1、獨立做事的愿望,學習正確洗手,穿脫衣服,自己用餐、喝水。
2、能接受成人的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本常規,體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、會主動招呼熟悉的人,學習使用禮貌用語,在成人啟發下能幫助他人。
4、愛護玩具和物品,學習收拾與整理。
5、了解身體主要部位的簡單功能,知道避開日常生活中的危險。
6、對體育活動感興趣,嘗試用各種材料和器械活動身體,學習一些基本運動方法。
7、喜歡觀察周圍環境中不同的物品,嘗試對其進行分類、對應、排序等,發現其差異。
8、用普通話表達自己的意思,喜歡翻閱圖書。
9、喜歡做音樂游戲,能感覺游戲中的節奏、旋律的顯著變化,并隨之變換動作。
10、嘗試用多種材料和工具,運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗略特征,并作簡單想像,體驗樂趣。
上幼兒園的時間不管早晚,只要盡量和同齡的孩子在一起,他們的課程接受能力水平是相當的,這樣才能夠因材施教。所以太早上幼兒園,和年齡較大的孩子一起上課,反而不利于孩子成長,不利于孩子肯定自身能力和自信心的建立。
一般的,孩子年齡越大,能力越強,孩子上幼兒園小班后,各方面能力較其他孩子強,有利于老師樹立學習榜樣,會顯得更自信,而在班上會起到積極作用。
而如果沒有晚一年上小班,因為孩子年齡較小,能力不及他人,不善于跟其他孩子溝通,會讓孩子處于被動地位。
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