孩子的世界總是很簡單，但是往往會因為一個玩具或者其他的事情，友誼的小船說翻就翻，那么父母如何引導孩子提升社交能力？

一個人的天空是狹小單調的，友情織成的天空是廣闊的，也是燦爛的，朋友如同生命的營養，給予生命新鮮的血液與激情。

大人有大人的朋友圈，孩子也有他們各自的交際圈，孩子和自己的小伙伴可以互相溝通、學習，共同成長，無論是從生活上還是學習上，孩子的友情對他們的影響都是不容小覷的。

有相關心理學研究表明，孩子的友誼會潛移默化地影響孩子的各個方面：

1.擁有友誼的孩子在社會和學習成績上的得分更高，而沒有朋友的孩子則伴有很多的攻擊性行為和情緒問題。

2.建立良好朋友圈的孩子在上學后能更好地適應學校的生活，而缺少朋友的孩子在入學后還需要花很長時間去適應和調節他們的行為。

3.如果孩子產生焦慮和其他不好的情緒時，孩子可以通過友誼傾訴自己的心情，得到理解和寬慰，從而使自己變得積極向上，反之，缺乏朋友的孩子則會郁悶哭鬧，缺乏釋放壓力的途徑，產生消極的情緒。

4.有良好友誼的孩子可以很好地去了解別人的觀點，注意和顧全身邊人的感受，而缺少友誼的孩子則容易以自我為中心，缺乏理解能力和合作能力。

其實，很多家長認為如果孩子與小伙伴之間的矛盾沒有上升到安全問題，孩子互相道個歉就可以和好如初了。

然而，孩子是非常敏感的，如果孩子從小不能擁有良好的交際圈，會容易產生失落感甚至留下陰影，影響孩子的幸福感以及今后的人際交往。

9個月：孩子開始理解友情

9個月的孩子開始學會關注周圍的人和他們之間的關系，雖然他們不會用語言表達，但他們會觀察，比如觀察周圍人之間的互動，然后在他們小小的腦袋里分析出這些人彼此是不是朋友，通常他們會定義擁有兩個相同喜好的人是朋友，而意見分歧的兩個人是敵人。

1歲：開始產生玩具占有欲和財產專屬感

1歲左右的孩子各方面都處于快速的成長期，他們開始有自己的個人財務和專屬領地的概念。

他們不僅會在與小伙伴玩玩具時體現出強烈的占有欲，他們也從剛開始的只會對家長表達情緒慢慢成長為向其他小伙伴表達喜怒哀樂了。

但他們還不能理解自己的行為可能會對他人造成傷害，比如他不知道自己搶走小伙伴的玩具會讓他們生氣，所以一般情況下，把兩三個一歲左右的孩子放在一起玩耍，對于家長來說就是一種折騰。

2歲：與小伙伴爭搶玩具是常態

2歲左右的孩子擁有的同情心是有限的，他們一開始可能會將自己的玩具遞給小伙伴玩耍，但是沒過多久，他們就會“暴力”地搶回自己的玩具，他們不會在意大人世界的社交禮儀，不會懂得“等他玩夠了我再玩吧”。

3歲：孩子開始懂得分享

3歲最能看到孩子成長的變化，包括孩子社交能力上的改變。比如，當小伙伴受傷了，他會懂得安慰；當想要得到一個玩具時，他們會努力勸說對方與自己一起分享玩耍……他們慢慢開始學會交朋友，特別喜歡擁有共同興趣愛好的小伙伴。

因此，孩子的友情發展有自身的規律，并不是家長隨意就能安排的，而想要讓孩子循序漸進地擁有更好的社交能力，家長可以通過以下幾點改善孩子的交際圈。

01 建立良好的親子依戀關系

孩子友情的發展是建立在良好的親子依戀關系上的，一般來說，孩子建立親子依戀關系的關鍵時期在三歲以前，家長需要格外地注意與孩子的互動方式，對孩子的信號給予及時的解讀和恰當的回應，讓孩子感受到溫暖的愛，為孩子之后友情的發展奠定基礎。

02 創造孩子與小伙伴玩耍的機會

相比于以前，現代的家庭很多幾乎都住在比較封閉的單元樓里，孩子們缺少一起玩耍的環境。因此，很多家長要創造一些條件讓孩子盡可能多地與小朋友一起玩耍，鼓勵孩子多結交朋友，讓孩子與小伙伴之間產生互動，一起游戲和活動。

03 培養孩子的社交禮儀

懂禮貌的孩子更容易被小伙伴接納。家長們要培養孩子的社交禮儀，幫助孩子融入到小伙伴的氛圍中去，可以鼓勵孩子主動和朋友打招呼，培養孩子使用禮貌用語的習慣，當小伙伴傷心哭泣時，鼓勵孩子學會安慰對方；當小伙伴表現好時鼓勵孩子給予贊美等。

04 及時幫助孩子處理友誼的問題

當孩子融入一個群體時，可能會與小伙伴產生矛盾或遭遇排斥冷遇，遇到這種情況，家長要及時發現并尋找事情的根源，給予孩子安慰和支持，引導孩子面對并解決眼前的問題。

05 與孩子分享感受

有相關研究表明，當家長與孩子談論感受的時候，孩子更容易理解和學會從對方的角度考慮問題。

2-3歲的孩子慢慢開始理解和接受別人的不同意見，家長們可以與孩子一同分享感受，比如“小伙伴上講臺表現會很緊張是因為他第一次經歷”，“她很開心是因為小伙伴和她一起分享了玩具”……這樣可以培養孩子換位思考的能力，也是建立友誼的重要基礎之一。

其實，結交朋友并沒有固定的套路，我們總是通過各種各樣的方式擴大我們的朋友圈。對于孩子來說，他們需要小伙伴一同游戲、一起合作、共同歡呼，真正的友誼在于質量，家長們要恰當地引導孩子結交朋友，這對孩子的成長具有很大的幫助。