朋友小琳新晉小媽，小兒一周出頭，她就開始設計孩子的前程，看了很多書，也翻了很多育兒文，然后很疑惑地問我：有些文章說用撲克牌就可以給孩子做數學啟蒙，這個是真的嗎？我是給孩子報數學啟蒙班好呢？還是不花錢給他玩玩撲克牌？

作為一個七歲孩子的寶媽，在孩子兩歲左右的時候，我也用撲克牌做過數學啟蒙，總體感覺還不錯。

至于給孩子報數學啟蒙班好，還是不花錢玩撲克牌啟蒙好，我的建議是：最好的啟蒙老師是家長。

特別是孩子小的時候，家長有大把大把的時間與孩子相處，把數學啟蒙落實到生活實際里，那才是真正教會了孩子數學。因為說到底，數學是一名與生活最息息相關的生活應用學科，我們是用數學來解決生活實際問題。

每一個孩子到最后都會認識數字，知道加減乘除的運算，可能進度有快有慢，但是這些基礎的技巧方面的知識，孩子總會學到。難是難在培養孩子有數學的思維。所以等孩子真正入了學，拉開差距的是數學應用題，而應用題就是解決生活實際。

培養孩子的數學思維，不是一周一節或者兩節的培訓課能夠解決（這里僅針對數學啟蒙來說，不排除孩子長大一些后的其他數學培訓課），家長把學習從小落實在生活里，對孩子未來影響深遠。

那么一副撲克牌，可以怎么對孩子做一些啟蒙呢？我介紹幾個自家孩子小時候經常玩的方法。

1、認數字

一開始，老公從兒子手里抽出1至5，五張牌，極有耐心地一張一張教兒子念：“1、2、3、4、5”。兒子也饒有興趣，跟著老爸學習。跟讀對一張，老公就給兒子一張，樂得兒子更有積極性。

如此反復過幾遍跟讀之后，老公開始向兒子解釋：為什么是“1”，為什么是“2”……那都跟紙面上或紅或黑或菱形或心形圖案的多少有關。兒子不懂似懂地點點頭，兩人玩得起勁。

后來，孩子認識了全副牌，我做裁判，父子倆看誰眼疾手快，報出準確數字，拿到牌。

2、比大小

老公把一副牌平均分成三份，一人挑一份，翻出來誰的牌最大，誰就拿連帶把兩張小牌收回。

為這個游戲，兒子也沒少哭鼻子，因為牌的放置是隨機的，難免會因為翻出來小而被吃掉。有好幾次，兒子連續翻出小牌，舍不得給牌；又或者是并牌后輸掉，更不愿意給牌。他想耍賴，但是在這個環節時，丈夫卻不像以往那樣對他笑臉以待，而是嚴肅地告訴了他比賽的規則，必須接受事實，愿賭服輸。

“要不給牌繼續，要么收牌不玩”。幾次三番過后，兒子漸漸明白了游戲規則，那就是接受現實，而且他也漸漸發現，不到最后一刻，也并不能判定誰贏誰輸。

3、鍛煉記憶

這個玩法是父子倆最近才開始開發的。老公會抽出十張左右的牌，給孩子看一分鐘牌面，然后覆蓋，接著報出一張張牌，讓兒子猜出準確的數字。看一看，到最后，他到底能夠記住幾張牌。

撲克牌啟蒙的好處在于孩子喜歡，家長不累，并且對孩子有所收獲吧。

希望以上信息，對大家有用。