英語(yǔ)是國(guó)際化的語(yǔ)言，多學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，有助于孩子以后的交流。研究發(fā)現(xiàn)能講兩種或以上的語(yǔ)言，其大腦運(yùn)轉(zhuǎn)方式和只能講一種語(yǔ)言的人是不同的，可以給孩子帶來(lái)很多腦力方面的幫助。

雙語(yǔ)可以鍛煉人的大腦，使之更強(qiáng)大，更復(fù)雜，更健康。為此，很多家長(zhǎng)在孩子還處于幼兒階段，已經(jīng)開始進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙了。

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)

7大好處

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)除了為以后上學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)外，還具有以下7大好處：

1.記憶力好，模仿力強(qiáng)。孩子出生后，模仿能力是很強(qiáng)的，從各種情景中吸收、記憶所有聽到，看到的影響，以及觸摸到的東西，漸漸地形成自主意識(shí)。1-2歲時(shí)，孩子就能模仿大人的發(fā)音、姿態(tài)、手勢(shì)、自然的動(dòng)作語(yǔ)言。

幼兒開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以提升記憶和模仿能力，促進(jìn)孩子更快的接受其他新的事物。

2.心理障礙小?，F(xiàn)在很多孩子在應(yīng)試教育下，只能答題不能說(shuō)，那是因?yàn)樗麄冋f(shuō)的英語(yǔ)十分不標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)過一次被人嘲笑后就再也不說(shuō)了。然而幼兒卻沒有這種擔(dān)憂，他們覺得好玩就會(huì)繼續(xù)說(shuō)下去。

3.受母語(yǔ)干擾小。隨著年紀(jì)增大，我們開始學(xué)習(xí)母語(yǔ)。母語(yǔ)和英語(yǔ)的各種特征上還是有所區(qū)別的。母語(yǔ)擁有強(qiáng)大的語(yǔ)言環(huán)境，自然學(xué)的比較容易和快速。

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)熟練地說(shuō)母語(yǔ)后，說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候也總是帶著部分母語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣，這也是所謂的“帶有口音”。時(shí)間久了，自然影響英語(yǔ)的發(fā)音和學(xué)習(xí)。

4.有助于培養(yǎng)專注力。西班牙龐培法布拉大學(xué)的一項(xiàng)研究表明：能說(shuō)多種語(yǔ)言的人，更會(huì)留心觀察周圍的環(huán)境，更能集中注意力在目標(biāo)事物上，還能排除干擾，找出迷惑的信息。

5.改變大腦結(jié)構(gòu)，讓孩子更聰明。學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言的孩子，比只會(huì)講一種語(yǔ)言的孩子更能在考試中取得優(yōu)異成績(jī)。尤其是在數(shù)學(xué)、閱讀、詞匯這些范疇。

研究表明，學(xué)習(xí)多一門語(yǔ)言，可以刺激大腦灰質(zhì)的神經(jīng)元和突觸的結(jié)構(gòu)使其更加致密與活躍。相當(dāng)于對(duì)大腦做了一次鍛煉。

6.孩子更加獨(dú)立、自信。芝加哥大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，會(huì)兩種語(yǔ)言及以上的人，更能做出理性的判斷，做事更加自信。這是因?yàn)槿魏握Z(yǔ)言的詞匯都包含細(xì)微的差別和微妙的暗示，而這些偏差會(huì)潛意識(shí)地影響對(duì)事物的判斷。

能講多種語(yǔ)言的人會(huì)用第二語(yǔ)言考慮自己最初的結(jié)論是否成立，一旦覺得是正確的，他們會(huì)對(duì)這個(gè)結(jié)果非常有信心。

7.延緩老年癡呆。研究表明：對(duì)于只講一種語(yǔ)言的成人，初現(xiàn)癡呆癥狀的平均年齡是71.4。對(duì)于能講兩種或者以上語(yǔ)言的成人，平均年齡為75.5。這些研究考慮了諸如教育、收入、性別和身體健康等多方面的因素，但結(jié)果都是一致的。

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本條件

1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要還是環(huán)境襯托，要有學(xué)習(xí)的氛圍。比如在學(xué)校，最好有相關(guān)的游戲氛圍，讓幼兒在輕松地環(huán)境里學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

輔導(dǎo)幼兒的老師一定要擁有扎實(shí)、正確的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具有標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語(yǔ)能力。這樣才能正確的輔導(dǎo)幼兒。

2.適合幼兒學(xué)英語(yǔ)的方法。幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒對(duì)外語(yǔ)的興趣，發(fā)展外語(yǔ)的聽說(shuō)能力?？梢圆捎糜變合矘芬娐劦恼f(shuō)話、唱歌、游戲等手法教學(xué)。

盡可能讓幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容適合他們的年齡特點(diǎn)，多給孩子們創(chuàng)造用英語(yǔ)交流的空間和氛圍。

3.持之以恒，全面發(fā)展。學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)久的過程，在幼兒學(xué)英語(yǔ)的階段，切記半途而廢。寧可每天學(xué)的少一點(diǎn)，也不要學(xué)一段時(shí)間就不學(xué)的，很容易給孩子養(yǎng)成半途而廢的習(xí)慣。

同時(shí)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，還應(yīng)該注意幼兒的全面發(fā)展，從小樹立正確價(jià)值觀，不要只為了考試的分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該讓幼兒有健全的人格修養(yǎng)。

4.英語(yǔ)生活化。家長(zhǎng)都具有不同程度的英語(yǔ)知識(shí)，可以和孩子在生活中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。給孩子找家教，放一些電影，孩子的接受能力還是有局限性。

父母和孩子的互動(dòng)可以讓孩子更加自主的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。讓英語(yǔ)融入生活，給了孩子一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)的空間，才是真的促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好辦法。

5.選擇合適的教材。給幼兒用的教材基本要求是圖文并茂，活潑有趣，內(nèi)容上適合孩子的需要，單詞、句子都是生活中經(jīng)常用到的。有的家長(zhǎng)覺得自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，可以根據(jù)英語(yǔ)視頻資料與孩子一起學(xué)習(xí)。