孩子行為退化怎么辦

從心理角度來講，“行為退化”是指人們遇到無法解決的問題或挫折時，他的思維、情緒和行為方式會倒退到心理發展的早期階段，行為表現突然變回了幼兒甚至嬰兒的時候，從而滿足自己的某種心理需要。這種機制可以發生在孩子身上，也可以發生在成人身上。

心理專家表示，每一個年齡階段都有每一個階段要學習成長的議題，當孩子的生理年齡一直增長，可是該學習的本領沒有學，孩子就跟不上成長的步伐了。入學后，就可能會出現孩子適應不了的挫折、困難，甚至是障礙，一旦遇到超出他們心理承受能力更大的挫折時，有的孩子就會出現“行為退化”。長此以往，對孩子的認知、人際交往等都會造成心理發育上的影響。

孩子出現“行為退化”，可能和父母忽略他們有關，也可能和父母之前過度關注，之后突然減少有關。一些父母生了二孩后，把關注更多地放在了更小的孩子身上，對于大孩子尤其是已經有自理能力的大孩，父母會當然地覺得他們能自己照顧好自己，又加上父母的精力有限，容易忽略掉大孩子成長過程中的其他心理需要。時間一長，大孩子的心理就可能產生變化，用“行為退化”來告訴父母，自己還是個孩子，也需要父母的關愛和呵護。孩子尋求父母的關注是生理需要，也是他們的情感需要。

第一，父母要提醒自己，不僅要關注小的孩子，而且還要騰時間來關心大孩子，讓大孩子知道，父母是同時愛著兩個孩子的。此外，父母還要給大孩子建立身份。這樣，孩子也不會因為成為哥哥或姐姐，就感覺到失去了父母的關注和關愛；同時，父母要密切關注孩子成長發展議題。每個年齡段，孩子的發展議題是不同的，父母需要學習。

第二，由長輩帶孩子的家庭，如果兩輩人的養育方式不同，父母需及時和長輩們交流，形成家庭共識和合力，保持家庭教育和愛的連貫性、一致性。

第三，讓大孩子適應現實。孩子不可能永遠在父母的保護下成長，在這個過程中，他們會遇到形形色色的人和各種各樣的事，壓力和挫折也會接踵而來。當孩子出現行為“退化”時，父母需要陪伴和關心孩子，并且有效地幫助孩子提高認知，培養起大孩子作為家庭成員的責任和擔當，從而增加孩子的自信心。

第四，所有的家庭教育，最重要的莫過于“言傳身教”。每個人都不是天生就會做父母，父母也在學習做“父母”，在教育孩子的過程中不斷學習和改進。因此，要認識到，父母是什么樣的人比父母做什么更重要，父母畢竟是孩子的第一任老師，父母做出了好榜樣，孩子必定能受到良好影響；父母給孩子給家庭付出了多少愛，必然會收獲來自孩子和家庭更多的愛。