大班科學睡蓮花開教案

活動目標：

1、提高幼兒對科學探索活動的興趣，體驗愉快情緒。

2、發展觀察能力，語言表達能力和動手操作能力。

3、通過觀察及探索，感知不同紙張的吸水性能。

活動準備：

1、操作材料

A紙折睡蓮(各種材料的紙張)B記錄表格

2、教具：三個盆，分別裝水、沙、土。

活動結構：導入―游戲環節――操作活動――記錄實驗――延伸活動

活動過程：

一、導入，激發幼兒興趣。

以主持少兒節目的形式開始，幼兒喊出口號：科學泡泡，動手動腦，細心觀察，探索奧妙!歡迎小朋友來到我們的科學泡泡節目中，今天讓大家做一個非常有趣的科學實驗。

二、游戲：睡蓮睡蓮哪里開?

1、師：我這兒有沙、泥、水，睡蓮在里面會怎么樣呢?(同時放進去，讓幼兒觀察并講述)

2、師：睡蓮睡蓮哪里開?幼：沙里它不開。

師：睡蓮睡蓮哪里開?幼：泥里它不開。

師：睡蓮睡蓮哪里開?幼：水里它才開。

3、師：紙做的睡蓮放到水里，它的花瓣會張開來，慢慢開放，這是為什么?引導幼兒理解紙的吸水性。

三、操作活動：睡蓮花兒開

1、復習認識各種紙張。

師：我這兒有許多睡蓮，你發現它們是用什么紙做的?

師：我們來給它們分分類吧，相同紙做的睡蓮放在一起。

(幼兒操作，師幼共同檢查)

2、幼兒操作。

首先老師提出要求，幼兒以小組為單位進行實驗觀察。老師巡回指導，最后進行操作小結。

四、記錄實驗結果。

1、討論如何記錄。

2、幼兒填寫。

3、小結，并展示記錄表。

五、師生共同整理材料，結束活動。

六、延伸活動

1、提供彩色水，帶幼兒觀察彩色水中的紙睡蓮。

2、讓幼兒回家同家長查找一些關于睡蓮的資料

活動評析：這次活動目的是讓幼兒在充分操作、感知的基礎上，對紙的吸水性能有一個初步的認識，充分體驗自由探索的樂趣。活動從興趣入手，以問題為主線，引導幼兒自我探索，在探索發現中獲得直接的經驗。整個活動幼兒非常投入，體現了以幼兒發展為本的教育理念。活動的不足之處，孩子在操作活動中心態過急，恨不得讓花兒一下就開放，甚至有的孩子直接用手把花瓣扳開。