嬰幼兒心理行為發(fā)育是什么樣的？有什么特點(diǎn)嗎？接下來這篇文來解讀一下關(guān)于嬰幼兒心理行為發(fā)育，寶媽們趕緊看看這篇文吧。

嬰幼兒心理行為發(fā)育

一、運(yùn)動(dòng)發(fā)育

運(yùn)動(dòng)發(fā)育與腦的形態(tài)、功能發(fā)育部位、神經(jīng)纖維髓鞘化的時(shí)間與程度有關(guān)。嬰兒抬頭、翻身、爬行、走等運(yùn)動(dòng)發(fā)育與自上而下、由近至遠(yuǎn)的脊髓髓鞘化有關(guān)（圖8-1）。

精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展與上肢正中神經(jīng)、尺神經(jīng)、橈神經(jīng)自上而下的髓鞘化進(jìn)程關(guān)系密切，從上臂粗大活動(dòng)逐漸向下發(fā)展至手部的精細(xì)運(yùn)動(dòng)功能（表8-2）。

二、心理、社會發(fā)展

嬰兒早期已有形狀知覺。嬰兒3月齡已具備分辨簡單形狀的能力；8～9月齡前已獲得形狀恒常性。研究表明10～12周齡的嬰兒已有一定的大小恒常性，很早就有深度知覺。嬰兒期主要靠視覺和聽覺來定向，3歲的兒童能辨別上下方位。2歲以后幼兒已有一定時(shí)間概念，但對時(shí)間概念的表述往往有錯(cuò)。

嬰兒開始能比較集中注意某個(gè)新鮮事物，但很不穩(wěn)定，主要無意注意。1～3歲幼兒注意時(shí)間逐漸增長，如18月齡幼兒能集中注意5～8分鐘，2歲能集中注意10～12分鐘，2.5歲已能集中注意10～20分鐘。3歲兒童有意注意開始出現(xiàn)，能注意觀察周圍環(huán)境的變化并和認(rèn)知過程結(jié)合起來。

5～6月齡嬰兒可再認(rèn)母親，但再認(rèn)時(shí)間短；1歲以后嬰兒回憶能力發(fā)展，喜歡玩藏東西的游戲。2歲后有意記憶萌芽，可記住一些簡單指令，并付諸行動(dòng)，并可記住一些歌謠、故事等。

嬰兒始產(chǎn)生思維，思維活動(dòng)僅限于同感知和動(dòng)作聯(lián)系的范圍，主要是直覺行動(dòng)思維，事物消失，思維活動(dòng)停止。8月齡左右的嬰兒能找到當(dāng)他面藏匿的物體，即客體永存觀念初步形成，為思維萌芽標(biāo)志。2歲后兒童思維體現(xiàn)最初的“概括性”。2～3歲后詞、語言概括調(diào)節(jié)作用比較明顯。12～18月齡嬰兒學(xué)習(xí)有目的地通過調(diào)節(jié)手段來解決新問題，如嘗試拖動(dòng)毯子取得玩具。

2歲左右幼兒開始象征性思維， 24～30月齡時(shí)開始發(fā)展真正的想象性游戲，并有簡單的主題和主角（例如給布娃娃“看病”）。

嬰兒語音發(fā)生分為單音節(jié)階段（0～4月齡）、多音節(jié)階段（4～10月齡）與學(xué)話萌語階段（11～13月齡）三個(gè)階段。多數(shù)嬰兒在10～14月齡說第一個(gè)詞語，即詞開始成為語言信號。

5～6月齡嬰兒處于感知運(yùn)動(dòng)階段，對待玩具的行為方式與其功能無關(guān)；9月齡嬰兒擺弄玩具時(shí)常先用眼觀察，然后有條理地從各個(gè)方向邊觀察邊觸摸，體現(xiàn)智力水平提高；1歲時(shí)兒童逐漸理解物體的使用功能，推動(dòng)小車跑、敲鐘等。17～24月齡幼兒游戲不再以自我為中心，如兒童倒水給玩具娃娃喝。24～30月齡時(shí)出現(xiàn)真正的想象性游戲。

從未分化的社會性反應(yīng)階段（出生～2月齡）至特定、持久的感情聯(lián)結(jié)階段（7～24月齡），2歲以后形成伙伴關(guān)系發(fā)展階段。

三、社會性發(fā)展

包括社會性發(fā)展表現(xiàn)社交參照與聯(lián)合注意的發(fā)展。6～18月齡是嬰幼兒社交參照技能發(fā)展的重要階段。18月齡前嬰幼兒聯(lián)合注意的能力逐步建立和發(fā)展，可主動(dòng)調(diào)動(dòng)家長注意力轉(zhuǎn)移至兒童關(guān)注的人或物（如玩具）。

四、依戀和分離

嬰幼兒依戀的形成和發(fā)展分無差別的社會反應(yīng)階段（＜3月齡）、有差別的社會反應(yīng)階段（3～6月齡）、特殊的情感聯(lián)結(jié)階段（6月齡～2歲）和目標(biāo)協(xié)調(diào)的伙伴關(guān)系階段（＞2歲）四個(gè)階段。