0的想象作文500字(第一篇)

“0”是求教的嘴巴，是求教后提供科學(xué)知識(shí)掌聲的嘴巴。是啊!

自學(xué)就是這樣，我們不懂什么時(shí)，就應(yīng)該在不懂的時(shí)候，虛心地去求教別人。如果提供了和科學(xué)知識(shí)何樂(lè)而不為呢?古今中外，有許許多多知名的文學(xué)家，科學(xué)家等一些具備權(quán)威的人都是具備“不懂就要問(wèn)”這種精神品質(zhì)的。首先我們應(yīng)該好好地聽(tīng)得別人把問(wèn)題講清楚。然后細(xì)心記，冷靜聽(tīng)得。只有這樣，你才能領(lǐng)略順利的喜樂(lè)。。。。。。

“0”有時(shí)是一滴大豆般的汗珠。這可不是一般的汗珠。這里面凝固了辛勤讀書(shū)的拼搏精神。讀書(shū)要刻苦，否擇你永遠(yuǎn)也得到出色的成績(jī)。刻苦就看起來(lái)一把金鑰匙，為你關(guān)上智慧的大門(mén)。刻苦是一架宇宙飛船，帶著你馳騁書(shū)的王國(guó)。。。。。。

“0”有時(shí)是刻苦的汗水，但是有時(shí)也卻是一個(gè)拿在手里的雞蛋。

在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，你都不敢被自豪所戰(zhàn)勝。就像你在比賽中取得了冠軍。你可無(wú)法得意忘形，要不然你手中的“雞蛋”就不會(huì)悄然落地，支離破碎。我們應(yīng)當(dāng)向著虛心努力奮斗。

“0”還是一雙具備“魔力”的眼睛。我們李老師就有一雙具備“魔力”的眼睛。每當(dāng)我們不聽(tīng)話，教室里一片嘈雜，像個(gè)“菜市場(chǎng)”。李老師一進(jìn)去，用坦率的眼睛看著這同學(xué)們。同學(xué)們立刻也顯得坦率一起，跪得也很端正。上課時(shí)，同學(xué)們無(wú)精打采時(shí)，李老師羚羊了我們，眼神中流露出著坦率。同學(xué)們個(gè)個(gè)抬頭挺胸，腰板子可直了!

“0”也代表著吉祥如意的意思。例如：2008的奧運(yùn)五環(huán)。它由5個(gè)“0”構(gòu)成。藍(lán)色，黑色，紅色和桔黃色還有綠色。象征物世界各洲團(tuán)結(jié)一致。

“0”還是那。。。。。。

0的想象作文500字(第二篇)

“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們都向教室跑去……老師指著黑板上的一個(gè)“O”說(shuō)：“同學(xué)們，這是什么?”我們都異口同聲地回答說(shuō)：“這是O。”老師說(shuō)：“對(duì)，我們這節(jié)課要說(shuō)的就是‘O’的想象。”

小紅說(shuō)：“‘O’可以想象成足球、籃球、乒乓球、臺(tái)球、排球、氣球、皮球、網(wǎng)球、彩球。”

小明說(shuō)：“‘O’可以想象成蘋(píng)果、西瓜、梨子、荔枝、桂圓、龍眼、桔子、柿子、葡萄、桃子、草莓。”

小剛說(shuō)：“‘O’可以想象成蛋糕、雞蛋、面包、餅干、巧克力、薯片、饅頭。”

小方說(shuō)：“‘O’可以想象成粘膠、車(chē)輪、電風(fēng)扇、紐扣、眼睛、彈珠、印章、園帽子、鼓面、碗、傘。”

這時(shí)，老師又對(duì)我們說(shuō)：“‘O’還可以想象成什么呢?”

小紅說(shuō)：“‘O’還可以想象成大傘，在下雨時(shí)可以為我們遮風(fēng)擋雨。”

小明說(shuō)：“‘O’可以想象成吊燈，在夜晚可以給我們帶來(lái)光明。”

小剛說(shuō)：“‘O’可以想象成面包，在饑餓的時(shí)候可以給我們充饑。”

小方說(shuō)：“‘O’可以想象成電風(fēng)扇，在炎熱的夏天可以給我們陣陣涼風(fēng)。”

這樣一節(jié)想象作文課就這樣進(jìn)行著，每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮著自己的想象力，這樣的作文課真是太有趣了!