父母的陪伴對于孩子來說是非常重要的，這會讓孩子感受到愛，但是有的時候又不能過分的打擾到孩子，那么你知道如何正確陪伴孩子嗎？

都說陪伴是最好的教育，親子陪伴對孩子來說非常珍貴。很多時候，我們可以通過陪伴更好地了解孩子的需求、理解孩子的真實(shí)想法、走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。但在生活中，家長在陪伴孩子的過程中往往夾雜著打擾。

我們不妨回顧一下下面這些場景，也許就發(fā)生在你和孩子之間。

★鏡頭一：這樣不對……

媽媽陪著朵朵畫畫。朵朵正準(zhǔn)備把太陽涂成黑色，媽媽便毫不猶豫地阻止：“朵朵，這樣不對，你怎么能把太陽涂成黑色呀？太陽應(yīng)該是紅色的才對。”

朵朵一臉無辜地看著媽媽，委屈地說：“媽媽，這是烏云，太陽被烏云遮住了。”

★鏡頭二：你應(yīng)該這樣……

小Y在玩多米諾骨牌。他小心地用8塊積木圍合成四四方方的骨牌面（每個面2塊積木），小心地推倒一塊最左邊的積木，發(fā)現(xiàn)不能一次擊倒全部。

在一邊陪玩的爸爸看到了，不由分說地幫小Y用正確的方式搭好骨牌。

★鏡頭三：快來……

軒軒對著棋盤，下了20多分鐘的國際象棋。媽媽覺得孩子應(yīng)該累了，立馬站起身來，不一會兒端來一盤水果，對軒軒說：“寶貝，累了吧，快來吃水果。”

01為什么陪伴成了打擾？

1. 不能包容孩子的與眾不同

孩子有一百種語言、一百只手、一百個念頭、一百種思考方式……如果家長不能接納和包容孩子獨(dú)特的想法和思路，就無法理解孩子與眾不同的表現(xiàn)形式。此時家長的陪伴就會夾雜著打擾成分，經(jīng)常性地提醒孩子“該這樣”或“那樣不對”。

2. 不理解孩子的學(xué)習(xí)方式

孩子的學(xué)習(xí)方式是在直觀的、具體的感知和體驗(yàn)中獲得一定經(jīng)驗(yàn)。反復(fù)操作是孩子建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的途徑，每一次的探索都會給孩子不一樣的經(jīng)驗(yàn)。如鏡頭二中，小Y已經(jīng)能擺搭直線的多米諾骨牌路徑，但圓形的正確打開方式他還沒有從前期的經(jīng)驗(yàn)遷移過來，不斷地試錯說明孩子在不斷地探索和積累。而家長在陪伴的過程中以直接打擾的方式干預(yù)孩子的探索，勢必阻礙孩子自己的學(xué)習(xí)路徑。

3. 過于關(guān)心孩子

現(xiàn)在的家庭模式基本都是N對1模式。孩子在家長眼里都是手心里的寶，鏡頭三中的情境經(jīng)常會發(fā)生在我們的生活中。一旦家長的愛成為打擾孩子的理由，對孩子來說，他的興趣點(diǎn)也會隨之轉(zhuǎn)移。

02這樣的陪伴給孩子帶來什么？

1. 不敢創(chuàng)新

都說孩子的世界不同于成人，他們的探索有時會插上童話的翅膀。如果家長在陪伴孩子的過程中，過多打擾，且不認(rèn)同孩子的某些創(chuàng)意，那么最終會讓孩子不敢創(chuàng)新，放棄想象。

2. 缺乏自信

有時家長的打擾非常負(fù)面，如“你這樣做不對。”、“這個不是這樣操作的。”久而久之，孩子受到家長過多的負(fù)面影響后，就會對自己缺乏自信，變得膽小。

3. 無法專心

孩子專心做一件事情需要一定的時間和空間，而此時陪伴孩子的家長如果不斷打擾孩子，勢必讓孩子的專注度得不到提升。學(xué)齡前孩子的注意力很容易受外界事物干擾，這樣的陪伴最終讓孩子無法專心投入某一游戲或探索中。

03如何創(chuàng)造不打擾到孩子的陪伴？

1. 允許孩子出現(xiàn)錯誤

當(dāng)孩子獲得成功時，我們可以毫無保留地和他共享成功時的喜悅；當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時，我們也應(yīng)該用包容的心來看待孩子的錯誤，允許他在反復(fù)操作中逐漸獲得經(jīng)驗(yàn)。此時，家長的陪伴可以是一句激勵的話語，以表揚(yáng)孩子的創(chuàng)意、態(tài)度或不怕失敗的品質(zhì)。相信這樣的陪伴會給孩子更大的勇氣迎接新的挑戰(zhàn)。

2. 給予一定的材料支持

有時候，孩子會突發(fā)奇想，用新的方法驗(yàn)證自己的猜想，此時，家長的陪伴可以是以一定的物質(zhì)材料來支持孩子們的探索和游戲，讓他能有機(jī)會去嘗試，去實(shí)現(xiàn)自己的想法。

比如在一次吃板藍(lán)根的時候，孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)板藍(lán)根泡在水里不見了，還有什么事物泡在水里也會不見呢？孩子可能會想到紙巾、水果、沙子等。此時，家長就可以根據(jù)孩子的想法幫他一起收集材料，讓孩子有機(jī)會去探索，這樣的陪伴才能支持孩子獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

3. 讓孩子在自然后果中領(lǐng)悟

家長在陪伴孩子的過程中會經(jīng)常抱怨：“我的孩子太頑皮了。瞧，他在玩地震的游戲，把玩具弄得一團(tuán)糟。”此時你可能會訓(xùn)斥孩子；也許會在孩子游戲后幫忙整理。遇到這樣的情況，家長可以讓孩子在自然后果中逐漸領(lǐng)悟。如上情況，家長可以以游戲的口吻參與進(jìn)來：“地震結(jié)束了，我們來當(dāng)解放軍叔叔，參加災(zāi)后重建工作吧。”孩子在這個過程中就能自然而然地接受你的邀請一起整理，一起感受勞作的艱辛，或許還會自主調(diào)整游戲的方向。

“不打擾的陪伴”之溫馨小提示

如何讓不打擾的陪伴成為一種正效陪伴，也需要家長在和孩子互動的過程中注意以下兩點(diǎn)：

注意安全。陪伴過程中不打擾孩子的前提是安全，在孩子游戲或探索的過程中，只要不涉及安全，我們都可以盡量不去打擾孩子。

多傾聽，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。面對孩子與眾不同的創(chuàng)意或想法時，家長更多要做的就是傾聽，傾聽孩子的內(nèi)心想法，才能走近他們，才能更好地支持孩子獲得更多的體驗(yàn)。

孩子玩不單為尋開心，更可以培育學(xué)習(xí)力。我們希望通過文章推送和互動活動幫助成人理解孩子游戲的需要和價值，陪伴和參與孩子的游戲，能夠予以適宜地回應(yīng)或支持。