似乎存在這么一個(gè)現(xiàn)象,家家都會(huì)有不聽話的孩子 。那么問題來了,孩子不聽話想要讓孩子聽話該怎么辦?一起來看看吧。
不知道從什么時(shí)候開始,兒子小嘟,聽力出了問題。只要不是下飯店,出去玩這樣的話,他基本上聽不見。
問急了,就是嗯?干嘛?啊?
我說:你這個(gè)態(tài)度不對(duì),弟子規(guī)里說,父母呼應(yīng)勿緩,可你著什么態(tài)度?
小嘟:我一聽見就立即回答了媽媽。
看著他一臉認(rèn)真,我更生氣:我叫你幾聲了,你才聽見,耳朵有問題啊,要不要去醫(yī)院?
小嘟:媽媽,我在看書,你一聲我就聽見了,這不是怎么我不專注嘛。
哪喊你出去滑雪,你咋答應(yīng)的那么快呢?我已經(jīng)崩潰的喊起來。
“那都是偶然事件,別磨嘰了你去忙,別打擾我看書”
面對(duì)他的裝傻和回答,我早已無話可說,只想一巴掌打過去,可小嘟大了再打怕也不會(huì)解決什么問題。
帶著煩惱和焦慮,我只能求助老朋友一位相當(dāng)有名氣的兒童教育專家。可她卻淡定的只給了我一個(gè)“處方”。---講故事。
同時(shí)注意以下幾個(gè)原則。
1. 講故事的題材不一定要依照書本,可以自己編寫。目的只有一個(gè),要和兒子犯得錯(cuò)誤相對(duì)應(yīng)。
2. 故事要在孩子睡覺的時(shí)候講,一方面促進(jìn)了親子關(guān)系,他們會(huì)從你哪里等到更多愛的體驗(yàn),另一方面睡覺前的記憶力和注意力也更好,有助于他自己結(jié)合一天的自己的表現(xiàn)來分析媽媽將這個(gè)故事和我有什么關(guān)系。而且通過一夜的發(fā)酵,他不太會(huì)忘記。
3. 故事要講的即讓孩子聽懂,又不涉及到孩子的名字,讓他在聽別人的故事,卻能反思自己。
4. 要給孩子留下一些問題,比如,小林白天偷偷拿了媽媽一元錢,媽媽沒懂聲色,晚上他照例給女兒講故事,這天講的是“列寧”。
列寧小時(shí)候去姑媽家里玩,可不小心打碎了一只花瓶,姑媽問,這是誰打碎的,列寧躲在兄弟姐妹的身后不敢承認(rèn),后來大家就將錯(cuò)誤歸罪與家里的小花貓。
晚上媽媽接列寧回家,他卻翻來覆去的睡不著,最后和媽媽主動(dòng)聊了這件事,媽媽建議他像個(gè)好辦法,把可憐的小花貓給解救出來,要不小花貓?zhí)耍袑幭铝藳Q心,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,于是給姑媽寫了一封道歉信。
媽媽在故事的結(jié)尾問小林,你覺得列寧的做法對(duì)嗎?如果你也做錯(cuò)了事情,也會(huì)像列寧那樣有勇氣嗎?
按照老友的辦法,我一改自己喜歡說教的習(xí)慣,而是改成了給兒子小嘟講故事,結(jié)果兒子充耳不聞的習(xí)慣很快就改正了。
后來我也問過,這是什么原理,老友說,這是人性,無論大人還是孩子,他們對(duì)自己感興趣的事情都更用心,如果你不能走進(jìn)孩子的心理,他們自然就有一套自己的手段來對(duì)付你,可你成了你在乎的對(duì)象,那你就成了榜樣,成了他的積極應(yīng)對(duì)的對(duì)象。
看來,想要讓孩子聽話,只要了解孩子心理,一招就能搞定,而且此法可以套用在很多地方,百試百靈。
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