要再做一遍呢？

因為他不知道做這件事情是為了什么，所以他排斥也很正常不是嗎。如果這個時候家長一頓痛罵，孩子也很無辜不是嗎。

家長這時候就可以和孩子去溝通作業的重要性，作業是對你白天所學知識的鞏固，都說理解了就不容易忘，但適當的練習對于記住學到的知識非常有幫助。也可以跟孩子把作業比喻成其它體育運動，像羽毛球。每天都要做反復的練習，不然你的能力會退化。

二、和孩子共同制定學習計劃和確認獎懲機制：

選擇一個明媚的下午，和孩子一起制定學習計劃。但在計劃的制定過程中，一定要充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣指定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵！

家長和孩子一起制定學習計劃， 達成一致后簽字貼在家里顯眼的地方，以后每天就按對應的計劃執行。

讓孩子自己制定學習計劃的好處是，孩子會更有參與感，而且當他們完成任務時，他們會更有成就感。

同時也可以和孩子一起去制定獎懲，就像企業里所說的“績效管理”。這樣會讓孩子更有積極性。

家長一定要信守約定，不能隨著自己的心情改變約定，也不能因為孩子哭鬧而改變。

三、必要時家長可以陪著孩子做作業

以前育兒書里總是寫，孩子做作業應該有獨立的空間，不該被打擾。一開始我也是這樣子，孩子寫作業時我從不打擾。后來我發現，他自己一個人做作業的時候，不是在玩就是在發呆，效率特別慢，而且功課寫的也很不好。

后來跟老師反映這個問題，老師告訴我說，家長可以陪著孩子做作業。家長陪著對孩子有一定的監督作用，以免他有小動作。這對于專注力不足，或者年級比較低的孩子來說特別有效。先把孩子的習慣培養好以后，再談獨立。

還沒學會走路，你怎么能要求他去賽跑呢？

1、孩子回家后一直在玩，很晚才開始寫作業，到睡覺的點還沒寫完怎么辦？

萌媽建議：在孩子玩的時候可以平靜的和孩子說：“已經8點嘍，再不去做作業可能你今天做不完了。”

如果提醒孩子無效的情況下，就不要再說了。等到孩子玩完以后，會想到老師布置的作業，這個時候他心里肯定是很急的。

再和孩子平靜的溝通：“今天已經比較晚了，但你作業還沒寫完，媽媽給你兩條建議，一就是你現在去把作業做完了再睡覺，二就是媽媽和老師去溝通下今天的情況，你可以馬上去睡覺。”

一般低年級的小朋友，對老師都是帶有神圣感的崇拜的，都會很怕老師。所以基本上都會選擇建議一，雖然這一次孩子會做作業做到很晚，但是他一定自己長到了教訓。千萬不能再這么晚做作業，不然真的會很累。

這也就是常說的：“適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的一些后果。”

2、孩子寫作業時，只是完成任務，字寫的很差怎么辦？

首先家長要弄清楚，孩子為什么字寫的這么潦草？

是因為作業太多來不及做；

還是因為孩子最近寫的字退步了；

還是因為態度問題？

千萬不要一看到孩子字寫的差就一頓臭罵“你這孩子一點都不認真，寫的什么字。”更有些家長不分青紅皂白就把作業給撕了。這樣會激起孩子心里的逆反情緒，反而適得其反。

如果你發現沒有其他客觀因素，只是因為孩子不認真導致的字寫得不好。你可以換一種更委婉的方式，拿著孩子在學校的習字帖說：“呀，我發現我們寶寶在學校里面寫的字真好看，看老師都打五角星了。看來老師很喜歡你呀，可是今天你這作業交上去，老師會不會有點失望啊。你看你在家里寫的字和在學校寫的字完全不一樣呢。”

如果你沒有罵孩子，首先孩子會感到很意外。其次你還夸他在學校的字好看，孩子是需要鼓勵的。這時候你再說：“我們把不好看的擦掉重新寫好不好，這樣你的家庭作業也會有2顆五角星啦。”

孩子會想：“和學校里寫的一樣好就可以了，我也是可以做到的。”孩子會對自己充滿信心。