似乎存在這么一個(gè)現(xiàn)象，家家都會(huì)有不聽話的孩子 。那么問題來了，孩子不聽話想要讓孩子聽話該怎么辦？一起來看看吧。

不知道從什么時(shí)候開始，兒子小嘟，聽力出了問題。只要不是下飯店，出去玩這樣的話，他基本上聽不見。

問急了，就是嗯？干嘛？啊？

我說：你這個(gè)態(tài)度不對(duì)，弟子規(guī)里說，父母呼應(yīng)勿緩，可你著什么態(tài)度？

小嘟：我一聽見就立即回答了媽媽。

看著他一臉認(rèn)真，我更生氣：我叫你幾聲了，你才聽見，耳朵有問題啊，要不要去醫(yī)院？

小嘟：媽媽，我在看書，你一聲我就聽見了，這不是怎么我不專注嘛。

哪喊你出去滑雪，你咋答應(yīng)的那么快呢？我已經(jīng)崩潰的喊起來。

“那都是偶然事件，別磨嘰了你去忙，別打擾我看書”

面對(duì)他的裝傻和回答，我早已無話可說，只想一巴掌打過去，可小嘟大了再打怕也不會(huì)解決什么問題。

帶著煩惱和焦慮，我只能求助老朋友一位相當(dāng)有名氣的兒童教育專家。可她卻淡定的只給了我一個(gè)“處方”。---講故事。

同時(shí)注意以下幾個(gè)原則。

1. 講故事的題材不一定要依照書本，可以自己編寫。目的只有一個(gè)，要和兒子犯得錯(cuò)誤相對(duì)應(yīng)。

2. 故事要在孩子睡覺的時(shí)候講，一方面促進(jìn)了親子關(guān)系，他們會(huì)從你哪里等到更多愛的體驗(yàn)，另一方面睡覺前的記憶力和注意力也更好，有助于他自己結(jié)合一天的自己的表現(xiàn)來分析媽媽將這個(gè)故事和我有什么關(guān)系。而且通過一夜的發(fā)酵，他不太會(huì)忘記。

3. 故事要講的即讓孩子聽懂，又不涉及到孩子的名字，讓他在聽別人的故事，卻能反思自己。

4. 要給孩子留下一些問題，比如，小林白天偷偷拿了媽媽一元錢，媽媽沒懂聲色，晚上他照例給女兒講故事，這天講的是“列寧”。

列寧小時(shí)候去姑媽家里玩，可不小心打碎了一只花瓶，姑媽問，這是誰打碎的，列寧躲在兄弟姐妹的身后不敢承認(rèn)，后來大家就將錯(cuò)誤歸罪與家里的小花貓。

晚上媽媽接列寧回家，他卻翻來覆去的睡不著，最后和媽媽主動(dòng)聊了這件事，媽媽建議他像個(gè)好辦法，把可憐的小花貓給解救出來，要不小花貓?zhí)耍袑幭铝藳Q心，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，于是給姑媽寫了一封道歉信。

媽媽在故事的結(jié)尾問小林，你覺得列寧的做法對(duì)嗎？如果你也做錯(cuò)了事情，也會(huì)像列寧那樣有勇氣嗎？

按照老友的辦法，我一改自己喜歡說教的習(xí)慣，而是改成了給兒子小嘟講故事，結(jié)果兒子充耳不聞的習(xí)慣很快就改正了。

后來我也問過，這是什么原理，老友說，這是人性，無論大人還是孩子，他們對(duì)自己感興趣的事情都更用心，如果你不能走進(jìn)孩子的心理，他們自然就有一套自己的手段來對(duì)付你，可你成了你在乎的對(duì)象，那你就成了榜樣，成了他的積極應(yīng)對(duì)的對(duì)象。

看來，想要讓孩子聽話，只要了解孩子心理，一招就能搞定，而且此法可以套用在很多地方，百試百靈。