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幼兒園中班美術冰淇淋教案反思 設計意圖 《冰淇淋》是一節(jié)典型的手工制作活動。紙杯可以做成冰淇淋，對于中班孩子年齡較小，動手能力差，不能完美表現一件作品，為了能讓中班孩子在美工活動中體會到成功與快樂。因此，我選擇了本次美觀漂亮、而且簡單易學的《冰淇淋》手工活動。用紙杯制作的冰淇淋不僅美觀，而且低碳環(huán)保，廢物利用。 活動目標： 1.欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征。 2.能利用紙杯選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋，體驗成功的喜悅。 3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。 4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。 活動準備： 1、ppt課件 2、布置一個冷飲店的場景，架子上放上一些做好的冰

小班美術小貓的線團教案及反思 活動目標： 1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。 2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。 3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。 4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。 活動準備： 貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。 幼兒用書、油畫棒、紙。 活動過程; 1、歌曲《咪咪小花貓》導入，并出示毛線團，探討毛線團的樣子。 師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎?"出示毛線團：這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀察，并說一說。幼兒進行討論。 2、 繞

小班美術教案瓜子的殼 活動目標： 1、初步嘗試刷畫，樂意對畫面進行想象; 2、體驗刷畫的樂趣; 3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。 4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 活動準備： 1、前期活動——磕瓜子 2、刷盤、板刷每人一份;水粉顏料、白瓜子殼大量; 3、“瓜子媽媽”道具一個; 活動過程： 一、引導幼兒熟悉作畫工具 1、 認識作畫工具 2、 探索作畫工具 二、情境講述引題并展示刷畫過程 1、(出示瓜子媽媽)瓜子媽媽要去旅行，“家里的瓜子寶寶沒人照顧……. 2、 示范刷畫：

　　1.不擺父母架子，理解尊重孩子 　　好父母既是孩子的保護者，又是孩子的知心朋友;既尊重孩子的主動性和獨立性，又施以必要的教育和引導。好父母是平易近人和寬容大度的，是孩子心目中能夠依靠的一座大山。孩子最渴望父母能真正走進自己心里，了解自己的思想動態(tài)、興趣愛好、喜怒哀樂，從而理解、支持自己的選擇和追求。可惜很多父母并不懂得這一點。他們只關心孩子的生活、成績，卻不去了解孩子豐富的內心世界。 　　         2.善于營造和睦的家庭氣氛 　　夫妻的恩愛，父母對孩子的慈祥和摯愛，會在家庭中營造融洽溫暖的氣氛，這樣的氣氛必定會成為孩子身心發(fā)育最好的土壤。孩子得到關心和愛護，獲得愛和尊重的體驗，就會心情愉快，身心皆健;反之則影響孩子的發(fā)展，甚至會毀掉孩子一生的幸福。 　　3.真正關心和賞識自己的孩子 　　

　　最近，狠抓棒棒的訓練。杭州的鳴鳴媽媽早就給我打過電話，孩子配合力不夠，就得狠下心來訓練。不愿意，隨他哭，哭完了，再做。做感統(tǒng)，她家鳴鳴不愿意做，她、姥姥和老師三人按他做。鳴鳴媽媽可是李網的資深會員呀，可是以前最崇尚蒙氏理念，研究過瑞吉歐的媽媽呀！估計在李網，要是發(fā)帖說這么訓練孩子，先做好被磚頭砸死的可能。“傷害孩子，限制孩子！”什么樣的詞都會有，可是，自閉癥，就能使一個媽媽從愛和自由變成強迫的教育。   　　做以琳卡片，成了每晚的必修課。昨晚的找不同，棒棒做得還好，能從4個東西中找出哪一樣不是一類的。有一張卡片上有4只狗，有哪一只是不同的？看了半天，也沒有看出來，只好放一邊，重新拿一張。棒棒發(fā)問了：“媽媽，怎么把那張放下了？”“嗯嗯，這張先不做了。”“為什么？”“嗯

1.歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長。 讓孩子找到家的溫暖，有家的依靠。 2.希望法則：永遠讓孩子看到希望。 只要是孩子希望的事，父母都支持，即使明知是錯的，也要有勇氣讓孩子去一試，讓孩子撞到南墻的心情是最好。這也就是我們說的——經歷是財富 不要做那種——讓孩子少走彎路的父母 3.力量法則：永遠不要與孩子斗強。 真正愛孩子的父母，不要總想贏自己的孩子，父母贏了孩子，卻讓孩子失去了斗志。讓孩子充滿斗志，而不是父母永遠與孩子充滿階級斗爭。階級斗爭越多，孩子越分散真正向上的精力。告訴孩子，爸媽相信你，你自己負責，你才是真正的自己的領導者。 4.管理法則：在孩子未成年以前，管束是父母的責任。 需要建立一定的家規(guī)，或是家庭原則，家中任何人，不分年齡，不分地位，不分主次，一律平等。給孩子

大班科學睡蓮花開教案 活動目標： 1、提高幼兒對科學探索活動的興趣，體驗愉快情緒。 2、發(fā)展觀察能力，語言表達能力和動手操作能力。 3、通過觀察及探索，感知不同紙張的吸水性能。 活動準備： 1、操作材料 A紙折睡蓮(各種材料的紙張)B記錄表格 2、教具：三個盆，分別裝水、沙、土。 活動結構：導入―游戲環(huán)節(jié)――操作活動――記錄實驗――延伸活動 活動過程： 一、導入，激發(fā)幼兒興趣。 以主持少兒節(jié)目的形式開始，幼兒喊出口號：科學泡泡，動手動腦，細心觀察，探索奧妙!歡迎小朋友來到我們的科學泡泡節(jié)目中，今天讓大家做一個非常有趣的科學實驗。 二、游戲：睡蓮睡蓮哪里開? 1、師：我這兒有沙、泥、水，睡蓮在里面會怎么樣呢?(同時放進去

她叫全惠星。被譽為“韓國首席媽媽”。 她將六個子女全部培養(yǎng)成哈佛大學和耶魯大學的博士，畢業(yè)后，他們分別擔任著名大學教授、院長和美國白宮部長助理等要職。 《紐約時報》評論：“這個成功的家庭，可與美國歷史上著名的肯尼迪家族相媲美。” 全惠星成為了奇跡的創(chuàng)造者，全球媽媽的典范。 先看看她6個子女的情況。 大女兒慶信，麻省理工學院理學博士，現任韓國中央大學化學系教授。 大兒子京柱，畢業(yè)于耶魯大學醫(yī)學院，現任哈佛大學公共衛(wèi)生學院副院長。 二兒子、三兒子、二女兒均是哈佛大學博士畢業(yè)。 小兒子定柱，哈佛大學畢業(yè)后，在波士頓美術博物館和紐約視覺藝術學院獲得了美術學領域的最高學位——MFA(藝術碩士)。 新東方董事長兼總裁俞敏洪曾在演講中多次表示對全惠星的推崇

▼ 我5歲那年，冒過一次險，做了個傻事，差點毀容。 有一天，我從一部電影中看到，朝鮮人把罐子頂在頭上，走來走去，覺得很好玩，總想試一試。 “機會”終于來了。 有一天，媽媽在廚房炒了許多菜，讓我端進屋，我樂得屁顛屁顛的。我就愛干這種事——把這個東西，移動到那個地方，覺得很有成就感，可能是因為我屬鼠，愛搬運東西。 我端著一盤熱騰騰的炒青椒從廚房出來，往北屋去，走到院子當中，忽然想起朝鮮人用頭頂東西的樣子，立刻把菜頂在頭上，用兩只手扶住，小心翼翼往前走，一切都還順利。 沒想到，轉眼間，不幸的事發(fā)生了。 我左腳剛邁進門檻，忽然看見我二哥正坐在屋里，我立刻大聲問：“你猜猜什么菜？” “燒茄子！”二哥不假思索地回答。 “不對！是……”我的話還沒說完，只聽咣當一聲

寶寶的情況，可能是因為上了幼兒園，換了新環(huán)境，白天要面對新環(huán)境的壓力，因此回家后，就想任任性子，隨心所欲。 媽媽可以這樣做： 在家里多和寶寶平靜交流，有條件可以邀請鄰居小伙伴或堂(表)兄弟姐妹在家里聚會，盡可能讓寶寶與同齡小朋友接觸，緩解寶寶入園后感受到的陌生情緒壓力。這樣也可以使寶寶有自己的小社交圈，使寶寶更為開朗，學會與人分享。 關于減少寶寶發(fā)脾氣 1.給予寶寶足夠的關注，理解寶寶有自由表達感情的需要，盡量繞開那些可能讓他發(fā)脾氣的因素，多給他正面的鼓勵和引導，斥責沒有任何益處。 2. 拒絕寶寶既要做到堅定一致，也要做到合情合理。有理有據對寶寶的要求說“不”，能培養(yǎng)寶寶思考及更大獨立性。 關于發(fā)脾氣的應對技巧 1. 發(fā)脾氣不是值得高興的事，但這不是寶寶的錯，

幼兒園大班數學教案認識球體 活動目標 1. 通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特征。 2. 在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。 3. 培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手操作能力。 4. 發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。 活動準備 1. 布置自選商場場景。（如：皮球、乒乓球、蘋果等） 2. 人手一套小筐。 3. 泥土、橡皮泥。 活動過程 一、 請幼兒進入自選商場先購商品，激發(fā)幼兒興趣 師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興？在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。 二、 幼兒第一次嘗試 1. 找出能滾動的物體。 師：現在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢？小朋友去試一試、滾一滾、想一想。 2. 請幼兒在玩中觀

那自控力到底是什么呢？自控力有三部分組成：控制自己的情緒、控制自己的行為、控制自己的欲望。自控力是個很重要的品質，往小了說，上學后能否專心聽講，能否聽從指令？往大了說，面對人生的各種誘惑，孩子可以堅定拒絕嗎？ 自控力就像肌肉一樣，它是需要鍛煉才能變得強壯的。有些成人之所以自控力差，就是因為他從來沒有有意識地去鍛煉自控，只是每次都沉浸在后悔和懊惱中。而且，年紀越大要再重新鍛煉就會越困難（就好比運動一樣）。這也提醒我們，從小需要有意識地幫助孩子發(fā)展這些，特別是學齡前這段時間，孩子的各方面都還沒定型，家庭教育是有極大的影響的。 和其他教育一樣，最好的方法一定是言傳身教。對于我們本身自控力不強的，也是可以學些“招數”幫助孩子逆襲的（但其實，育兒這個過程本身也是鍛煉我們自己自控力很好的一個途徑。比如我，有了小D后，做到了帶娃不看手機，吃飯不看電視，堅持一周

琪琪兩歲多了，和爸爸媽媽一起逛超市準備去看爺爺，但是經過玩具區(qū)怎么也走不動了。于是爸爸媽媽陪她玩了一會，媽媽說“爺爺在家等我們那，我們走吧”可是琪琪玩的正開心，不想走，看著芭比娃娃不想松手，說“媽媽給我買這個車吧”但是媽媽感覺家里買的娃娃已經夠多了就不想買。這是琪琪就不愿意了，狠狠地哭，媽媽就說“你哭吧，我和爸爸要走了”可是琪琪并沒有要停止的意思，繼續(xù)嚎啕大哭，結果好心人找來了警察，警察把琪琪的爸媽當人販子審了半天。最后媽媽想起錢包的全家照，才算洗清嫌疑。 很多寶寶都不會克制自己的欲望，而家長一般都經不住孩子的一哭、二鬧就滿足了孩子的愿望。但是如果孩子采取哭鬧的方式得到了自己想要的東西，他就會依賴這種方法，長大后也很難改變，所以家長一定要糾正寶寶這個壞習慣。 1、堅持原則 家長一定要堅持原則，沉住氣，給孩子講道理。

中班數學猜一猜教案 目的： 培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力，及尋找規(guī)律能力。 準備： 卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓.三角形.正方形.長方形，紅色6張，黃、綠各5張。 玩法：(一) 交代名稱和玩法：(幼兒分二隊，16張有圖形的卡片按縱橫各4張放好。圖片朝下。) 我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個小正方形，記住這個位置上是個小正方形，然后我把它關掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就放在這隊排頭，最后比比誰贏得的卡片多。（教師依次翻卡片，注意提示） (二) 變換玩法： 將卡片打亂放好，繼續(xù)按以上玩法玩。（可以讓幼兒自己來翻） (三) 把16張有顏色的卡片放成如下格式： 紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅

中班花果山歷險記教案 一， 設計意圖 《孫悟空大鬧天空》是孩子們非常熟悉、又非常喜愛的動畫片。尤其是孫悟空這一藝術形象更是讓幼兒非常喜愛，孩子們在平時的交談中話題總是不離孫悟空，有幾個頑皮的男孩還經常學孫悟空的樣子，這給了我一個啟示。對幼兒進行教育不能單靠空洞的說教要選擇一些幼兒感興趣的游戲內容和題材，于是我就利用幼兒熟悉的孫悟空來創(chuàng)設活動情景，以尋找花果山為目的，一路設置各種障礙，讓幼兒親自體驗困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它。用這樣的方法來進行活動，對幼兒來說有很大的誘惑力。幼兒通過情景活動體驗感受很深，非常有興趣、積極性非常高漲。在情景活動中既整合了多種學科，如認知中的動物歸類，數學中的幾何圖形歸類和十以內的加減法，學看標記識路，運動中的跳、爬、鉆。又培養(yǎng)了孩子們勇敢探索精神和活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣及獨立解決問題的能力。另外，幼兒同伴間的交往能力也

幼兒手工飛鏢的教案 一、說教材 也許大多數的老師在看到教材之后，首先就會想到設計語言或音樂活動，而我卻選擇為小班幼兒上一節(jié)簡單而有趣的折紙課。折紙它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和動手操作能力;可以開發(fā)幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育。一件美術作品，既能表現幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個性。教師可以通過觀察幼兒的美術作品去影響幼兒個性的形成和發(fā)展。 二、說教學目標 根據教材特點及小班幼兒的實際情況我擬定了以下教學目標： 1、引導幼兒初步學習兩邊對折的技能，培養(yǎng)幼兒折紙的興趣。 2、通過讓幼兒親自動手實踐，感受折紙的快樂。 三、教學重難點 使幼兒掌握兩邊對折的技能 四、說教法學法： 基于對教材和幼

紅太陽吞噬蜘蛛美術教案 活動目標： 1.能仔細欣賞名畫并發(fā)現其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。 2.嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫。 3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。 4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。 活動重點： 1.在感知活動中能大膽表達自己對米羅作品的猜想。 2.在創(chuàng)意活動中能使用棉簽進行勾畫色塊。 活動難點： 1.能順延色塊的輪廓進行勾畫。;(預測：幼兒在圈畫時可能會找不好色塊的范圍) 2.能有創(chuàng)意地對色塊進行添畫。 活動準備： 米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》;水粉彩畫《小刷子跳舞》;黑色顏料;棉簽活動

雖然現在二胎開放，但是多數家庭仍是一個獨苗苗，一個孩子至少四個人疼，捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化。但父母、家人并不能陪伴孩子一輩子，因此在孩子成長的過程中需要有一個懶媽媽，讓孩子獨立。尤其是下面這些環(huán)節(jié)，媽媽越懶孩子就越優(yōu)秀。 腦懶 孩子對于未知總是抱有很大的好奇心，當孩子出現疑問時，首先想到的就是問詢父母。如果父母此時直接說出答案，孩子不但學不到知識，慢慢地還會養(yǎng)成投機取巧的毛病。如果此時做個懶媽媽，和孩子一起探索未知的奧秘，陪孩子一起學習，并且提出建議，讓孩子去觀察和動手驗證，這樣孩子不僅學到了知識，還學會了獨立思考解決問題。 嘴懶 由于孩子的生活經驗、動手能力等還未完全成熟，經常會做些讓媽媽瞬間冒火的事情，例如打翻水杯、飯吃得到處都是……，有些媽媽可能會抱怨或者嘮叨孩子，你怎么這么笨、這是我剛拖的地呀，諸如此類的

外國的孩子讀書就輕松嗎？ 我有個同學，全家移居新加坡，但是她卻說，哪有那回事，其實哪國的教育都一樣，要想有好成績，就得有付出，學習都是辛苦的，孩子的作業(yè)也很多，還得學習各種藝術教育，壓力也大著呢，做得不對之類的也照樣會受到老師批評呀。 還有另一個同學，在英國好多年了，據她所了解的，確實，學校的老師感覺會比國內的老師更加注重交際與戶外運動一塊，但并不代表就不重視孩子的學業(yè)了，同樣也會要求孩子要學好基礎知識，應該學習的照樣也要學習。 前不久，進入高三的外甥女聊起班上有一個女同學學習成績真的特別好，總是保持在第一名，而且跟第二名的距離拉開得非常大，但聽說她回家不看電視，基本上不上Q，不閑聊，除了正常起居生活外的時間，估計至少有90%的時間都是用來學習的。 是啊，靜下心來問問自己，你真的有見過那種，又輕松又快樂又閑聊又不用下什么功夫，就天生各方

這位媽媽是典型的“強勢媽媽”。 經常會有媽媽說：“我家寶貝長大一定要當醫(yī)生”、“我準備給孩子報舞蹈班、美術班……”從這些話術中，我們可以很清晰的感覺到媽媽教育孩子總是帶著一種“自我主義”，不問孩子的實際需求，主動幫孩子創(chuàng)造未來，自認為是給孩子選擇的最好方向。還有一部分媽媽小時候對某種東西或某種職業(yè)很向往，然而沒有達成愿望，就會將這種向往寄托到孩子身上，出現威逼利誘的現象。我認為持有這種心態(tài)的強勢媽媽是教育不好孩子的。 除了上面這位爸爸所說的“強勢媽媽”，還有三種媽媽是生活中常出現的“問題媽媽”： 1.愧疚媽媽——因愧疚感滿足孩子所有需求 媽媽平時上班忙，只有周日可以陪小超。一次，小超跟媽媽一起逛超市，看到一把水槍玩具想買，媽媽說不可以，因為購物車里小超已經挑好了其它玩具，可是當小超用一種悲傷、痛苦的眼神看向媽媽時，媽媽