任性、不聽話。“標簽式”教育正在毀掉中國孩子的一生!要讓孩子認識自己，讓孩子知道自己從哪來，到哪去。讓孩子產生好的自我。

從心理學的角度來看是孩子自我意識的萌發，孩子開始構建自我認知。幫助孩子構建自我認知系統，是父母最重要的職責之——教會他正確認識自己，強大自己的內心世界。

什么是自我認知系統?我們看看這個故事就知道了。

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媽媽帶著苗苗在小區騎自行車玩，有個阿姨看到了，夸獎說：“哇!你家孩子車騎得真好啊!”

媽媽謙虛地說：“哪里!好多小朋友都比他騎得好呢。”孩子聽了，低著頭停下了自行車。

回家后孩子就一直不說話，也不愿意吃飯。媽媽生氣地罵了一頓，覺得小家伙又耍小性子。

面對別人的夸獎，我們習慣性地謙虛，這也是中國父母最常見的禮儀方式。可對孩子來說，很多時候這樣的謙虛是毒藥，甚至會摧毀孩子脆弱的自信心。

謙虛客氣時，媽媽沒注意到孩子內心活動，更別提保護孩子的自信。

大人和孩子的認知存在差距，大人眼里的客套話，孩子容易當真，認為父母在否定自己，自己真的不夠好，甚至會認為父母不夠愛自己。誰能想到，父母隨口的一句話，竟讓孩子從此開始否定自己……

這種過激反應，是孩子內心缺乏安全感與自我認同感的表現。

在她還沒有建立起獨立的自我評價體系時，父母的評價將占據主導地位。孩子會根據父母的反饋去認知自己甚至調整自己的行為。而父母的一句謙虛，讓她認為父母在否定自己，從而變得缺乏安全感和自我認同感。

而孩子安全感與自我認同感的建立，取決于親子間的依戀關系;孩子自我認知的發展與完善，與父母的教養方式密不可分。

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我朋友家有個7歲男孩叫小杰，在一次全校唱歌比賽中，他一開口就走音了，引得全場爆笑。可是這個小家伙竟然一點都沒受影響，繼續坦然又穩定地把整首歌唱完。最后，所有人都給他送去了掌聲。

從外在性格看，小杰是個自信的孩子，從內在本質來說，小杰擁有強大的內心世界。

這就是一個自我認知非常清晰的孩子，他對自己有足夠的認同感，他明白自己的價值并不取決于別人的評價。別人的嘲笑并不意味著自己很糟糕。所以他不會輕易地被他人影響，他堅信，把自己正在做的事堅持做完就好了。

現在我們來解釋什么叫教會孩子構建「自我系統」，就是——讓孩子對自己有一個清醒客觀的認知，在一個健康的狀態下擁有足夠的安全感和能量，去建立他的自尊自信，培養他的自立自律，從而讓他獲得一個自由的人格。

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一個人能否做到正確認識自我、肯定自我，對一生有著幾乎決定性的影響。而幼時父母對孩子自我意識的培養與重視，更決定了孩子能夠成為怎么樣的人。

英國BBC在1964年采訪了來自不同階層的14位7歲小孩，每隔7年對他們再進行一次采訪，直至56歲。追蹤的結果是：他們成長后仍處于父母曾經所在階層。但有兩個小孩例外。

一個孩子出身中產階級，但缺少家人的關愛，內心敏感脆弱，經受不起打擊，因為一次升學考試失敗，對自己失去了信心，就讀普通大學一年后選擇退學，之后四處漂泊，靠救濟金生活;

而另一個孩子出身底層，但是父母給予他足夠的愛與肯定，積極樂觀的他想法很多，并且勇敢地去實踐，失敗也不沮喪，越挫越勇，最終憑借自身努力躋身中產階級。

不同的家庭教育，養成了不同的自我意識，造就了截然相反命運。

良好、正確的自我認知，會讓孩子越活越好，成為擁有優秀、自信人格的人，而自我意識發展欠缺的孩子，長大后則有可能面臨種種困擾……

1. 沒有獨立的自我評價，永遠活在老師、父母和周圍人的眼光里;

2. 過度封閉自我，拒絕別人的積極建議，排斥別人的善意，我行我素;

3. 過分自尊，太看重面子，無法承受一點挫折和打擊;

4. 過分自責、自卑，總覺得自己一無是處;

5. 以自我為中心，從來不考慮別人的感受。

與其不加思索地給孩子貼標簽，不如從教育困擾的根本入手——用正確的家庭教育方式引導孩子認知自己、建立強大的內心世界，自信、堅定。

擺脫“治標不治本”的教育困境，做善解人意的父母，重塑孩子的自我認知，為孩子的成功未來打下最關鍵的一步!

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良好的自我意識、清晰獨立的自我認識，對孩子未來有著重要影響。而如何培養孩子的自我意識，成為了家庭教育最關鍵的一步。了解孩子的內在需求，幫助孩子建立正確而完善的「自我系統」，是每一位合格父母的入學必修課。