教案一：認識地圖

一、教育目標

1、通過讓孩子們對不同省份地圖形狀的理解和記憶，讓孩子們認識中國的地圖，以及地圖上不同省份的樣子，加深孩子們的地理小知識。

2、幫助幼兒熟悉祖國的主要城市，培養幼兒愛祖國的情感。

3、發展幼兒的觀察力，思維力及動手能力。

二、教育準備

地圖拼圖若干個

三、教育過程

1、老師將準備好的地圖拼圖分給孩子們；

2、老師引導孩子們開始今天的課程；

3、課程開始的時候，老師通過拼圖，讓孩子們了解不同省份的地理位置；

玩法提示：

（1）、看看地圖上的這個地方是什么樣子的，把它找出來。

（2）、看看這條邊線是怎么樣的，哪一塊小拼板的邊線和它一樣的。

指導要點：

（1）、讓幼兒了解一些主要城市的名稱。

4、讓孩子們將不同的省份用形狀表示出來；

5、檢驗孩子們的記憶情況；

6、表揚表現好的孩子。

教案二：家鄉地圖

活動目標：

1、認識中國地圖和江西省地圖，并能從中國地圖上指認出江西省的位置。

2、知道江西4-5個主要的市區名稱及位置。

3、感受中國地圖和江西省幾其他各地圖輪廓像什么，發展幼兒的想象力。

活動準備：

幼兒用書、練習冊

活動過程：

一、通過談話導入活動。

1、教師：我們都是江西省的小朋友，那你們知道自己是江西哪個地方的人嗎？（瑞金人）

2、讓孩子說說自己在家長哪兒了解的情況。

二、引導幼兒認識江西省在中國地圖上的位置。

1、教師出示中國地圖。

教師：有誰知道這是什么？（地圖）這是哪個國家的地圖呢？像什么?

2、幼兒回答。

教師小結：對了，這是我們中國的地圖，地圖的外形像公雞。

3、在地圖上發現江西的位置。

教師：那有誰知道我們江西在中國地圖的什么位置？（請個別幼兒來說說，指一指）我們一起沿著江西省的輪廓（外邊）畫一畫。

教師：（出示江西的版塊）我們來看看江西的地圖像什么？（啟發幼兒大膽想象）

教師小結孩子們想象出來的東西。

三、認識江西各地市的地圖。

1、出示江西省放大的地圖。

教師：剛剛我們知道了江西是中國的一個省份，是雞媽媽身體的上的一部分，老師這里還有一張放大的圖片，我們一起來看看。

教師：我們瑞金市就是屬于江西省其中的一個市，江西省其實還分為許多的市縣，我們現在所在的城市叫什么？誰能在江西地圖上找到它的位置？

2、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置。

3、教師引導幼兒知道江西省其他的主要城市。

教師：你們知道江西還有哪些城市？你能在地圖上找到它的位置？（請孩子們說說自己知道的城市，并帶領孩子一起念一念地名，請其他幼兒在圖片上找到位置。）

教師：請你說說剛剛我們知道的城市，并講一講這些城市的輪廓像什么？

教師小結：剛才小朋友把各個地區的輪廓想象成各種各樣的東西，有的說像動物，有的說像植物，都很像，我相信孩子們還會想象出更多的東西。

四、發放幼兒用書，進行“快速找地名”的游戲。

1、教師講解游戲玩法。

教師：劉老師準備了幼兒用書，請孩子們來玩一個游戲，“快速找地名”的游戲怎么玩呢，老師在地圖上指出一個地區，請你們在書上找出相應的地點，并回答出它叫什么地名？

2、教師帶著孩子一起玩游戲。

教師：你們已經學會了游戲玩法，現在請你們和同伴一起玩這個游戲，一個人出題，另一個人找地區。然后交換角色。

教師總結：今天我們知道了江西是中國的一個省份，也知道了江西省有很多市縣，那你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎？孩子們回家看著地圖和爸爸媽媽一起講講今天學習的內容。

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教案三：認識地圖

活動目標

1、通過單車取寶的方式，引起幼兒對地圖上不同標示的了解和興趣。

2、學習看地圖的一些簡單方法。

3、體驗合作完成任務過程中的挑戰、自信與快樂。

活動準備

1、多種標記地圖

2、場地布置 人手一輛單車

活動過程

一、合作組隊——解讀不同標示的地圖并學習看地圖的一些簡單方法。

1、交代任務

教師：今天我們大二班小朋友要去完成一件既開心而又有挑戰的游戲。

那就是兩人一組去完成“單車取寶”。

（出示單車取寶四個字并請幼兒念一念）

什么是單車取寶？（強調今天我們是騎車取寶）

（假設：幼：寶貝在哪呢？或幼兒無聲教師引出）

教師：那我們去哪里取寶呀？

2、認知地圖

（1）出示一張幼兒園操場的平面地圖。

教師：看一看這是在哪里？（如幼兒回答幼兒園教師繼續引導幼兒園的哪里，引出是幼兒園的操場，

對我們就要在幼兒園的操場上騎單車取寶。）

教師：幼兒園那么大的操場怎么變小了？

（那是地圖。）

教師：哦，原來一個很大的地方把它變小畫在紙上就成了地圖了。你們在那里也看見過地圖呢？

（中國地圖、公園地圖等）

教師：那地圖有什么作用啊？

（可以告訴我們不知道的地方；或者當你不知道走哪條路的時候，它可以幫忙。）

小結：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方。

教師：我們小朋友在幼兒園已經有三年了，很熟悉幼兒園了，那你們可以告訴我從地圖上看，

我們幼兒園的操場上有些什么呀？

請個別幼兒用手指著地圖上的標記一一告訴大家這些標記是什么地方。

教師：看來我們小朋友真的太熟悉幼兒園了，咱們再來看看這張地圖和前面一張有什么不一樣的地方。

3、分析不同標記的地圖

（1）先引出有標示行駛方向的地圖。

教師：你能告訴我什么地方不一樣，這些箭頭表示什么？

（強調我們的游戲規則就是必須按照箭頭的行駛路線去尋找寶貝，如果違反規則寶貝會找不到的。）

（2）分析不同標記的地圖。

教師：現在你們兩人一組來領取地圖，拿到地圖后仔細地看，你們地圖上有什么標記？怎么行駛的？

有沒有問題？

4、先解決地圖上的個性問題

教師：你們地圖上的標記一樣嗎？（不一樣）都是寫什么標記呀？

文字標記（這些文字標記告訴我們什么？需要經過7道難關才可以取到寶貝。

它是怎么行經的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢？）

數字標記（這些數字標記又告訴我們什么？我們要按照標記的數字提示依次完成7道難關才可以拿到寶貝。）

教師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎？是往哪里走的？

5、再解決地圖上的共性問題

教師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。

教師：對了都有一顆★那表示什么？找一找你們的藏寶點一樣嗎？能告訴我們在那里嗎？

還有什么地方是一樣的？（都要完成7道難關）

教師、小花瓣表示什么呀？

（表示你過了一道難關就可以取一朵小花瓣貼在自己的身上，當你完成了7道難關之后，就形成了一朵美麗的7色花，

這時你就可以取得寶貝了。記住只有7色花加寶貝才呢能夠說明今天的游戲是成功了。）

教師：另外你們是好朋友一起完成游戲任務的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來。

還有一個配合大獎等你拿啊！

二、單車取寶——兩人一組按行駛地圖完成任務

三、分享成功經驗與挑戰困難實例

1、在行駛中你們都有什么好方法。

2、途中你是如何突破困難前進的。

3、這對好朋友完成的最快，聽聽他們有什么好方法。在途中有沒有遇到困難，如何去克服的。

總結：今天我們通過單車取寶，學習了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標記行經的方法。

更知道好朋友在一起時要相互幫助才能克服困難。有沒有信心再接受新的挑戰！

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