每個孩子都是破壞王，父母們總是以“準備著、時刻準備著”的精神狀態去迎接隨時可能發生的破壞場面，輕則是面目全非的報紙，重則可能就是再也打不開影碟機了。這到底是為什么？在這里，給你幾個理由先。

雖然文文只有7個月大，但是兩只肉嘟嘟的小手就已經初具殺傷力——圖畫書分家，面巾紙解體，翻云覆雨，辣手摧花。面對慘不忍睹的“犯罪”現場，爸爸媽媽只能欣慰地告訴自己：女兒又長本事了！因為他們知道：孩子們有一千個破壞的理由。

理由一：“那是什么？”

冰箱里的東西已經全部翻出來，2歲的晨晨覺得這個大白家伙對他來說已經沒有任何吸引力了，于是他開始瞄準下一個目標：爸爸的電腦。雄心勃勃的小伙子手里拿著一枚硬幣接近那臺放在寫字臺上機器。哈哈，他在地板上的鐵盒子表面發現了一個小縫，把硬幣塞了進去！

新奇是幼兒探索世界的動力，在他們的“研究合同”上只有一句話：掌握全世界的秘密——他們要檢查所有的他們還弄不明白的東西。而在他們的檢查清單上，排列著他們最感興趣的東西：爸爸和媽媽的各種物品。探索不是什么壞事情，只不過它們總是伴隨著一些其他的結果。比如，現在晨晨的那枚硬幣就已經躺在電腦的軟驅當中了……

無論是需要維修的電腦，還是被倒空的結婚紀念日香水，對于父母的忍耐力來說都是嚴峻的考驗。我們很想大大地發作，但是又必須保持應有的耐心。因為我們也清楚，孩子并不是故意搞破壞，他們哪里明白結婚紀念日對媽媽的意義，而修理電腦要花上多少枚棒棒糖的錢呢？

好了，既然我們不能阻止這種探索行為，就只能想辦法把損失降到最低。我們可以把珍貴的東西收藏起來，對于計算機或音響這種很難藏起來的東西，就只能想辦法轉移他們的注意力，把他們吸引到更新鮮有趣、也更加合適他們的領域里去。

理由二：“我生氣了！”

媽媽說：“不行，你不能再吃糖了！”

爸爸說：“不可以，你現在不能再玩了，我們要回家了！”

不、不、不，就連那個討厭的玩具小人兒也說它不愿意站在高塔上面，所以總是從積木上掉下來。

“討厭！”4歲的銘銘氣急敗壞地把玩具小人兒摔在地上，然后自己也坐在地上大哭起來。

孩子對現實中的事情都有自己的底線，因此讓他承受過多的拒絕，對他來說是非常困難的。發脾氣是他們表達失望的方式。在這樣的情況下，父母需要保持冷靜。孩子在發脾氣之后最希望得到關愛，因為他們需要確認“我還是爸爸媽媽的寶貝”，所以我們不能以暴制暴。但是，我們還必須讓他們明白：發脾氣不是搞破壞的通行證，所以在他們平靜之后，必須乖乖地去把自己摔出去的玩具揀回來并且收拾好。

孩子所得到的自由空間越小，他發脾氣的可能性就越大。因此，父母在對孩子說“不”的時候，不妨先考慮一下是否一定要拒絕孩子。有些時候，我們可以尋求一些折中的解決方式，多給孩子一些安慰，可以阻止孩子怒氣沖沖。

理由三：“我做不到……”

早上，媽媽讓璐璐把袋裝牛奶從冰箱拿到餐桌上。牛奶袋有些濕滑并且比小姑娘想像中的重，所以璐璐還沒走到餐桌邊，手中最淘氣的一袋就掉在地上摔破了，牛奶四處飛濺。媽媽愣在當場，腦子里飛快地盤算著用什么來洗地毯。但是她嚴肅的表情讓2歲的璐璐不知所措，于是便大哭起來。

聽到哭聲，媽媽突然意識到女兒的心里很難受——現在這個小倒霉蛋正需要安慰，于是先不去管什么昂貴的地毯了，還是把灑落在女兒心上的牛奶清理干凈吧。

這樣的意外事故經常在幼兒身上發生，因為他們非常容易高估自己的能力。父母對孩子進行細致的觀察對此有幫助：我的孩子究竟已經會做什么？還不能做什么？如果她喜歡幫助媽媽做事的話，面包是否比牛奶更適合她？

而在失誤發生以后，重要的是千萬不要打擊小家伙，我們不要說“看，你又把事情弄砸了”或者“哎呀，你根本做不了這個”，這種話會讓孩子感到沮喪。

理由四：“大人們就是這樣做的！”

“啊！……”媽媽的尖叫聲從浴室傳來，聽上去像是遭遇了一個加強連的“小強”。爸爸趕快跑過去，卻看見3歲的兒子滿臉無辜地站在浴缸里，手里握著一塊滴滴答答的抹布。再仔細看看，那塊抹布好象是老婆心愛的真絲內衣……原來，兒子洗完澡后，滿懷熱心地用媽媽的“軟抹布”擦起浴缸來。

孩子們總是希望自己能像爸爸那樣做很多事情，又像媽媽那樣心靈手巧，嫻熟地倒果汁、推購物車、把鑰匙插到鎖眼里等等。小家伙喜歡模仿大人的行為，并且樂于給爸爸媽媽提供幫助。雖然這些行為可以促進孩子的生長、發育，但是并不一定總能給父母帶來快樂，比如當3歲的孩子分不清楚真絲內衣與抹布之間區別的時候。

在這種情況下，盡管你想大哭或者大叫，但是最好克制住自己并且給孩子一個友善的表情。然后拿出塊抹布演示給孩子看，告訴他什么才是專業的清潔工具以及如何清洗浴缸。這個過程可能充滿了樂趣，它滿足了孩子的模仿需求，同時慢慢熄滅了媽媽心頭的怒火。當你在帶領孩子一起做家務的過程中，教會了他們如何不把破壞東西之后，可以再嘗試跟老公溝通，送你一件新的內衣作為家庭教育成功的禮物。

理由五：“太簡單了！”

1歲半的桐桐實在不想再聽“哞哞”聲了，那頭電動玩具牛已經這樣叫了幾百遍。她想嘗試新鮮的玩法，于是抱著可憐的小牛進了廚房，思考著不知道這個家伙進到水池里面會什么樣？結果當然可想而知，電動小牛沒有學會游泳，反而變啞巴了……

“天哪，完全壞了！”當桐桐媽媽把那頭濕漉漉的玩具牛從墩布池里撈出來的時候心里很生氣，因為這個玩具是很貴的。但是她也明白，讓孩子們理解其中的科技含量和操作技術，顯然是種過分的要求，于是小濕牛進了垃圾箱。

給孩子提供的玩具，需要與他們的年齡相匹配，既能引起他們的幻想，又要足夠結實。而我們在送他們玩具的時候，還應該教會他們什么叫愛惜。比如，當2歲的孩子想試一試小木偶能從多高的地方跳下來的時候，我們就應該讓他們知道，如果這個玩具摔壞了，是不會有新的在等著他的。

有時候，孩子的玩具太多了，以至于他無法在一個玩具上集中精力去探尋這個玩具應該怎么玩。即便玩壞了，他也覺得也沒有關系，反正還有很多后備軍呢。所以，玩具被破壞也就不稀奇了。

理由六：“我在這里！”

佳佳乖乖地在地板上搭火車軌道，今天他突破口了自己的紀錄，居然完成了3個隧道和2處立交。佳佳很興奮：“媽媽！媽媽！快來看我的火車軌道！”但是，坐在電腦前的媽媽卻總是不轉過身來看自己。

“媽媽，媽媽！”佳佳又叫了兩聲，媽媽還是專注于自己的工作。佳佳迅速在屋子里環視了一圈，看到身后伸手能及的發財樹，一把就抓了過去——他知道這下子媽媽就該著急了，因為她說了很多次絕對不許把樹葉弄掉。

對于幼兒來說，對他的關注同吃喝一樣重要。如果他得不到足夠的重視，就會采取反抗措施。這時候，孩子哪怕承受責罵，也要引起父母的注意。當最終媽媽放下手中的所有事情，并且以滿地的樹葉為代價，來看孩子搭建的火車軌道模型并且大聲稱贊的時候，不妨反思一下，自己是不是在孩子最需要的時候給了他足夠的注意。