你想要孩子更加獨(dú)立嗎？很多寶媽都想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，那么在生活中該怎么做呢？這樣做可以讓孩子更獨(dú)立，你會讓孩子這樣做嗎？

人要學(xué)會走路，也要學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學(xué)會走路。

我國教育家陳鶴琴曾說：“教育有一個原則：孩子進(jìn)一步，大人就退一步，凡是孩子自己能做的，大人就不要替他去做。孩子進(jìn)一步，大人退一步，孩子就長大了，這就叫成長，這就叫教育。”兩者在教育理念上是一致的，即一個人的成長離不開獨(dú)立做事。?

在孩子一到三歲的時候，很多孩子都喜歡模仿，他們看到大人在做什么，他們也想跟著做什么。

比如說

• 有時候我在拖地，我女兒也是也跟我說：媽媽我?guī)湍悖乙惨系亍ｋm然她只是在亂拖。

• 我在掃地，她也要搶著，她說讓她來掃，雖然掃得非常不干凈。

• 我在疊衣服，她也來幫忙，雖然疊的不太好。

• 兒子一歲多的時候爬樓梯，不要大人扶，你去扶他，他就甩開你的手，即使會很容易摔倒。

• 女兒一歲多的時候，喂飯給她吃，她要自己搶勺子來自己吃，雖然會吃得滿桌子滿地都是飯菜，等等。

以上這些都是孩子獨(dú)立意識的表現(xiàn)。

有很多家長從小就經(jīng)常為孩子包辦所有的事情，從而導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立的能力。以至于孩子長大后，在讀大學(xué)的時候，或者出來社會的時候，都不能自己照顧好自己。

我讀大學(xué)的時候，就有些同學(xué)的換洗衣服堆一個星期，等周末的時候再拿回家去讓父母洗。我曾經(jīng)問過他們，說堆一個星期衣服多臭啊，他們說沒辦法，自己不會洗衣服。所以說一個人的獨(dú)立能力是多么的重要。

我們知道，關(guān)心和愛護(hù)孩子是做父母的天性，但是，很多父母在關(guān)心、保護(hù)孩子的同時，卻忽略了孩子是需要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。他們總是怕孩子為難，怕孩子辛苦，很多事情都想代勞……長期如此，孩子不但不知道怎樣去照顧自己，更談不上對他人、對社會的責(zé)任感了。

在這種家庭環(huán)境中長大的孩子，由于從小就受到來自父母過多的呵護(hù)，不肯動腦筋思考，從而處處以自我為中心，對周圍的人和事情經(jīng)常會表現(xiàn)出漠不關(guān)心的態(tài)度，而缺乏一種基本的責(zé)任感。?

其實(shí)孩子在兩三歲已經(jīng)開始產(chǎn)生了要求自己做事的意識。有研究顯示：小班年齡的孩子自信心發(fā)展迅速，當(dāng)他們要求自己做事的愿望得到滿足，配合以適度的幫助、支持使其獨(dú)立行動的能力得到提高時，他們的自信就會得到良好的發(fā)展。因此，讓孩子學(xué)會做自己能做的事情，感受獨(dú)立做事的快樂和滿足，他們能漸漸學(xué)會自己選擇活動，遇到挫折困難不害怕，會尋求幫助。?

從幼兒時期就開始培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的能力。父母最好在孩子很小的時候就指導(dǎo)孩子，鼓勵他自己動手做事，并表揚(yáng)他的獨(dú)立性。

比如，讓孩子有屬于他自己的地方，為他準(zhǔn)備的嬰兒床是最早專門屬于他的地方，這里對他有特殊的意義；再者，有意識為孩子布置安全的玩耍環(huán)境，當(dāng)他學(xué)會爬或走以后，父母不用亦步亦趨地跟著他，他會越來越勇敢，愿意四處走動，這是很有益的活動。?

?鼓勵孩子做力所能及的事。

當(dāng)孩子有了第一次“我自己做……” “我會……”的表示時，父母切不可小視孩子，更不可拒絕孩子。因?yàn)椋@種表示正是孩子獨(dú)立意識和自信態(tài)度的萌芽，千萬不可以“扼殺”。

此時，父母最好采用欣喜和鼓勵的語言，如“好啊！你來試一試”、“太好了，我家寶寶真棒！”……父母的及時肯定，使孩子明白爸爸媽媽喜歡自己這樣。

堅(jiān)持下去，孩子的獨(dú)立意識和自信態(tài)度就會得到保持，而且即使在做事時真的遇到了困難，孩子也不會退縮。

反之，過分的庇護(hù)孩子、替代孩子等于親手為孩子挖了一個溫柔的陷阱，掉進(jìn)這個陷阱的孩子連嘗試錯誤的機(jī)會都沒有，何談學(xué)習(xí)到獨(dú)立做事的能力？