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小學(xué)生衛(wèi)生基本知識(shí)有哪些 一、飯前、便后要洗手： 手是人體的“外交器官”，人們的一切“外事活動(dòng)”，它都一馬當(dāng)先，比如從事各種勞動(dòng)、到垃圾、刷痰盂、洗腳、穿鞋、搽大便等，都要用手來(lái)完成。因此，手就容易粘染上許多病原體微生物。科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)調(diào)查，一只沒(méi)有洗過(guò)的手，至少含有4萬(wàn)～40萬(wàn)個(gè)細(xì)菌。指甲縫里更是細(xì)菌藏身的好地方，一個(gè)指甲縫里可藏細(xì)菌38億之多。因此，手是很臟的。而且外出旅游、參觀學(xué)習(xí)、執(zhí)行任務(wù)，手經(jīng)常接觸一些物品，都會(huì)把手弄臟。特別是傳染病患者和一些表面健康實(shí)際身體內(nèi)帶有病毒者，常常把致病微生物傳播到各種用品用具上，當(dāng)健康人的手接觸后，致病微生物便來(lái)到你的手上。如果飯前便后不洗手，就可以把細(xì)菌帶入口中，吃到肚里，這就是人們常說(shuō)的“菌從手來(lái)，病從口入”。所以要養(yǎng)成勤剪指甲，飯前、便后、勞動(dòng)后洗手的習(xí)慣。 洗手可除掉粘附在手上的細(xì)菌和蟲(chóng)卵，用流

　　不少父母因怕小孩自己吃飯吃得慢，飯菜會(huì)變涼，甚至滿桌狼藉。所以，雖然有的小孩已長(zhǎng)到五六歲，父母還在喂飯給他吃。實(shí)際上成人喂小孩吃飯到小孩自己吃飯是一個(gè)飛躍，作為父母應(yīng)該培養(yǎng)小孩學(xué)會(huì)自己吃飯。寶寶盡早學(xué)會(huì)自己吃飯有很多好處。 　　其實(shí)，1周歲以后的寶寶，就應(yīng)當(dāng)讓他自己吃飯 　　這個(gè)時(shí)期的寶寶很喜歡自己吃，一開(kāi)始時(shí)寶寶吃的不是太好，但通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，寶寶一般能較好地用匙進(jìn)食了。1歲多一點(diǎn)的寶寶，是訓(xùn)練自己吃飯的最好時(shí)機(jī)，錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，往往很難訓(xùn)練，所以要堅(jiān)持讓寶寶自己吃，并且教會(huì)寶寶必要的技巧，逐漸糾正撒飯多的毛病。媽媽可以坐在寶寶旁邊，及時(shí)糾正一些動(dòng)作，做好了就用語(yǔ)言給予鼓勵(lì)。 　　寶寶自己吃飯，是一種很復(fù)雜的活動(dòng)，它要求寶寶的手、眼、嘴的高度協(xié)調(diào)，同時(shí)還伴隨著上半身多組肌肉的配合，這些協(xié)調(diào)與配合受大腦的指揮，所以說(shuō)：自己吃飯是一種早期教育。當(dāng)然寶寶自己吃飯還有利于培養(yǎng)寶寶不挑

我兒子3歲10個(gè)月了，只要不滿足他的要求他就用手打他的爸爸，我們警告過(guò)他，也給他講了道理，但還是沒(méi)有用，我們?cè)撊绾翁幚磉@種情況？ 3歲左右的孩子還不知道怎樣讓別人理解他內(nèi)心的意愿，也不能體會(huì)他的行為會(huì)給別人帶來(lái)怎樣的感受。在這種情況下，我們要培養(yǎng)孩子的良好行為，有時(shí)候只是一些形式上的訓(xùn)練。 這種被訓(xùn)練出來(lái)的規(guī)矩的行為還沒(méi)有成為孩子內(nèi)化的道德規(guī)范。也就是說(shuō)，這個(gè)時(shí)期，孩子的行為有不穩(wěn)定性，情緒平穩(wěn)時(shí)，會(huì)顯得比較規(guī)矩，但在親近的人面前，如果自己的要求不能像以往那樣迅速被滿足，情緒化的反應(yīng)就會(huì)比較強(qiáng)烈。 面對(duì)孩子的這種反應(yīng)，講道理僅僅是一個(gè)方面，還要解決與之相伴的情緒問(wèn)題，以及讓孩子明白即使最親近的成人也不是他肚子里的蛔蟲(chóng)，不一定知道他在想什么。 接納孩子的情緒 小孩子對(duì)于自己的情緒表達(dá)比較自然和直接，當(dāng)他遇見(jiàn)障礙時(shí)，就會(huì)想辦法

　　良好的習(xí)慣有利于培養(yǎng)孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人，怎么樣才能讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣呢?小編推薦十種方法，快來(lái)試試哪種適合你的孩子吧。 　　激趣式：激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合 　　在訓(xùn)練中我強(qiáng)調(diào)“苦練”，提倡不怕苦，不怕煩。但只有家長(zhǎng)的嚴(yán)格沒(méi)有孩子的積極性往往產(chǎn)生“逆反情緒”，孩子會(huì)在過(guò)度的限制中，厭惡習(xí)慣訓(xùn)練，逃避習(xí)慣培養(yǎng)。 　　所以，訓(xùn)練中一定要注意調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主觀能動(dòng)性。要根據(jù)孩子的天性和個(gè)性來(lái)培養(yǎng)習(xí)慣，把“苦練”與“趣練”結(jié)合起來(lái)。 　　訓(xùn)練中要增加一定的游戲性，讓訓(xùn)練形式多樣化，成為一種愉快的活動(dòng)過(guò)程。如學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，家長(zhǎng)可以選用小品表演的形式;還可以結(jié)合故事、童話、兒歌、音樂(lè)等形式進(jìn)行，讓孩子在愉快、生動(dòng)有趣的氛圍中接受行為訓(xùn)練，從而達(dá)到事半功倍的效果。 　　分解式：

寶媽之間流傳了這么一句話，寶寶兩歲是第一次叛逆期。那么問(wèn)題來(lái)了，寶寶兩歲時(shí)叛逆不聽(tīng)話還愛(ài)搗亂該怎么辦？一起來(lái)看看吧。 隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，很多父母就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本特別乖巧聽(tīng)話的寶寶到了兩歲之后，就變的特別叛逆，說(shuō)是家里的“小魔王”也不為過(guò)。 最近寶媽群里就有一位寶媽說(shuō)自家的寶寶最近也不知道是怎么了，脾氣大就不說(shuō)了，前兩天下班回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)寶寶正拿著給買(mǎi)的水彩筆在家里的墻上亂涂亂畫(huà)。 要知道寶媽當(dāng)時(shí)看到這副場(chǎng)景的時(shí)候，真的恨不得沖上去把寶寶收拾一頓。 于是這位寶媽先冷靜了一下，轉(zhuǎn)而看了一下寶寶的“作品”，全是亂七八糟的一些線條，而且客廳的整個(gè)墻面都是。 這位寶媽終于按奈不住自己的情緒，立刻爆發(fā)，直接呵斥了寶寶，之前一而再再而三的強(qiáng)調(diào)墻上是不能畫(huà)這些東西的，為什么要明知故犯。 結(jié)果

很多寶寶都會(huì)有這么一個(gè)問(wèn)題，那就是怕生。每次帶著寶寶出去，只要是寶寶不認(rèn)識(shí)都會(huì)特別害怕。那么這是怎么回事？一起來(lái)看看吧。 幾乎每個(gè)寶寶在一段時(shí)期都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)所謂的“認(rèn)生期”，德國(guó)的教育學(xué)專家Christiane博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“寶寶的認(rèn)生期隨著他的成長(zhǎng)而自然產(chǎn)生，很可能在一夜之間，認(rèn)生期就到來(lái)?！? 認(rèn)生是指寶寶對(duì)不熟悉的人表現(xiàn)出一種害怕的反應(yīng)。有的嬰兒見(jiàn)到陌生人會(huì)表現(xiàn)出嚴(yán)肅或緊張，或試圖回避、躲藏;有的嬰兒甚至表現(xiàn)出嚴(yán)重的恐懼，尖聲哭叫，掙扎著要離開(kāi)等。這些都是嬰兒認(rèn)生的表現(xiàn)。 認(rèn)生是嬰兒觀察力的發(fā)展，5個(gè)月開(kāi)始比較明顯。5個(gè)月以前小嬰兒到了陌生環(huán)境是以新鮮好奇為主，東張西望。6個(gè)月開(kāi)始有情緒記憶，有了怕的情緒，見(jiàn)到生人特別是當(dāng)生人要親近他時(shí)，他會(huì)怕得哭起來(lái)。 這個(gè)過(guò)程是表示嬰兒的成長(zhǎng)。嬰兒認(rèn)生時(shí)表現(xiàn)是怕見(jiàn)生

（一） 原因分析：孩子缺少耐心性的鍛煉 解決對(duì)策：給孩子設(shè)置點(diǎn)障礙。 家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地給孩子設(shè)置點(diǎn)障礙，為孩子提供一些克服困難的機(jī)會(huì)。因?yàn)槟托氖菆?jiān)強(qiáng)意志磨煉出來(lái)的，越是在困難的環(huán)境中，越能鍛煉孩子的耐心。要鼓勵(lì)他做事不能半途而廢，做好一件事要經(jīng)過(guò)努力，才能完成。孩子經(jīng)過(guò)努力完成一件事時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化做事有始有終的良好習(xí)慣。 （二） 原因分析：容易受到事物的吸引，因充滿期待而缺乏耐心 解決對(duì)策：刻意讓孩子等待 欣欣通常總是迫不及待地想得到東西,如看動(dòng)畫(huà)片、切開(kāi)剛買(mǎi)回的西瓜或是翻開(kāi)剛在超市買(mǎi)的果凍等等。欣欣媽媽都會(huì)告訴她,她可以得到,但需要等一會(huì)兒。給欣欣時(shí)間用來(lái)體會(huì)和比較,讓她明白“等待”是一種什么感受,這段時(shí)間里可以為孩子講個(gè)小故事或是從1數(shù)到10。這樣孩子就能了解“等待”只是一小段時(shí)間。 （三） 原因分析：孩子缺乏耐心是因?yàn)闊o(wú)聊沒(méi)事做

　　孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)，往往并沒(méi)有什么原則性的對(duì)與錯(cuò)，只是由于各處的生活環(huán)境不同、個(gè)性不同，看事情的角度不同而產(chǎn)生不同意見(jiàn)。其實(shí)，如果沒(méi)有大人的介入、沒(méi)大人明顯地一貫地、不分對(duì)錯(cuò)地支持一方，他們的爭(zhēng)執(zhí)很可能很快平息下去了。   　　毛女士和兒子吃過(guò)晚飯后來(lái)到操場(chǎng)散步，兒子很快融入到小伙伴的游戲中去了。毛女士就在邊上和大人聊天。沒(méi)過(guò)多久，卻聽(tīng)到孩子們的爭(zhēng)吵聲：“這是我的小凳子”“不是，是我的！”循聲看去，小杰和兒子正在槍操場(chǎng)上的小凳子，各自抓著凳子不肯放手。毛女士正要過(guò)去制止，卻被邊上一位老師攔住了：“你先看著，看看他們自己有沒(méi)有辦法解決。”毛女士有點(diǎn)顧慮，還是聽(tīng)從了老師的建議，在一旁“監(jiān)視”起他們的行動(dòng)。   　　他們的爭(zhēng)吵已經(jīng)升級(jí)：小杰的臉漲得通紅，兒子也瞪圓了眼睛，兩

導(dǎo)航目錄： 1.寶寶習(xí)慣性歪頭怎么糾正 2.寶寶習(xí)慣性歪頭的危害 3.寶寶什么樣的睡姿才是正確的 4.寶寶各種睡姿時(shí)的注意事項(xiàng) 寶寶習(xí)慣性歪頭怎么糾正 一．孩子喜歡朝著有陽(yáng)光或者燈光的方向，經(jīng)常給孩子調(diào)頭睡． 二．在孩子喜歡偏頭的方向的枕頭下墊點(diǎn)東西，墊高一點(diǎn)，雖然孩子的頭還是朝一個(gè)方向，但對(duì)頭型沒(méi)有太大的影響了． 三.一般情況，孩子的臉會(huì)向媽媽在的一邊偏，做媽媽的，睡覺(jué)的時(shí)候也可以每天換一個(gè)方向，這樣孩子也就不會(huì)老向一邊偏 四.孩子睡覺(jué)時(shí)容易習(xí)慣面向母親，在喂奶時(shí)也把頭轉(zhuǎn)向母親一側(cè)，因此，母親應(yīng)經(jīng)常和孩子調(diào)換睡眠

孩子一旦養(yǎng)成這3種做事習(xí)慣，注定有大出息，早知道早受益。以后過(guò)上平平淡淡的日子就行，自己做不到的事情，以前沒(méi)有，如果現(xiàn)在對(duì)孩子沒(méi)要求，孩子就可能會(huì)被時(shí)代所拋棄。 哎，我現(xiàn)在就想知道以后到底什么樣的孩子會(huì)更有出息。雖然感覺(jué)這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)搞笑，但當(dāng)媽的真是想弄明白呀，不然整天都是懵逼狀態(tài)。這也是錯(cuò)，那也是錯(cuò)。 我通過(guò)觀察身邊那些大有出息的孩子，發(fā)現(xiàn)基本上都有這樣的做事習(xí)慣。換句話講，孩子一旦養(yǎng)成這3種做事習(xí)慣，注定有大出息。 有自己獨(dú)特的主見(jiàn)，不人云亦云 現(xiàn)如今，與其說(shuō)是科技創(chuàng)新時(shí)代，不如說(shuō)極度需求有獨(dú)特見(jiàn)解的人才。平時(shí)不管是刷短視頻，還是瀏覽網(wǎng)頁(yè)，總是會(huì)看到千篇一律的東西。但這種魚(yú)龍混雜的現(xiàn)象其實(shí)是早晚都會(huì)被淘汰的。 至于孩子同樣如此，生活中我們經(jīng)常會(huì)

　　生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的孩子在報(bào)攤買(mǎi)了口香糖就直接把包裝紙扔在了柜臺(tái)上。既然把包裝紙給扔了，那他最后八成把口香糖也直接吐在地上了。這是違反規(guī)定的，無(wú)視了不可隨地亂扔垃圾的這條社會(huì)規(guī)則。而這么做的孩子八成覺(jué)得自己只是想扔才扔的。這個(gè)孩子無(wú)法控制自己想要扔的沖動(dòng)和心情，即使前方幾米外有垃圾桶也無(wú)法忍著到那里去扔包裝紙。而任由自己的沖動(dòng)和性情來(lái)生活，是意志力差的表現(xiàn)。因?yàn)闊o(wú)法控制自己，只是隨性子去做事情，正是自身意志力薄弱，自控力差的表現(xiàn)。 　　相反，意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子在這種情況下會(huì)克制自己，觀察下周圍，如果有垃圾桶的話就會(huì)到那里去扔。即使附近沒(méi)有垃圾桶，也不會(huì)亂丟包裝紙。懂得遵守規(guī)則禮儀，能夠壓抑自己的沖動(dòng)的孩子正是意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子。而培養(yǎng)孩子們的這種自控力在父母平時(shí)的教育中就可以做到。 　　所以請(qǐng)一定要把孩子培養(yǎng)成懂得遵守規(guī)則禮儀，能夠自我控制的孩子。因?yàn)槟軌蜃龅降暮⒆硬攀且庵緢?jiān)強(qiáng)的孩子。人

孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)經(jīng)歷許多個(gè)敏感期。比如秩序敏感期，那么孩子秩序敏感期是怎么回事？帶著疑問(wèn)，一起來(lái)看看吧。 曾經(jīng)看到過(guò)一個(gè)很有意思的提問(wèn)，有父母說(shuō)他們的孩子兩歲半了，平時(shí)玩小車都要一字排開(kāi)，弄歪了就發(fā)脾氣。問(wèn)哪里有比較好的心理醫(yī)生能治他的偏執(zhí)和強(qiáng)迫癥啊？ 爸爸媽媽對(duì)孩子的關(guān)心可以理解，但這對(duì)父母明顯是過(guò)度擔(dān)憂了，因?yàn)榻Y(jié)合孩子兩歲半的年齡，這正是幼兒的一個(gè)特殊的時(shí)期，秩序敏感期。在這個(gè)時(shí)期，一定量強(qiáng)迫行為的出現(xiàn)是正常的現(xiàn)象。 那這到底是怎么回事呢？ 秩序敏感期是什么？ 秩序敏感期是幼兒成長(zhǎng)中一段特殊的時(shí)期，是人類秩序感培養(yǎng)的敏感期，在這個(gè)階段，幼兒對(duì)事物間的秩序有著強(qiáng)烈的需求，表現(xiàn)的秩序感比大人都嚴(yán)苛許多。因此對(duì)寶寶的一舉一動(dòng)都十分上心的新手爸媽就很容易錯(cuò)誤地?fù)?dān)心孩子是不是有強(qiáng)迫癥而感到焦慮不安。

“我家孩子現(xiàn)在初二，是男孩，叛逆的我一點(diǎn)點(diǎn)辦法都沒(méi)有！”“13歲男孩，最近簡(jiǎn)直就成了火藥桶子，一家人小心翼翼地避讓著，卻還是動(dòng)不動(dòng)就炸，怎么辦？” 1、“叛逆”到底是個(gè)什么東西？ 家長(zhǎng)們描述的自家孩子青春期叛逆行為表現(xiàn)很多，比如厭學(xué)、逃學(xué)，嚴(yán)重者離家出走。還有沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔的、事無(wú)大小以對(duì)抗父母為樂(lè)的、忘乎所以早戀的。有一位家長(zhǎng)寫(xiě)了幾百字的留言，全是描述自家孩子情緒控制能力差，特別愛(ài)發(fā)脾氣，跟人交流基本靠吼……也有抽煙、打架、撒謊、花錢(qián)無(wú)度等情形。有個(gè)家長(zhǎng)甚至用這些詞匯來(lái)描述自家孩子：偏執(zhí)、任性、暴躁、不聽(tīng)話、不懂感恩、親情冷漠。 反正就是一句話：以上種種行為都招致家長(zhǎng)極度反感、極度恐慌、極度焦慮。用四個(gè)字概括就是“無(wú)法接受”——為什么無(wú)法接受？因?yàn)槎疾环霞议L(zhǎng)固有的判斷標(biāo)準(zhǔn)。簡(jiǎn)言之，以上此類行為，都是“壞孩子”的標(biāo)配。誰(shuí)不希望自家孩子能貼上“

寶寶喜歡撿地上的東西往嘴巴是怎么回事 是正?，F(xiàn)象，因?yàn)樾∨笥堰M(jìn)入了“口腔敏感期”，是認(rèn)識(shí)世界的方式。 孩子本身個(gè)子就小小的，且離地面比較近，所以他們會(huì)善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)性的東西，當(dāng)他們發(fā)覺(jué)這些細(xì)節(jié)的東西時(shí)，會(huì)有成就和控制的快感。不管拿到什么東西都想要放到嘴巴里面，通過(guò)吮、舔、咬等方式來(lái)感知物體的味道、質(zhì)地、性狀等，這樣他就會(huì)覺(jué)得對(duì)于這個(gè)世界又熟悉了一點(diǎn)。 細(xì)節(jié)敏感期寶寶的心理活動(dòng)：我眼里的世界都是那么大，只有我是小小的，離地面特別近，我能看見(jiàn)好多大人們根本看不見(jiàn)的東西。我覺(jué)得我發(fā)現(xiàn)了這些東西我特別棒，所以我要把它們撿起來(lái)，因?yàn)閯e人都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。 寶寶喜歡撿地上的東西怎么辦 1、引導(dǎo)寶寶認(rèn)知生活中的其他細(xì)節(jié) 比如說(shuō)故意把小物體丟在地上，說(shuō)找不到了，要寶寶幫忙找。與孩子一起看圖，對(duì)應(yīng)圖畫(huà)找出一些具體的物體，

家有男孩，媽媽別經(jīng)常對(duì)他說(shuō)這2句話，會(huì)讓他們變得膽小又脆弱。如果這種性格，在以后的人際交往和工作生活上很受影響。 后來(lái)我去接樂(lè)樂(lè)放學(xué)，特意留意了一下樂(lè)樂(lè)說(shuō)的那個(gè)同學(xué)，這個(gè)小男孩看著就畏首畏尾，小心翼翼的，你一下就能看出這個(gè)孩子很膽小。家有男孩，媽媽不要經(jīng)常對(duì)他說(shuō)這2句話，會(huì)讓他們變得膽小又脆弱。 哭什么哭，有什么好哭的 我在生活中經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到很多媽媽對(duì)孩子說(shuō)這些話，尤其是男孩子。慢媽我前幾天帶著兒子在樓下的健身器材邊玩，一個(gè)四歲左右的男孩好像磕到了疼的哇哇大哭。他媽媽立馬大聲吼道哭什么哭，有什么好哭的，多大點(diǎn)事。 我看小男孩立馬強(qiáng)忍著眼淚，抽抽噎噎的看著可讓人心疼。那么小的孩子磕一下碰一下那么疼，哭不是很正常嗎? 很多家長(zhǎng)對(duì)男孩子遵循的原則就是男孩有淚不

6方法培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣 　　一個(gè)健康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè) “愉快”、“大膽”、“主動(dòng)”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，而皮亞杰也曾說(shuō)過(guò)，兒童是自己的哲學(xué)家，教育的第一個(gè)條件就是要尊重主體、認(rèn)識(shí)主體、熱愛(ài)主體。只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。也就是說(shuō)，幼兒教師在一日生活中注重對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒的良好行為內(nèi)化為他們自身內(nèi)在的素質(zhì)，作為一個(gè)幼教工作者的我，通過(guò)自己在實(shí)際工作中的不斷總結(jié)、不斷感悟，概括出以下幾點(diǎn)培

粗心原因：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí) 分析：好比我們每天放學(xué)回家，即使一路上心不在焉也不會(huì)迷路，為什么？因?yàn)槲覀儗?duì)這條路線再熟悉不過(guò)了，以至于形成了不受意識(shí)支配的條件反射。同樣的道理，如果我們對(duì)所學(xué)知識(shí)也能如此爛熟于心，即使答題時(shí)并不是百分百細(xì)心，但也能保證出錯(cuò)的幾率小得多。但不少家長(zhǎng)和孩子愛(ài)用“粗心”來(lái)原諒或掩飾學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，考不好總能用一句：“太粗心”來(lái)心安理得地原諒自己，卻總不能給自己敲響警鐘。 解決策略：多記多練，熟能生巧 通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到掌握熟練的程度，學(xué)會(huì)活學(xué)活用，舉一反三。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，“勤奮”是最大的法寶。因?yàn)閷W(xué)習(xí)有技巧可循，但絕無(wú)捷徑可走。 粗心原因：沒(méi)有形成良好的及時(shí)檢查的習(xí)慣 分析：沒(méi)有養(yǎng)成良好的及時(shí)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，平時(shí)做事情都有老師和家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助其檢查錯(cuò)誤并改正，孩子沒(méi)有形成良好的

其實(shí)在生活中，寶寶們的許多壞毛病都是因?yàn)槲覀冏黾议L(zhǎng)的錯(cuò)。 比如說(shuō)叛逆，那么導(dǎo)致孩子叛逆的原因有哪些？一起來(lái)看看吧。 今天和大家一起共讀的教育專著是美國(guó)著名育兒專家杰弗里.伯恩斯坦著述的《叛逆不是孩子的錯(cuò)》，內(nèi)容主題是：家長(zhǎng)的12種行為會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生的叛逆。 在日常生活中，家長(zhǎng)們經(jīng)常會(huì)無(wú)意識(shí)的做出很多行為，表面上看這些行為都是正常的，家長(zhǎng)也都有十分充足和必須這樣做的理由，但實(shí)際上，家長(zhǎng)的這些行為會(huì)導(dǎo)致孩子叛逆行為的產(chǎn)生。 今天我們就跟大家一起來(lái)分析導(dǎo)致孩子產(chǎn)生叛逆的六種常見(jiàn)行為。 1、吼叫和打罵。幾乎所有的家長(zhǎng)都對(duì)孩子大吼大叫過(guò)，甚至是一些無(wú)足輕重的小事也會(huì)引發(fā)家長(zhǎng)的吼叫，甚至是打罵，但沒(méi)有什么比吼叫和打罵更會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆的行為的了。 當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子大吼大叫，甚至大打出手的時(shí)候，家長(zhǎng)的情緒處于失控狀態(tài)，會(huì)把孩子

寶寶小的時(shí)候不懂事，看到別人玩什么東西自己也想要，總感覺(jué)別人的東西好些，搶不到好哭，那么孩子總是喜歡搶別人玩具怎么辦？一起來(lái)看看吧！ 女兒3歲半了。一天，我給她買(mǎi)了個(gè)吹泡泡的玩具，帶她到公園里與小朋友一起玩。后來(lái)，突然沖過(guò)來(lái)一個(gè)小男孩，直接把我女兒的泡泡玩具搶走了。女兒呆了一會(huì)兒，開(kāi)始哇哇大哭，我該怎么辦？ 我們家的孩子脾氣特別大，語(yǔ)言發(fā)展得比較慢，但是肢體動(dòng)作發(fā)展很快，往往在他搶別人玩具的時(shí)候，我根本都來(lái)不及阻止。事后我問(wèn)孩子：為什么總是搶別人的玩具？告訴他要懂得分享，可沒(méi)說(shuō)兩句，這孩子就開(kāi)始大哭大鬧，我該怎么辦？ 孩子從一兩歲開(kāi)始，自我意識(shí)在逐漸增強(qiáng)，更有能力，發(fā)生沖突的可能性也在增加。 孩子開(kāi)始故意把東西從其他孩子手中搶走！這是所有孩子的“通病”。 怎么處理孩子之間搶玩具的事情，也是家長(zhǎng)們共同的苦惱和困惑

幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)更多地依賴于感覺(jué)、知覺(jué)和表象，抽象概括的能力還是很差的，那么大家知道幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展特點(diǎn)是怎樣的嗎？一起來(lái)了解下吧！ 幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展特點(diǎn) 1、從感覺(jué)和知覺(jué)來(lái)看，三、四歲的兒童還不能進(jìn)行有目的、有組織的觀察，他們感知的是事物的外表，喜歡觀察具。體的、突出的、鮮明的東西。只有到了五、六歲的時(shí)候，才逐漸具有目的性：才能逐步地按照預(yù)定的任務(wù)和成人的要求，有意地進(jìn)行感知和觀察活動(dòng)。 2、學(xué)前兒童的無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，有意注意正在逐步形成。有人曾經(jīng)作過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：帶小班和大班的幼兒到動(dòng)物園去觀察“狼和狐貍”。老師先向幼兒提出了觀察任務(wù)，要他們注意狼和狐貍在外形上有那些區(qū)別。剛到動(dòng)物園的時(shí)候，由于周圍有許多吸引孩子興趣的動(dòng)物，許多孩子立刻把注意集中到喜歡嘻戲的猴子身上，無(wú)意中忘掉了觀察“狼和狐貍”的任務(wù)。雖經(jīng)老師重復(fù)提出要求