父母總是希望孩子越教越好，那么事實真的如此嗎？有的孩子卻越教越差，為什么孩子越教越差？是你的教育方式出了錯！

命運的事情我管不了，它干它的，我干我的，不過是相逢一笑泯恩仇。

專家研究顯示，70%的家長教育方式不合格，其中30%是過分保護，30%是過分監(jiān)督，還有10%的家長是嚴厲處罰。

這些不合格的教育方式帶來的結(jié)果是青少年承受挫折的能力差，適應(yīng)能力差，甚至走向家長教育期望的反面。

為了適應(yīng)當代社會對家庭教育的需要，家長必須轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，提高家庭教育水平，家庭教育專家趙忠心教授提出了以下幾點建議：

建議一：首先要有一個平和的心態(tài)

家長們都希望自己的孩子將來有一個滿意的職業(yè)，有個好的出路，這本來未可厚非。但許多家長往往把社會的競爭壓力人為地擴大化，在培養(yǎng)教育孩子的過程中，存在著嚴重的急功近利的思想情緒。

家長要清楚，孩子的成長發(fā)展是有自身的規(guī)律的，要想使孩子健康成長，必須遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，尊重孩子的年齡特征和個性特征，實施科學(xué)的適合的教育。

家長先要有一個平和的心態(tài)，要積極地培養(yǎng)教育孩子，堅持從實際出發(fā)，因材施教，量力而行，循序漸進，不要任意違背教育發(fā)展和孩子成長的客觀規(guī)律。

欲速則不達，任何違背規(guī)律的行為都是要受到懲罰的。急于求成，“揠苗助長”，“殺雞取卵”，操之過急，都是要付出代價的。

建議二：要更新評價孩子的標準

家長如何評價孩子，用什么標準來衡量孩子，這實際上是家庭教育的培養(yǎng)目標。培養(yǎng)目標是一個“指揮棒”，不但決定家庭教育的方向，也決定著子女的發(fā)展方向。

長期以來，評價孩子好不好的首要標準是“聽不聽話”：“聽話”，就是好孩子；“不聽話”，則不是好孩子。

從表面上看，這是強調(diào)孩子對家長的態(tài)度，實質(zhì)上是要求孩子養(yǎng)成“順從”的性格。要聽從父母長輩的話，聽老師的話，聽領(lǐng)導(dǎo)的話，聽大家的話。

但一味地強調(diào)孩子“聽話”、“順從”，必然導(dǎo)致獨立能力和生存能力差，將來到社會上會寸步難行，很難立足社會。因此，家長必須根據(jù)社會發(fā)展的需要，更新舊的評價孩子的標準，要求并努力培養(yǎng)孩子具有獨立意識和獨立能力。

建議三：要讓孩子在實踐中主動接受教育

現(xiàn)實生活中，很多家庭在教育過程中會陷入孩子完全處于被動狀態(tài)的怪圈，家長說什么，孩子就聽什么；讓做什么，就做什么。就連孩子自己生活上的事，全都由父母包辦代替，讓孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的寄生蟲式的生活。

這樣管教，就會把子女造就成為四體不勤的“書呆子”，沒頭沒腦的“木頭人”。不僅缺乏最基本的動手能力、勞動能力、生存能力，也會缺乏主動性和創(chuàng)造性，思想封閉，頭腦僵化，進入社生活，會縮手縮腳，裹足不前。

家長應(yīng)該進一步解放思想，給孩子以獨立自主的權(quán)利，讓孩子自己支配自己的言行，積極創(chuàng)造條件，放手讓他們在實踐中經(jīng)受鍛煉，主動接受教育。

實踐中會有成功失敗，有經(jīng)驗和教訓(xùn)。成功的經(jīng)驗固然可貴，失敗的教訓(xùn)仍然也是寶貴財富。“吃一塹，長一智”、“失敗是成功之母”，都是從這個意義上說的。變被動接受教育為主動接受教育，其教育作用會深刻得多。