問：我的女兒一歲半了，為了鍛煉他的社交能力，我經(jīng)常帶她去參加同齡圈組織的活動。但是我發(fā)現(xiàn)，他更愿意自己玩，和別的小朋友在一起，也是自己玩自己的，好像其他人在不在沒有什么關(guān)系似的。她這樣有點(diǎn)不合群，我很擔(dān)心啊，我應(yīng)該怎么教她呢？

答：孩子并不是不會交往，她是用自己的方式在交往。孩子與同伴交往的方式，在發(fā)展的各個階段是不同的。

1歲半-6歲幼兒的社會交往，需要經(jīng)歷以下幾個階段：

1.平行游戲

這個階段的孩子喜歡自己玩自己的，就像平行線沒有交點(diǎn)。學(xué)步的孩子喜歡看到年齡相仿的孩子在學(xué)步，有的推著小車，有的拉著小狗，孩子各玩各的，互相保持一定的距離，玩不到一起，但也不會彼此爭奪，只要看到小伙伴在就會很高興，這種情況多見于1歲到1歲半的孩子。

2.聯(lián)合游戲

1歲半-2歲的孩子，比如經(jīng)常看到別的孩子玩相似的玩具，就會做出一種敲打動作，或者揮手高呼引起別人的注意，其他孩子會不約而同地跟著敲打或高呼。孩子之間出現(xiàn)模仿性或互補(bǔ)性交往行為，但他們雖然一起玩卻互不干擾，熟悉以后會相互觀察、模仿。

3.合作性游戲

2歲半左右的孩子們開始在一起玩，最能吸引孩子的游戲是模仿家庭生活的“過家家”。每個人拿不同的玩具做不同的事情，分工而合作。2歲后的寶寶同伴交往的回合越來越長，但主要是各自對物體的擺弄和擬作，他們是對玩具或其他物體感興趣，而不是對同伴感興趣，所以這個階段還是以物體為中介的同伴交往關(guān)系。

4.角色游戲

3-4歲的孩子喜歡模仿社會活動，將日常生活中遇到的事在游戲中表現(xiàn)出來。如醫(yī)院中有醫(yī)生和護(hù)士，公共汽車上有司機(jī)和售票員，商場有售貨員和顧客，理發(fā)店有理發(fā)師和客人等。一個孩子在生活中獲得的經(jīng)歷可以通過游戲讓其他孩子間接學(xué)到，孩子們在游戲中互相交流生活經(jīng)歷，增長見識。

5.集體游戲

4歲以上的孩子經(jīng)常玩的有一邊唱歌一邊玩的音樂游戲，如“丟手絹”等；體育游戲如“踢毽子”“跳飛機(jī)”等；表揚(yáng)性游戲如“拔蘿卜”“小兔子乖乖”等。

對于一歲多的寶寶，家長不要急于或強(qiáng)迫孩子與他人交往，也切忌包辦孩子的語言及行動，而是側(cè)面引導(dǎo)提示。”家長教孩子一些常用的社交用語，如“謝謝”、“對不起”、“我們一起玩好嗎”等，還可選擇“過家家”、“玩沙”、“玩水”類游戲促進(jìn)孩子間的交流欲望和合作意識。

這個階段寶寶的活動應(yīng)以家庭為中心逐漸向更大的范圍擴(kuò)展，讓寶寶多參與小伙伴共同的游戲，接觸更多的人和事。家長可以針對性地選擇下列方法來改善。

寶寶玩時，大人請走開

寶寶社交行為中有“強(qiáng)勢”必然有“弱勢”。孩子可以在一分鐘前打架，一分鐘后擁抱歡笑。父母盡可以以一顆豁達(dá)之心看待這一現(xiàn)象，不要以眼前“吃虧”與否來衡量寶寶結(jié)交朋友的價值。只要沒有傷害身體，父母都可以做個理性的觀眾。

積極暗示孩子與同伴合作

家長需要通過游戲積極暗示寶寶與同伴進(jìn)行合作，如：寶寶與小伙伴在活動之前，媽媽可以告訴他們“你們只有一起搭個漂亮的房子，才能得到表揚(yáng)”，而不是對他們說“你們誰先搭好一個小房子，我就獎勵誰”。

多為孩子創(chuàng)設(shè)社交環(huán)境

學(xué)習(xí)分享是寶寶盡快融入群體并與之和諧相處的法寶。傍晚帶寶寶一同散步，周末帶寶寶去郊外或游樂場所玩，讓年齡相近的孩子互相串門，或帶寶寶上親子課等，都是改善環(huán)境的一些舉措。

當(dāng)然，要想讓寶寶有良好的社交能力，家長自己要樹立好形象，你的言傳身教都在影響著寶寶。