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杰出人物的童年心理特征每個孩子都與他人不同，都有杰出的潛質(zhì)，媽媽們要仔細(xì)觀察，說不定現(xiàn)代的愛因斯坦與居里夫人就是你的孩子呢。海外學(xué)者通過對歷史上各方面的俊杰的研究，總結(jié)出了杰出人物的童年所具備的心理特征，發(fā)現(xiàn)他們具有以下方面的特點。歷史上的杰出人物中的90％以上的人都具有很高的智力，他們求知欲強，愛提出各方面的問題，愛出風(fēng)頭，喜歡標(biāo)新立異。他們中的75％的人早熟，即在智力方面已超過智齡，他們的共同點是講求道德，有批判觀念，直爽誠實，嚴(yán)肅認(rèn)真，善于說理，更善于閱讀、寫作和滿足同學(xué)們的需要。他們中幾乎90％的人具有頑強的性格，具有向往偉大成就的頑強毅力和志向。起碼有75％的人是勤懇的勞動者，有扎實果斷、善于獨處的特點。他們熱愛勞動，富于表達(dá)，開誠布公、擅長區(qū)別相似的事物，身體健康，朝氣蓬勃，對親人和同齡人體貼入微。他們興趣廣泛，并能在幾個方面取得顯著的成就。他們喜歡尋求一些復(fù)
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談?wù)効植腊Y？
恐怖癥是以恐怖癥狀為主的一種神經(jīng)癥。青年期與老年期發(fā)病者居多，女性更多見。 恐怖癥可能與遺傳因素有關(guān)。有資料表明，患者的一級親屬中，20%的父母和10%的同胞患神經(jīng)癥。 患者病前性格偏于幼稚、膽小、含羞、依賴性強和內(nèi)向。例如某人遇到車禍，就對乘車產(chǎn)生恐懼。這是因為在焦慮的背景下恰巧出現(xiàn)了某一情境，或在某一情景中發(fā)生急性焦慮而對之產(chǎn)生恐懼，并固定下來成為恐怖對象。對特殊物體的恐怖可能與父母的教育、環(huán)境的影響及親身經(jīng)歷(如被狗咬過而怕狗)等有關(guān)。 恐怖癥通常起病急，面對某一物體或處境而引發(fā)焦慮，患者明知這種恐怖是過分和不必要的，但不能克制，常伴有回避行為。恐怖對象可歸納為三類：一是處境恐怖，對街道、廣場、公共場所、高處或密室等處境恐懼，因此不敢出門，回避這些場所。二是社交恐怖，對需要與人交往的處境感到恐怖而力求避免，如與人單獨相處等。三是單純
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孩子交流學(xué)說“魔語”
什么是“魔語”？ 比如紅紅在看一本書，小明也想看，那小明該怎么說呢？ “我可以跟你一起看書嗎？” “如果你這次給我看，我下次也會給你看的。” “我的書很好看，我拿我的書跟你換。” 小明所說的這些很有策略的話，就是“魔語”。孩子之間的“魔語”就是能讓別人開心，別人喜歡聽的話；或是表達(dá)自己心情，向別人訴說情感的話；或是能夠解決問題的話?！ ∮浾邔τ變簣@編排的一幕魔語情景劇《椅子風(fēng)波》印象深刻，尤其是劇中孩子們解決爭搶椅子問題時所說的“魔語”，更是令人回味—— “我們兩個人都不坐，給別人坐！” “好吧！我再去拿別的椅子吧！” “我們兩人一起坐吧！” “我們石頭、剪子、布，誰贏誰坐。” 據(jù)王芳園長介紹，幼兒園通過繪畫、書寫等方式，將魔語記錄下來，并且在不同場景、活動中讓孩子加深對“魔語”的感受和印象，并
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10種方法克服考試緊張
考試緊張直接影響知識水平的發(fā)揮，影響考試成績，推薦克服考試緊張的10種方法，初三考生不妨一試。 深呼吸法：考前找一個比較安靜的地方，站立，眼微閉，全身放松，深呼吸，同時默念“1、2、3……”，心想：放松、放松。這樣可以使血液循環(huán)減慢，心神安定下來，全身有一種輕松感?！ “绻帜樂ǎ赫乙簧云У牡胤桨绻帜?，歪嘴扭唇，抬鼻斜眼，放松面部肌肉。如能面對小鏡子看到自己的古怪神態(tài)，你一定會忍俊不禁地發(fā)出笑聲，一切牽腸掛肚的念頭便都消失了?！ 【駝倮ǎ盒睦锵?，我一定能成功，一定能發(fā)揮超常，考出好成績。我考不好，別人也不怎么樣?！ ∨R場活動法：由于正常的緊張情緒也會使體內(nèi)產(chǎn)生大量的熱能，所以可以在考試前稍稍活動活動，使熱量散發(fā)?？勺邉印⑿∨堋u擺、踢腿；可雙手握緊再放開，讓全身肌肉縮緊再放松；可在考試過程中用力擰一下身體
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兒童心理健康12忌
第一，忌嬌慣溺愛。開口不離“好”，出門不離抬，吃飯任其要，穿衣任其挑，就會養(yǎng)成兒童任性的性格。父母“愛子—溺子—誤子”，這往往是現(xiàn)實生活中一些青少年步入歧途的三部曲。 第二，忌袒護(hù)縱容。在日常生活中，孩子當(dāng)眾做錯了事，家長明知不對，卻以種種理由加以庇護(hù)和掩蓋，其結(jié)果必然使孩子不能正確對待缺點和錯誤。 第三，忌哄騙。有些家長圖一時安寧，不惜編造假話欺騙孩子，這樣耳懦目染，容易使孩子效仿父母，養(yǎng)成虛偽不誠實的品格。 第四，忌諷刺。對孩子諷刺挖苦，以為可以“激發(fā)”上進(jìn)，結(jié)果適得其反。 第五，忌苛求。父母對孩子“恨鐵不成鋼”，凡事都要盡善盡美，稍有不順便大加訓(xùn)斥，使子女無所適從，思想感到壓抑和束縛，時間長了孩子有可能走向反面，我行我素。 第六，忌放任。對孩子不加引導(dǎo)和教育，放任自流，任其所為，不盡家長責(zé)任，后果難以預(yù)料。 第七，忌打罵
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兒童孤獨癥的行為特征
兒童孤獨癥又稱兒童自閉癥，與兒童感知、語言和思維、情感、動作以及社交等多個領(lǐng)域的心理活動有關(guān)，屬于發(fā)育障礙。很多國家對兒童孤獨癥的患病率進(jìn)行調(diào)查，加拿大為萬分之十，美國為萬分之四，日本為萬分之七。我國尚未進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查.從有關(guān)臨床病例的統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)：男性發(fā)病率高于女性，比例大約為4：1左右。 近二十年來，兒童孤獨癥的發(fā)病率在全世界都呈上升的趨勢，早已引起了各國流行病學(xué)專家的重視。人們發(fā)現(xiàn)，在孿生子女中，單卵孿生子中若有一個患孤獨癥，另一個的患病率高達(dá)36%左右，而雙卵孿生子中卻沒有這種現(xiàn)象。這說明孤獨癥的發(fā)生與遺傳有一定的關(guān)系。最新醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，兒童患者腦中鴉片素含量過多，故常出現(xiàn)孤獨、麻木癥狀和感情交流障礙等，所以推斷，孤獨癥患者的大腦神經(jīng)遞質(zhì)存在問題。到目前為止當(dāng)前有多種病因?qū)W說，但究竟是什么原因引起的兒童孤獨癥，至今尚未有明確的定論。
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怎樣讓孩子更有自信心？許多父母說自己孩子沒有自信心，性格膽小不愛說話，其實這些都是在孩子小時候培養(yǎng)影響出來的，那么怎樣讓孩子更有自信心呢？ 法國作家拉勞士福古曾說過，“我們對自己抱有的信心，將使別人對我們萌生信心的綠芽?！弊孕攀且粋€人最寶貴的品質(zhì)，失掉自信，將是人生最大的損失。 關(guān)于自信的重要性，毋庸置疑，很多家長朋友都有一個清晰的認(rèn)識。所以，經(jīng)常會有一些家長非常焦慮地詢問：我家孩子沒自信怎么辦啊？關(guān)于培養(yǎng)孩子的自信問題，這一節(jié)我想和大家探討的是從何時開始培養(yǎng)孩子的自信心以及如何培養(yǎng)幼兒的自信心。 培養(yǎng)孩子的自信心從幾歲開始 我們先來說一說自我意識的概念，它是指主體意識到自己的外部行為與內(nèi)心活動，并能恰當(dāng)?shù)卦u價和支配自己的認(rèn)識活動、情感態(tài)度以及動作行為，由此形成的主動性、獨立性、自信心、自尊心等性格特征。由此可見，自信是自我意識的一種表現(xiàn)形式，
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雙性化教育使孩子剛?cè)嵯酀?jì)
美國心理學(xué)家曾對兩千余名兒童作過調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一個非常有趣的現(xiàn)象：過于男性化的男孩和過于女性化的女孩，其智力、體力和性格的發(fā)展一般較為片面，智商、情商均較低?！ ? 具體表現(xiàn)為：綜合學(xué)習(xí)成績不理想(特別是偏科現(xiàn)象嚴(yán)重)，缺乏想像力和創(chuàng)造力，遇到問題時要么缺少主見，要么固執(zhí)己見，同時難以靈活自如地應(yīng)付環(huán)境。相反，那些兼有溫柔、細(xì)致等氣質(zhì)的男孩，兼有剛強、勇敢等氣質(zhì)的女孩，卻大多智力、體力和性格發(fā)展全面，文理科成績均較好，往往受到老師和同學(xué)的喜愛。成年后，兼有“兩性之長”的男女在競爭激烈的現(xiàn)代社會里，更能占據(jù)優(yōu)勢地位。 這個發(fā)現(xiàn)印證了今日美國的一個嶄新的教育思路——雙性化教育?！半p性化教育”是一種家庭教育新理念。研究者認(rèn)為，在教育幼兒時，過于嚴(yán)格、絕對的性別定型(即男孩只培養(yǎng)其粗獷、剛強
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兒童遺糞癥
兒童遺糞癥 遺糞癥是指4歲以后的兒童仍不能自行控制大便，但無明顯器質(zhì)性病因的一種疾病。本癥發(fā)病率比遺尿癥低得多。國外報道占1-3%，男:女=3.4:1。 患遺糞癥的兒童常常不由自主地在當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣、文化背景所不允許的場合下拉大便。往往是拉在褲子里，且呈反復(fù)發(fā)作，輕者1月幾次，重者1日幾次，且無器質(zhì)性原因，也無腹瀉，大便檢查正常。 這類患兒平素膽小、害羞、敏感、不活潑。有的兒童自幼無良好排便習(xí)慣，有的病前有明顯的精神創(chuàng)傷，或者病前曾生過其他重病，有的是由于母子關(guān)系不良或家庭不和睦，關(guān)系緊張所致。 在治療方面，應(yīng)注意以下幾點。 尋找誘因 對于因明顯心理因素致病的兒童，應(yīng)積極尋
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輸?shù)舯荣惡蟮木趩?/a>
很多孩子輸?shù)舯荣惡蠓浅＞趩?，他重重地跺腳、發(fā)牢騷、埋怨別人。思考：? 生活中總會有不順心的事情，誰都會遇到困難，經(jīng)歷失敗。教孩子勇敢地面對挫折，這將使他終生受益。??解決方法：? 1. 觀察孩子比賽失利后的言行，千萬不要說“輸?shù)娜耸菑U物”之類的話，這會傷了孩子的自尊心。家長要讓孩子知道，雖然他不是勝者，但是爸爸媽媽一樣愛他、重視他。? 2. 家長和孩子比賽的時候，不要故意讓孩子贏，因為在真正的賽場上沒有人會讓著他。? 3. 理解孩子的感受——沒有人愿意輸。家長可以幫助孩子總結(jié)比賽中的經(jīng)驗，制定接下來的目標(biāo)，從而盡快走出失敗的陰影?？隙ê⒆釉诒荣愔械拈W光點也會有所幫助，“你今天在隊里表現(xiàn)得很好，那幾個傳球真是棒極了！”? 4. 家長不要總拿自己孩子的失誤和其
周明今年12歲，小學(xué)5年級，過去，他一直是人見人夸的好孩子，聽話、誠實、有責(zé)任心。可是，最近一段時間，他卻經(jīng)常與幾個有名的調(diào)皮鬼在一起，當(dāng)父母禁止他與他們來往時，他居然公開反抗，說自己有選擇朋友的自由。父母又生氣又納悶，以前的乖孩子怎么變成這樣了？父母該怎么解決這場糾紛呢？ 首先，周明的父母應(yīng)該意識到，12歲的孩子，已開始進(jìn)入青春期，此時，他們正處于心理學(xué)上所說的心理上的"斷乳期"，自我意識迅速增長，一方面，強烈地渴望脫離父母的束縛，另一方面，面對外面的世界，又有一些彷徨和猶豫。處于這個年齡段的孩子，逆反心理很強，內(nèi)心又充滿了矛盾，是人生的"第一危機"階段。 作為父母，首先，要知道自己不能再象以前那樣時時都保護(hù)著孩子了，而應(yīng)該給孩子機會，讓他自己去嘗試，去對自己的行為負(fù)責(zé)任。只有通過親身體驗，孩子才知道哪些行為正確，哪些是錯誤的，才會
孩子往往以模仿成人的行為試驗著他們內(nèi)心的想法。小男孩往往試著模仿爸爸刮胡子，小女孩也會嘗試仿效爸爸站著小便。 關(guān)于學(xué)習(xí)和性認(rèn)知之間的關(guān)系，也許有的父母早就知道了。假如孩子從父母的訓(xùn)練態(tài)度中接收到性是“臟”的信息時，必然會影響他性心理的發(fā)展。 不可否認(rèn)，父母在孩子學(xué)齡前時多半會感到煩惱，因為他們發(fā)現(xiàn)，孩子經(jīng)?；ッ撘路嗷ビ^察生殖器，甚或“扮醫(yī)生”。以成人的標(biāo)準(zhǔn)來看，這一類的行為近乎性騷擾。但是我們卻忘了，孩子對這類行為的解釋與成人大相徑庭。學(xué)齡前兒童對于自己，以至于別人的身體都好奇
孩子在日常學(xué)習(xí)中，不管看到了什么新的事物，或者學(xué)到了什么新的知識，都會迫不及待地想讓人知道，以獲得別人的評析、贊賞，求得心理上的滿足。這種"表現(xiàn)欲"是隨著兒童自我意識的增強而發(fā)展。表現(xiàn)欲是兒童的一種情感因素，兒童越是高興，表現(xiàn)欲就越是強烈。 ??兒童的表現(xiàn)欲受好奇心的驅(qū)使，具有求奇、求變的創(chuàng)新傾向。如果父母能認(rèn)真地看看孩子畫的畫，對孩子給予肯定和表揚，哪怕是一個贊許的微笑，都會使孩子感到滿足，受到鼓勵，從而增強孩子的表現(xiàn)創(chuàng)造能力和思想欲望，為有效的學(xué)習(xí)知識和發(fā)展創(chuàng)造能力奠定情感基礎(chǔ)。 ??心理學(xué)研究表明：兒童的表現(xiàn)欲與性格特點有關(guān)。性格外向的兒童膽子大，表現(xiàn)外顯；性格內(nèi)向的兒童膽子小，表現(xiàn)內(nèi)隱。家長必須根據(jù)孩子的性格特點對他們的表現(xiàn)欲進(jìn)行正確的引導(dǎo)。對外向型的兒童，不可任其表現(xiàn)欲無限度膨脹，以致熱衷于自我表現(xiàn)，滋生虛榮心；對內(nèi)向型的兒童，則應(yīng)激發(fā)其發(fā)
身邊的故事 佳佳是一個爭強好勝的小男孩，凡事總想當(dāng)?shù)谝唬灰龅揭稽c困難，又非常容易退縮?！ 〖鸭押蛬寢屧谠鹤永锉荣惻钠で?，看誰拍的次數(shù)多。有時媽媽故意讓著佳佳，佳佳就 非常高興，可只要讓他輸幾次，他就不高興了，“我老輸，你老贏，不玩兒了！”幾乎成為佳佳的口頭禪。和爸爸下跳棋也總是爸爸讓著他，如果輸了，佳佳就會把棋子一扔：“又輸了，不玩兒了?！薄 ≡谕饷婧托∨笥淹嬗螒?，佳佳也總想比別人好，想著贏，一旦輸了就不高興：“不玩兒了，不玩兒了！” 佳佳這么脆弱，媽媽真擔(dān)心佳佳長大后成為不經(jīng)風(fēng)雨的孩子。 專家診斷 幼兒大都有爭強好勝之心，如何幫助幼兒正確面對失敗和挫折，是家長非常關(guān)心的一個話題?！ ?由于家長對幼兒的期望值較高，或幼兒不愿落后于同伴，獨生子女受到家庭過多的遷就等原因，使幼兒在面對失敗時表現(xiàn)出脆
對學(xué)生是否進(jìn)行“性”的教育，有許多爭論。存在決定意識。兒童的性已逐漸成熟，這是事實。越是遮遮掩掩，越是神神秘秘，就越會誤事，想回避是回避不了的。不要認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行“性”教育會使他們性早熟甚至導(dǎo)致性失態(tài)。相反，兒童認(rèn)識了自己性發(fā)育特點，就會快樂而自信地從“悶葫蘆”中解脫出來。 在小學(xué)高年級學(xué)生和初中生里，女教師要給女學(xué)生講性和生理衛(wèi)生保健知識，講如何處理與異性的正常關(guān)系。這不僅有助于女學(xué)生身體健康發(fā)育，同時，也有益于她們以正確態(tài)度與異性同學(xué)交往。女教師親切而細(xì)膩的現(xiàn)身說法對女孩子最有說服力。男教師對男學(xué)生進(jìn)行性教育，可以使男生明白，自己不再是個小男孩了，現(xiàn)在快成為“男子漢”了。這個時期的男女生都要加強體格鍛煉，講究衛(wèi)生，修養(yǎng)人格，樹立責(zé)任心，從“悶葫蘆”中走出來，從而正確認(rèn)識自身變化，并調(diào)試自己的心理和行為。 “性”教育也可在家庭中進(jìn)行，由母親
物理環(huán)境只是為幼兒的健康成長提供了前提，對幼兒身心發(fā)展影響最大的還是心理環(huán)境。良好的心理環(huán)境，能使幼兒積極向上；相反，不良的心理環(huán)境，只能使幼兒情緒低落，養(yǎng)成消極的思想方法和行為習(xí)慣?！ 《?zhàn)后的德國，有兩所設(shè)備和食品質(zhì)量都完全相同的幼兒園。但是，兩所幼兒園的幼兒健康狀況卻大相徑庭。甲園的幼兒身心都很健康，情緒也很愉快，而乙園的幼兒卻身心健康狀況較差。不同的結(jié)果使調(diào)查人員十分困惑，經(jīng)過認(rèn)真的調(diào)查分析之后，他們終于找到了原因。原來，甲園管理幼兒吃飯的保育員態(tài)度和藹，富有愛心，在幼兒吃飯時總是以微笑、鼓勵對待和幫助幼兒；而乙園的保育員則對幼兒缺乏耐心與愛心，每逢進(jìn)食就訓(xùn)斥幼兒，致使幼兒一到進(jìn)食時就害怕、流淚，甚至小便失禁，進(jìn)餐時情緒低落，嚴(yán)重地影響了幼兒的食欲及消化吸收，最終對幼兒身心健康產(chǎn)生不利的影響。這個故事告訴我
心靈施虐是現(xiàn)代社會中并不少見而又不易被人們重視的一種家庭教養(yǎng)偏向。我們稍加注意便可發(fā)現(xiàn)，不少父母一味關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，卻無視孩子的感情需要，悖逆孩子的天性，限制孩子的游戲、交友、愛好等活動，有的甚至迫使孩子絕對服從父母的意愿。當(dāng)孩子有過錯或未能達(dá)到父母預(yù)期目標(biāo)時，不是對孩子給予鼓勵和幫助，而是任意貶斥，有的還用侮辱性的語言任意辱罵。因此，有心理學(xué)家認(rèn)為，“心靈施虐”起源于父母本身的“心理發(fā)展障礙”（即情緒失調(diào)）。如有的母親因為丈夫的過失而把希望全部傾注在兒子身上，把煩惱全部向女兒發(fā)泄。還有更多的父母則是把自己未能實現(xiàn)的夢想，轉(zhuǎn)而寄托在兒女們“成龍、成鳳”的希望上。 國外研究認(rèn)為，心靈施虐是“看不見的災(zāi)難”，這是因為其惡果一般要經(jīng)過較長時間才反映出來，不易引起人們的注意。調(diào)查表明，長期受到父母心靈施虐的孩子，他們的自尊心、自信心在父母面前蕩然無存，
問：我的孩子已經(jīng)上幼兒園了。聽人講孩子的智力越早開發(fā)，孩子長大了就越聰明。因此，我們也給孩子報了好幾個輔導(dǎo)班。平時在家里，我們輪換著教孩子識字、數(shù)數(shù)，大人雖然很累，但一想到孩子的將來也就咬著牙堅持?？墒牵⒆右稽c也不配合。剛開始時，還有點熱情，時間一長，教什么都不愿學(xué)。我很發(fā)愁，如果早期教育跟不上，將來怎么辦？ 答：早期教育對孩子今后的發(fā)展是十分重要的，這一點已被許多家庭所共識。早期的一些訓(xùn)練會使孩子終生受益。中外名人大多受過良好的早期影響。對于智力落后兒童，越小訓(xùn)練越有效，這些都是我們的實踐證明了的?！ 〉?，許多家長把對孩子的早期教育和早期智力教育混為一談，尤其是一些獨生子女家長，望子成龍心切。一提早期教育就認(rèn)為是給孩子上幾個輔導(dǎo)班，上學(xué)之前能識多少個字，會背多少個兒歌。把孩子時間都占得滿滿的，連一點游戲，嬉鬧的
動物一直深受大家的喜歡，給人們的生活帶來了無限的樂趣，因此很多人都會親切地把它們當(dāng)成自己的孩子養(yǎng)?？墒?，生活中虐待小動物如虐貓、虐狗、虐熊等現(xiàn)象卻時有發(fā)生，其中除了不諳世事的兒童外，還有相當(dāng)一部分是成人所為，這不僅讓人有些費解——為什么這些人的心理變得如此殘忍，喜歡從血淋淋的虐待中得到快樂？ 案例 一些兒童以虐待小動物為樂 楊女士為了讓自己經(jīng)常一個人在家的五歲的女兒排遣寂寞，給她買了一只可愛的小狗。一開始，女兒和小狗玩得很開心，可是慢慢地她發(fā)現(xiàn)，女兒經(jīng)常虐待小狗，不是把小狗的腿打斷了就是燒小狗的毛，而且以此為樂。楊女士非常擔(dān)心，怕女兒長大后會變得性格兇殘。 無獨有偶。韓先生在一家私企工作，平時工作很忙，而他妻子是醫(yī)生，兩人平時都很少有時間照顧孩子?？墒牵?dāng)孩子考試成績不好時，夫妻倆卻經(jīng)常指責(zé)孩子不爭氣
出生幾十天的嬰兒也會患心理病，你信嗎？日前，一對年輕夫婦抱著出生僅49天的嬰兒來到上海市心理咨詢中心，抱怨自己孩子喂飽后總是哭鬧不止，不知如何是好。結(jié)果醫(yī)生的診斷讓這對父母大吃一驚：孩子已有患心理病。 嬰兒也有心理病 原來這位年輕母親為了盡快恢復(fù)產(chǎn)前體型，孩子未滿月就為她找了個小保姆照料，自己什么也不管，連晚上睡覺也是讓孩子跟著小保姆。孩子得不到母愛、人之初的情感交流和依偎父母懷中的樂趣，因而以哭鬧"抗議"。醫(yī)生忠告，父母對嬰兒的情感需要熟視無睹，孩子是很容易引發(fā)心理疾患的。 時下，因父母無視關(guān)愛和教育不當(dāng)?shù)仍颍l(fā)學(xué)齡前兒童的心理
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