常有家長困惑，為什么自己的孩子依賴性這么強？無論怎么鼓勵怎么引導(dǎo)，都無法讓孩子具有獨立性？想要解開這個困惑，我們先要界定一下什么是獨立性？或者說，孩子的獨立性表現(xiàn)在哪些方面？

獨立性包含意識獨立和能力獨立。對于小孩子來說，獨立意識主要指有主見、有責(zé)任感、有主動性、有成就動機；獨立能力主要指能夠自律、獨處、獨立解決問題、進(jìn)行自我照顧。

如果說，健康是生活品質(zhì)的保障，那么獨立性則是生命品質(zhì)的保障。缺乏獨立性的個體，即使獲得再高的成就，在他們的內(nèi)心深處，也難免惶恐與畏縮。

獨立性，是個體人格發(fā)展過程中一項重要的心理品質(zhì)，但這種寶貴的品質(zhì)并不是任何個體都能自然獲得，它需要個體在成長過程中不斷與外界環(huán)境作用，逐漸磨練習(xí)得而來。對于年幼的孩子來說，這個環(huán)境更多的指家庭環(huán)境，尤其是父母的用心養(yǎng)育。

想要培養(yǎng)孩子的獨立性，父母就要懂得孩子獨立性發(fā)展的源頭在哪里？什么才是孩子獨立性源源不斷發(fā)展而來的初始動力？

培養(yǎng)孩子獨立性的源頭始于建立安全感

父母常會談及孩子的安全感，比如孩子膽小怯懦、軟弱內(nèi)斂、暴躁脆弱，可能都會從安全感這個點進(jìn)行切入，找尋解決路徑。毫不夸張地說，我們對安全感多么重視都不為過。

這是因為，安全感是我們每個人一生都需要的溫暖，如同我們每時每刻吸入體內(nèi)的氧氣，雖然我們時常忽視它的存在，但是一旦氧氣不足，我們便會立即感覺到不舒適，甚至有失去生命的危險。這就是安全感對于我們畢生的重要意義。

很多孩子缺乏獨立意識，不具備獨立能力，不是他們不能產(chǎn)生獨特的想法，也不是他們不具備思考的能力，更不是因為他們沒有解決問題處理事情的能力，而是因為他們把這些跟獨立有關(guān)的內(nèi)容，統(tǒng)統(tǒng)收藏在行為層面以下，不說出來，不做出來。致使他們?nèi)绱诉@般的主要原因，就是他們沒認(rèn)識到自己的獨特與強大，沒感受到世界的接納與贊許。

比如孩子剛?cè)雸@時常有分離焦慮，這并不意味著孩子沒有獨立在幼兒園生活的能力，不會表達(dá)自己的需要，而是因為孩子還沒來得及感受到幼兒園生活的有趣性，他們只是感受到了自己要被父母“拋棄”，一個人孤獨地留在陌生的地方。

從這個角度來說，孩子隨后表現(xiàn)出獨立，并不是僅僅是因為他們的意識和能力提升了，還有一個重要的原因，就是他們重新獲得了安全感，他們與老師和同伴們建立了新的安全依戀關(guān)系，他們重新感覺到安全和穩(wěn)定，于是那些暫存起來的獨立性得以重現(xiàn)天日。

因此，獨立性是孩子的意識和能力整合在一起的行為表達(dá)結(jié)果。孩子往往不是因為獨立性強才有安全感，而是在有了安全感后，才表現(xiàn)出了較高的獨立性。

安全感因何成為讓孩子更獨立的源動力

正如生命不息，呼吸不止一樣，安全感給了孩子獨立的初動能，使得孩子有勇氣離開父母，獨自闖天下；但是很多父母可能不知，只有初動能對孩子獨立性的發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子一輩子都需要從父母這里獲得安全感，就像涓涓涌出的泉水一般，取之不盡用之不竭。

獨立性獲得的這一規(guī)律特性提示著父母，在培養(yǎng)孩子的過程中，始終要讓孩子感覺到父母的關(guān)愛永遠(yuǎn)在佇立在原地，每一次遠(yuǎn)離和闖蕩都是依著自己的意愿所為，而不是被父母強迫、威脅或是利誘。只有孩子激發(fā)出自身做事的興趣，孩子才會迫不及待地去獨立。

比如分屋睡這件事情，讓很多父母感到頭疼。如果孩子在父母溫暖舒適的房間睡得好好的，這時因為孩子年齡到了，我們通知他們需要分屋去睡，然后為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，父母采用成長樹、代幣制等多種鼓勵措施去幫助孩子適應(yīng)新的生活，但效果均不理想。

其根源就在于所有的獎勵都讓孩子感覺到，‘我必須要舍棄一些東西，如果我舍棄了，父母就會給我獎勵。’于是一些孩子忍著“巨痛”，收下父母的“補償金”，離開父母被迫獨立；還有一些孩子則哭著喊著拒絕“補償金”，不要長大，不要離開父母，不能獨立。

正如前面所說，如果孩子不是發(fā)自內(nèi)心有興趣去探索，被未來嶄新的生活所吸引，他們就無法真正的獨立。培養(yǎng)孩子的獨立，不能讓孩子“先舍再得”，而是讓他們“先得再棄”。

再回到分屋而睡這件事情上來，父母“要求”孩子獨立睡之前，不是通知和獎勵，而是先帶著孩子布置房間，從喜歡的床、被子枕頭，再到動畫人物貼畫、喜歡的玩具，逐一搬進(jìn)孩子的房間里，讓孩子待在房間里的時間越來越多，讓房間越來越吸引孩子，增強孩子對這個房間的歸屬感，到此為止，即使孩子不愿意獨自睡在這個房間，他對這里也有了牽掛和擁有感。

然后，我們再從陪伴孩子睡在他的房間開始，當(dāng)孩子不能完全獨立自己睡時，父母可以陪伴，但這種陪伴不是在父母的房間里，而是在孩子的房間里，這樣使得孩子在獲得房間的所屬權(quán)和吸引力后，不知不覺舍棄了父母的房間，但還擁有著父母本身的陪伴，首先在空間上實現(xiàn)了獨立而睡。

“先得后棄”地日積月累之后，孩子會逐漸享受獨睡，其實大多數(shù)孩子并不喜歡一直睡在媽媽的襁褓里一樣，他們會主動要求到更寬闊舒適的地方去。

想要孩子獨立，就要先讓他們憧憬未來的美好，然后用安全感為他們不斷充電，持續(xù)獨立下去。因此，孩子走向獨立的初始源動力，是安全感。