如何教會孩子動腦筋？孩子做作業不愛動腦筋，家長怎么看待？孩子是不愛動腦筋，還是不會動腦筋？一字之差，解法大不同！只有找到有效的方法，才能真正幫到孩子。

01 孩子的“動腦筋”，爸媽的“傷腦筋”

給養娃傷腦筋的的事兒排個序，“孩子不愛動腦筋”恐怕穩穩地名列前茅。

很多事，都會被爸媽自動歸為孩子不愛動腦筋。

比如，陪孩子寫作業，大人看著很簡單的一道題，孩子卻做錯了，大人會說他“不愛動腦筋”；

孩子遇到不會的題目，馬上到網上查，而不是自己多想一想，大人會說他“不愛動腦筋”；

孩子成績不佳，被老師叫家長，爸爸媽媽可能一邊尷尬一邊解釋：“我這孩子，就是不愛動腦筋。”

孩子不愛動腦筋，總是讓爸爸媽媽惱火萬分。大人想破頭也想不明白，明明長著那么聰明的腦袋瓜，為什么就不愛用、不想用、不愿用呢？

我想，這里邊可能藏著一個大大的誤解，它會誤導爸爸媽媽的努力方向，同時也嚴重地委屈了孩子。

02 是不愛動腦筋，還是不會動腦筋？

很多孩子，其實不是像爸爸媽媽理解的那樣，是“不愛”動腦筋，而是“不會”動腦筋。

也就是說，當遇到一個問題時，他根本不知道從哪里開始思考，又如何一步一步追尋到答案。這不是習慣問題，是能力問題，和孩子聰明不聰明沒有關系，和孩子從小到大培養出來的思考能力密切相關。

一位媽媽問：“孩子做作業不愛動腦筋，數學應用題不讀題，特別懶散，怎么解決？”

在我看來，這件事的本質就一句話——這道題孩子不會做，跟讀不讀題沒關系，和懶散沒關系。

——不過，從自尊心和成就感出發，很多爸媽并不樂于接受所謂的“不愛動腦筋”是“不會動腦筋”，認為孩子的習慣有問題，比接受孩子其實是能力有問題，容易得多。

但問題是，堅持認為孩子是“不愛動腦筋”，真的有助于解決問題嗎？

相信每個認為自家孩子“不愛動腦筋”的爸媽，都成千上萬次用或教育、或說服、或呵斥、或打罵，或軟硬兼施的方式，非常非常努力地要求孩子一定要動腦筋，但是結果呢？孩子依然非常非常“不愛”動腦筋！

其實，接受孩子“不會動腦筋”，然后著手去培養孩子動腦筋的能力，也就是獨立思考的能力，事情會容易解決得多。

03 如何教會孩子動腦筋？

說到教會孩子動腦筋，很多爸媽會想到，那我給孩子多準備點益智類的童書，讓他多多練習吧？

恕我直言，那些益智書其實是給會動腦筋的孩子準備的，不是給不會動腦筋的孩子準備的——我們能想像，孩子課本、作業上的題目都不會想、想不出來，看到益智書上的題目，就馬上腦洞大開嗎？這完全不現實。

我認為，孩子獨立思考能力不足，是他的日常生活、爸媽的教育方式造成的。爸媽沒有在日常生活中教孩子學會什么是思考、如何思考，孩子就無法具備這樣的能力。所以要幫孩子學會思考，還得從源頭著手。

我幾個具體建議：

第一，做勤于思考的爸媽。

你不必有“超強大腦”，或者擅長什么特別考較腦力的項目，比如圍棋或者數獨，但至少需要讓孩子看到，爸爸媽媽是遇事過腦子、遇到困難肯學習、對事情有自己的見解的成人。比如：

要做什么事，不要先說“這個太難，我不會”，先說“我去學”“我試試”，然后真的去學習、去嘗試；

評論什么事，不要只說“誰誰誰說”，想想自己到底怎么看，然后多做“我覺得”“我認為”這樣的表達。

生活中遇到什么難題，不要馬上抓狂、失控，靜下來想一想：“我該怎么做？”

父母在日常生活中是什么樣子，孩子就會學著照什么樣子去做。毫無疑問，不要求自己思考，覺得思考沒什么用的爸媽，也帶不出會思考的孩子。

第二，給孩子獨立思考的機會，別代替或者制止孩子思考。

孩子不會思考，除了父母的示范，另一個很重要的原因，是他在生活中很少有獨立思考的機會，他的思考，都被父母給代替或者制止了。比如：

孩子想玩什么玩具，大人會馬上跑過來教他：“哎呀哎呀，你這樣不對，看我怎么做。”

孩子想問個什么問題，大人會不耐煩：“整天東問西問，你作業做完了沒有？”

孩子想表達個什么觀點，大人會否定他：“別瞎說，你小孩子懂什么？”

甚至他從小到大的閱讀，都是大人帶著讀，一邊讀一邊講的，叫“親子閱讀”。——閱讀是最能幫孩子發展獨立思考能力的，大好機會，就被大人特別努力地給浪費掉了。

那么，如何做到給孩子獨立思考的機會呢？我的建議是：

關于孩子的事，多鼓勵孩子自己想、自己做；

鼓勵孩子嘗試，允許孩子犯錯；

鼓勵孩子提問和表達觀點，無論他的問題和思考在你看來有多幼稚；

不要執著于向孩子灌輸什么，鼓勵孩子自己去探索、發現。

一個在日常生活中培養出獨立思考能力、習慣了獨立思考的孩子，等他上了學，你想讓他不動腦筋，其實也是很難的。

第三，少贊美聰明，多贊美努力。

大人都喜歡孩子聰明，也喜歡夸孩子聰明，日積月累之下，很容易給孩子一種錯覺：“反正我很聰明，不努力也是沒問題的。”

其實，孩子在小時候讓大人看起來覺得挺聰明，并不困難——只要做出一點大人意想不到的事兒，再加上“孩子總是自家的好”的光環，沒有多少父母，會認為自家孩子不聰明。

但為什么常常是越“聰明”的孩子，越容易成為“不愛動腦筋”的孩子呢？這是因為人們很容易有一個誤解，認為人的腦力是天生的，你放在那兒不用，它也會在，什么時候想拿來用用，它的性能都會你想像的那樣可靠。

然而，事實并非如此。小聰明可能會一直在，但真正的思考能力、學習能力，是日積月累慢慢發展起來的，你不培養，它們都不會天然就有。

所以我真的特別建議認為“孩子很聰明，就是不動腦筋”的爸爸媽媽：放棄脫口而出的“聰明”，轉而去多多鼓勵孩子的思考和努力。“你真聰明”和“寶貝自己想出來了，你真棒！”，在鼓勵孩子思考上，效果截然不同。

第四，有效提供幫助，引領孩子思考。

孩子學會思考，是個緩慢的過程，在這個過程中，父母要做的事，是提供有效幫助，引領孩子思考，把有效的思考方式，潛移默化地傳遞給孩子。

這可能是不少爸媽感到最困難的部分：我怎么能引領孩子思考呢？咱們舉個最簡單的例子——寫作業遇到不會做的題。

普通爸媽是這樣反應的：

“這題這么簡單，你怎么就不會做，上課干嘛去了？”——馬上不滿起來，把孩子批評一通；

“自個想想，你就是不愛動腦筋！”——馬上認為孩子不愛動腦筋；

“我給你講講。”——一股腦把你的答案給孩子，好解決眼前的問題，讓孩子快點做完作業。

但善于引領孩子孩子思考的爸媽會這么做：

“你覺得困難的地方在哪兒？”——幫孩子找到問題所在，準確定義問題；

“咱們看看書上的例題是怎么做的？”——幫孩子找到解決問題的方向，同時也教會孩子以后解決此類問題的方法。

“咱們一步一步試著做做，我幫你看著。”——讓孩子自己嘗試；

如果孩子做著做著卡殼了，“來，媽媽給你講講。”——用孩子能理解的方式，耐心講解，直到孩子徹底明白。

用這樣的方式，大人示范的是遇到問題，我們該如何尋求解決辦法。孩子經常得到這樣的引導，就會慢慢建立起這樣的概念——解決問題是有路徑的，只要去想，一定能找到辦法。之后，他就能參考爸媽示范的解決路徑，自己去思考遇到難題該如何著手了。正如歌德所說“人應當相信，不了解的東西總是可以了解的，否則他就不會再去思考。”