隨著教育理念的不斷更新，很多父母不再信奉“棍棒底下出孝子”的老一輩教育觀，摒棄粗暴的方式，對待孩子的教育更加溫和、科學。

可是很多時候，不打罵并不就意味著“萬事大吉”，在日常親子生活中，仍然有一些事情，比打罵更加傷害孩子。

1. 父母吵架

有些父母總覺得孩子小，大人之間說什么、做什么，孩子都不懂，其實孩子感受情緒的能力出乎我們意料。

父母經常當著孩子面吵架，或是因吵架流露出各種負面情緒，孩子都會察覺。

緊張的家庭氣氛，會給孩子造成嚴重的心理壓力，損害心理健康。

畢淑敏在《家問》中說：“在紛亂和丑惡的氣氛中成長的孩子，是偽劣家庭的痛苦產品。他們在家中最先看到并習慣的待人處世經驗，是破碎流離和粗暴殘酷。”

一個在父母常年爭吵環境下長大的朋友，曾描述過他童年時期的心情：“每一次進門，每一次吃飯，每一次睡覺，都戰戰兢兢、如履薄冰，生怕父母情緒的火山再度爆發。”

吵架帶給孩子的傷害是一輩子的，孩子的親密感很難建立。

對家的不信任、缺乏安全感，對婚姻的不信任、對愛情的失望、對生活的某種恐懼，都有可能在成長的某一階段爆發。

很多父母總想著給孩子創造多么好的條件，給孩子多么優質的教育，殊不知，最好的教育來自父母本身。

父母相親相愛，努力營造一個情緒穩定的家庭氛圍，就是給孩子成長最好的滋養。

2. 貶低孩子

我們在成年人的交往中，都懂得說話的分寸，不隨意中傷、貶低他人，小心地維護著彼此間的關系。

可是很多家長，知道孩子不會生他的氣，不敢背棄他，跟孩子說話便常常肆無忌憚，很多時候都很傷人。

“這點小事都做不好，將來還有什么用？”

“這么簡單的題考這么點分，怎么這么笨！”

“房間又不知道收拾，懶死了。”

在臨床心理學上有個概念叫“語言虐待”，家長有意或無意貶損孩子的話，就是一種語言虐待，也是孩子產生自卑、挫敗感的源頭。

長期生活在這些暴力語言的環境中，孩子漸漸變得對自己不自信，膽小懦弱、甚至產生逆反心理，影響親子關系。

孩子犯了錯誤，或者事情沒做好，一定要就事論事，給出有建設性的意見；不貶低孩子的人格，不用侮辱性語言傷害孩子的自尊心。

和孩子好好說話，是父母需要一直堅持學習的必修課。

3. 不守承諾

電影《麥兜的故事》有這樣一個片段：麥兜生病了，媽媽為了哄他吃藥，就說吃了藥病就好了，病好了就帶他去馬爾代夫。

結果麥兜吃了藥，病好了后，媽媽卻再也不提去馬爾代夫的事了，麥兜再問，媽媽就說，發了財再說吧。

經常有一些父母，喜歡輕易承諾孩子，或者利用這些承諾和孩子講條件，讓孩子聽話：

“你好好去上補習班，媽媽周末帶你去水上樂園。”

“你如果表現得好，我就給你買想要的那個玩具。”

等到孩子達到期望，到了兌現承諾的時候，家長卻因各種原因不能實現，或是故意找借口推脫。

日劇《四重奏》中，有一句臺詞說：“比悲傷更讓人難受的是空歡喜。”

父母不守承諾，就是給孩子一場空歡喜。

父母言而無信，久而久之就會失去孩子的信任，降低在孩子心中的威信和話語分量。

同時，會讓還未形成守信觀念的孩子覺得，一個人說話可以不負責任，答應別人的事情也可以不辦，很容易養成“輕率”“無信用”的壞習慣。

因此，父母如果不能保證，不要輕易承諾孩子；而一旦說出去的話，就一定要做到。

親子之間的信任和彼此支持，正是通過這些小事逐漸建立起來。

4. 情感忽視

很多家長重視孩子的學習、行為習慣的養成，卻常常忽視了孩子的情感需求，當孩子流露出負面情緒時，他們選擇無視或者譏諷。

知乎上的一個回答讓人印象深刻：“我傷心難過哭到虛脫的時候，父母看著我說：犯什么神經？”

“多大點事，有什么好哭的？”“搞不懂你有什么好生氣的。”這樣的話生活中經常能聽到。

在一個家庭中，當孩子的情感需求長期得不到父母足夠的認可、接納和回應，孩子便學會了去隱藏或者壓抑他們的真實感受，變得敏感脆弱。

你要相信，孩子的每一種情緒都是有理由的，都需要父母重視，給予積極的回應。

一個懂得關注孩子情感需求的家長，在孩子哭泣的時候會關心他的情緒：“你現在是不是很難過？”，孩子由此明白了自己的情緒狀態是“難過”。

只有在孩子能夠認識自己各種情緒的前提下，他才能夠學會正確處理情緒。關鍵之處，就在于父母對孩子情感的關注。

學會正確表達愛和關心，是很多父母特別需要學習的一項能力。

孩子高興時，發自內心地為他開心，和他一起歡呼、慶祝；

孩子哭泣時，站在孩子的角度盡力去體會他的感受，表達關心；

孩子沮喪時，耐心和孩子溝通，同情他的遭遇，給他支持和鼓勵······

弗洛伊德說：“一個人童年時期的經歷雖然會隨著時光的流逝而逐漸被淡忘，甚至在意識層中消失，但卻會頑固地潛藏于潛意識中，對人的一生產生恒久的影響力。”

教育無小事，作為父母，應當懂得不斷反思，不斷調整自己的言行，為孩子的人生負責。