2022年新學(xué)期小學(xué)教師集體備課計(jì)劃表（精選17篇）

2022年新學(xué)期小學(xué)教師集體備課計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期語(yǔ)文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線，引導(dǎo)語(yǔ)文成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展課題研究活動(dòng),積極實(shí)施素質(zhì)教育,營(yíng)造良好的教研氛圍.我們將保持積極的工作態(tài)度,高效務(wù)實(shí)地開展工作。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

1.注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作，特別在備，教，改，導(dǎo)，考方面做出成效。

2.力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.加強(qiáng)教學(xué)研究，大力開展教學(xué)科研，將創(chuàng)新思維教育引入課堂，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的思維障礙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。做到人人都有研究課題，人人都有一節(jié)研究課

4.實(shí)施分層教學(xué)，搞好分類指導(dǎo)。，開展陪優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有目的，有要求，人員落實(shí)，課題落實(shí)。最終使語(yǔ)文質(zhì)量有很大的提高。

5.深入研究，注重新教材，新課標(biāo)的研究.吃透精神，掌握標(biāo)高，加強(qiáng)對(duì)新教材的教學(xué)研究。并作好總結(jié)工作。

三、集體備課制度：

1、集體備課由全體語(yǔ)文教師分組參加，每學(xué)期至少集體備課15次，由語(yǔ)文科組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)安排。

2、主講教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真書寫教案，宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。

3、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案，并對(duì)教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評(píng)價(jià)。

4、主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待集體備課活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分，發(fā)言積極，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。

5、集體備課情況列入教師教學(xué)檔案。

四、集體備課措施：

1.備課組長(zhǎng)的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓，積極進(jìn)取。

2.規(guī)范集體備課。形成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。

3.加強(qiáng)教學(xué)傳，帶，幫，做到指導(dǎo)耐心，學(xué)習(xí)虛心，互相討論，共同提高。

4.經(jīng)常開展聽課活動(dòng)，定期舉行公開課。并認(rèn)真開展評(píng)課活動(dòng)。

5.注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高組員素質(zhì)，加強(qiáng)交流討論，形成良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣。

6.加強(qiáng)檢查，定期聽取學(xué)生和班主任意見，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。

2022年新學(xué)期小學(xué)教師集體備課計(jì)劃 第二篇

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開展語(yǔ)文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。

二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)

1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。

2、集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3、備課組內(nèi)互相聽課、評(píng)課，并多聽其它年級(jí)教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)、積極參與各級(jí)公開課及論文的撰寫活動(dòng)。

4、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。

5、配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

三、教學(xué)常規(guī)要求

1、制定學(xué)期年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一進(jìn)度，指導(dǎo)教學(xué)。開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，保證全年級(jí)教學(xué)的有序進(jìn)行。

2、課堂教學(xué)講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)實(shí)效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，知識(shí)落實(shí)，能力提高。備課教師要做到 “四優(yōu)”、“五備”。“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

3、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的自信心，面向全體學(xué)生，關(guān)愛中下生，做好補(bǔ)差工作，盡快提高他們的成績(jī)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、提高視覺、輔助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反饋檢測(cè)等。

5、教學(xué)中貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任感。

6、堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。通過作文的講評(píng)讓學(xué)生明得失，曉方法，引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保持文面整潔。老師認(rèn)真批改周記，鼓勵(lì)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩(shī)文名篇。

7、要提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

四、重點(diǎn)工作

1、開展備課活動(dòng)。每周一下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動(dòng)，固定時(shí)間，固定地點(diǎn)，所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論、商量，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。 主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。

2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動(dòng)，各位教師平時(shí)在辦公室積極開展討教活動(dòng)，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識(shí)的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學(xué)論文。

3、積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動(dòng)，配合學(xué)校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練：教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，有針對(duì)性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。

五、具體措施

1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。

2、集體備課，集思廣益，發(fā)揮集體的力量，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，探討教學(xué)疑難，形成良好的教研氛圍。各層次班級(jí)做到三個(gè)統(tǒng)一,即統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。

3、分工合作，備課組每一位老師各負(fù)責(zé)一個(gè)單元備課、單元復(fù)習(xí)、單元試卷。

2022年新學(xué)期小學(xué)教師集體備課計(jì)劃 第三篇

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作意見以及語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，進(jìn)一步深化我校語(yǔ)文課堂改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，進(jìn)一步推進(jìn)校本教研，以堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

二、具體實(shí)施步驟：

本學(xué)期我們繼續(xù)推進(jìn)“單元分課時(shí)集體備課法”，具體做到“三實(shí)”。時(shí)間落實(shí)，形式樸實(shí)，成果切實(shí)。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展以備課組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”;突出對(duì)教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻;突出對(duì)方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法;突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì)，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處，力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對(duì)差生的考慮，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”。注重課后修改和記教學(xué)隨筆及教后反思。

1、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行先周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。

2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，教學(xué)方法的設(shè)想等。

3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，活動(dòng)結(jié)束后，各自再備課。

4、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思。

三年級(jí)語(yǔ)文集體備課成員：

洪桂霞 宗加勤 羅小平 袁正林 俞慧

2022年新學(xué)期小學(xué)教師集體備課計(jì)劃 第四篇

為認(rèn)真落實(shí)《沂源縣教體局關(guān)于進(jìn)一步提高全縣小學(xué)初中教師教學(xué)實(shí)踐能力的意見》精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課管理，為幫助教師深入領(lǐng)會(huì)新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，準(zhǔn)確理解、把握新教材內(nèi)容，提高駕馭教材的能力，加強(qiáng)各學(xué)科課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)研究，使全體教師掌握各學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，不斷提升課堂教學(xué)水平，特制定本學(xué)期第二次集體備課計(jì)劃。

一、組織形式

活動(dòng)期間先聽主備課例老師的一節(jié)課，然后評(píng)課，再由負(fù)責(zé)通研教材的老師對(duì)教材進(jìn)行單元通研。

二、時(shí)間、地點(diǎn)安排

時(shí)間：11月15日--17日(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))

地點(diǎn)：

語(yǔ)文：中心學(xué)校階梯教室;數(shù)學(xué)：實(shí)驗(yàn)室;英語(yǔ)：階梯教室

三、具體要求

1、嚴(yán)密組織，規(guī)范操作

通研教材：

按照教研室指定的范圍，把握教材重、難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，研究教學(xué)方法，初步確定自主練習(xí)題。要突出備課過程中的探究性，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂，提高質(zhì)量。研究教法要根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

研究課例：

盡量使用多媒體，必須有學(xué)案(學(xué)案中必須有前置性作業(yè)或課前小研究)、教學(xué)設(shè)計(jì)。遇有場(chǎng)地、儀器等問題時(shí)，提前與教務(wù)處聯(lián)系。

選擇教學(xué)方法時(shí)，既考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，還要兼顧各個(gè)方面，要有創(chuàng)新意識(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間。通過不同的學(xué)法及不同的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主題，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在評(píng)議過程中，針對(duì)骨干教師所講的課，認(rèn)真研究教材教法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展其知識(shí)面。加強(qiáng)對(duì)合作探究教學(xué)模式、對(duì)課堂教學(xué)效益的研究，做到集思廣益，智力共享。

2、高度重視，積極參與

(1)各單位要充分認(rèn)識(shí)集體備課活動(dòng)的重要性，要從提高教師參與集體備課活動(dòng)的實(shí)效性出發(fā)，進(jìn)一步完善集體備課制度，從參與的積極性，參與的效果等方面制定操作性強(qiáng)的監(jiān)控措施，強(qiáng)化過程管理，明確考核辦法，督促教師以積極的心態(tài)參與到鎮(zhèn)校級(jí)集體備課活動(dòng)中，掌握先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并能在教學(xué)中高效落實(shí)，杜絕走形式走過場(chǎng)，使鎮(zhèn)校級(jí)集體備課活動(dòng)發(fā)揮好提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用。

(2)主備老師記好活動(dòng)記錄，其他老師記好筆記，并在教研會(huì)后認(rèn)真領(lǐng)會(huì)集體備課內(nèi)容，落實(shí)教研結(jié)果，把集體討論的結(jié)果運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中，發(fā)揮集體智慧的作用。

3、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考核

鎮(zhèn)教研室將在鎮(zhèn)集體備課活動(dòng)組織過程中，對(duì)各單位教師參與集體備課出勤情況、參與質(zhì)量進(jìn)行考評(píng)量化，并將成績(jī)記入各單位目標(biāo)管理成績(jī)，同時(shí)將對(duì)各單位組織的集體備課活動(dòng)進(jìn)行檢查，督促各單位集體備課活動(dòng)的開展。

各單位負(fù)責(zé)人、教務(wù)處全力組織本單位教師按時(shí)參加，小學(xué)部教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)儀器、場(chǎng)地的統(tǒng)籌。參加集體備課的教師必須調(diào)好課，按時(shí)參加。

對(duì)此次活動(dòng)承擔(dān)主備任務(wù)的教師在教師考評(píng)成績(jī)中加10分，由教研室在期末考評(píng)時(shí)提供。

4、全體教師帶好教材、教師教學(xué)用書、筆記、教案等，上午8:00前，下午13:20準(zhǔn)時(shí)趕到集體備課活動(dòng)地點(diǎn)。集體活動(dòng)時(shí)間曠工、遲到者按照【20xx】26號(hào)文件處理。

5、主備教師把通研教材的材料、前發(fā)到教研室郵箱 。主備教學(xué)設(shè)計(jì)的老師要把教學(xué)設(shè)計(jì)給本備課組全體教師一人一份。

2022年新學(xué)期小學(xué)教師集體備課計(jì)劃 第五篇

目標(biāo)任務(wù)：

1、本組教師構(gòu)成良好教學(xué)常規(guī)習(xí)慣，扎實(shí)有效、人人過關(guān)。

2、提高本組教師教學(xué)習(xí)作水平，力爭(zhēng)人人有文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

3、激發(fā)本年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和進(jìn)取性，營(yíng)造并初步構(gòu)成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

4、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施水平本事在原有水平上有進(jìn)一步提升。

5、繼續(xù)培養(yǎng)本組教師問題及課題、帶著課題思考問題的意識(shí)，提高課題研究水平。

主要措施：

一、充分發(fā)揮團(tuán)體教研優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)體備課活動(dòng)，工作計(jì)劃《團(tuán)體備課計(jì)劃》。將日常課堂教學(xué)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的主陣地，充分依托組內(nèi)教師相對(duì)集中在一個(gè)辦公室的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造日常教學(xué)研究的氛圍。堅(jiān)持開展針對(duì)某節(jié)課、某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、某個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的“微格”教學(xué)研討，集思廣益、群策群力、構(gòu)成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識(shí)和習(xí)慣，提高教研本事并最終提高教學(xué)水平，使教師滿意、學(xué)生受益。

二、以點(diǎn)輻面，加強(qiáng)專題研討活動(dòng)。針對(duì)本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵問題或課例，結(jié)合本期教研課題，以組內(nèi)研究課為研討平臺(tái)，構(gòu)成“課前團(tuán)體研討→課中定人實(shí)施、眾人診斷→課后團(tuán)體研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后團(tuán)體再研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后團(tuán)體再研討→構(gòu)成完型的課堂實(shí)錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)研究課的效能，讓每個(gè)組員都經(jīng)歷從設(shè)計(jì)到上課，再設(shè)計(jì)到再上課的過程，切實(shí)提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平和反思本事，人人受益。

三、精心設(shè)計(jì)組織學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)（包括閱讀競(jìng)賽和寫話競(jìng)賽），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平。依據(jù)小學(xué)喜歡競(jìng)爭(zhēng)，不甘落后的心理特點(diǎn)，以競(jìng)賽為平臺(tái)，抓好學(xué)生的日常訓(xùn)練并注重賽前的造勢(shì)和賽后的總結(jié)，放大競(jìng)賽的作用，努力構(gòu)成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，樹立“一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能掉”的思想，除了經(jīng)過每一天的作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景外，教研組教師輪流負(fù)責(zé)針對(duì)每周學(xué)習(xí)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)一些練習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握過關(guān)。

2022年新學(xué)期小學(xué)教師集體備課計(jì)劃 第六篇

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期語(yǔ)文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線，引導(dǎo)語(yǔ)文成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展課題研究活動(dòng),積極實(shí)施素質(zhì)教育,營(yíng)造良好的教研氛圍、我們將保持積極的工作態(tài)度,高效務(wù)實(shí)地開展工作。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

1、注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作，特別在備，教，改，導(dǎo)，考方面做出成效。

2、力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究，大力開展教學(xué)科研，將創(chuàng)新思維教育引入課堂，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的思維障礙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。做到人人都有研究課題，人人都有一節(jié)研究課

4、實(shí)施分層教學(xué)，搞好分類指導(dǎo)。，開展陪優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有目的，有要求，人員落實(shí)，課題落實(shí)。最終使語(yǔ)文質(zhì)量有很大的提高。

5、深入研究，注重新教材，新課標(biāo)的研究、吃透精神，掌握標(biāo)高，加強(qiáng)對(duì)新教材的教學(xué)研究。并作好總結(jié)工作。

三、集體備課制度：

1、集體備課由全體語(yǔ)文教師分組參加，每學(xué)期至少集體備課15次，由語(yǔ)文科組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)安排。

2、主講教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真書寫教案，宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。

3、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案，并對(duì)教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評(píng)價(jià)。

4、主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待集體備課活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分，發(fā)言積極，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。

5、集體備課情況列入教師教學(xué)檔案。

四、集體備課措施：

1、備課組長(zhǎng)的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓，積極進(jìn)取。

2、規(guī)范集體備課。形成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。

3、加強(qiáng)教學(xué)傳，帶，幫，做到指導(dǎo)耐心，學(xué)習(xí)虛心，互相討論，共同提高。

4、經(jīng)常開展聽課活動(dòng)，定期舉行公開課。并認(rèn)真開展評(píng)課活動(dòng)。

5、注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高組員素質(zhì)，加強(qiáng)交流討論，形成良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣。

6、加強(qiáng)檢查，定期聽取學(xué)生和班主任意見，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。

2022年新學(xué)期小學(xué)教師集體備課計(jì)劃 第七篇

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考?xì)v史考試大綱為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在減負(fù)增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式，增強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效訓(xùn)練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成績(jī)。要注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，爭(zhēng)取在高考當(dāng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。

二、學(xué)情分析：

從整體看，四個(gè)班水平參差不齊，但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范；學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：

①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢(shì)不明顯，需要重點(diǎn)培養(yǎng)；

②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

③學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對(duì)較弱，需要加大挖掘。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)

1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)知識(shí)，目標(biāo)：提高基本能力，重在基本題的熟練掌握

從第一輪單元復(fù)習(xí)階段，狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí)，“突出主體、強(qiáng)化主干、注重方法”，主要進(jìn)行學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說明要求，做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的整合，狠抓細(xì)、新、活，嚴(yán)抓知識(shí)點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn)，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營(yíng)，以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長(zhǎng)，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當(dāng)整合，對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識(shí)進(jìn)行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系、知識(shí)框架，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書的復(fù)習(xí)工作，迎接“一模”考試。）

2、第二輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線（整專題），目標(biāo)：綜合能力提高突破，多數(shù)學(xué)生基本掌握主干知識(shí)，尤其是典型題例

第二輪（第二學(xué)期—5月上旬）復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識(shí)，使學(xué)生從知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識(shí)，力求融會(huì)貫通。

3、第三輪（5月3—4周）是查漏補(bǔ)缺、綜合提升，目標(biāo)：熟練高考各類題型，提高速度及準(zhǔn)確率。

四、復(fù)習(xí)思路

學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念；依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；重視教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程；以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法；把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程；倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用。

五、復(fù)習(xí)依據(jù)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考文綜考試說明，深入研究教材，落實(shí)考點(diǎn)；關(guān)注相關(guān)方案，積極探索實(shí)踐新課程改革；研究五年高考三年模擬，利用《三維設(shè)計(jì)》資料，捕捉當(dāng)中的有效信息，探索高考命題規(guī)律，強(qiáng)化訓(xùn)練。

六、具體措施

1、首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會(huì)遇到絕對(duì)聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學(xué)，人人都會(huì)有收獲，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績(jī)鼓勵(lì)他們，考好成績(jī)不是設(shè)想，而是完全有這種可能。

2、強(qiáng)化集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流。備課組內(nèi)部多聽課，多交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互學(xué)互帶，資源共享，共同提高。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀目錄及其子目，構(gòu)建清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和基本線索。依據(jù)課標(biāo)，對(duì)重要的考點(diǎn)講深、講透，落實(shí)到位，教師不必面面俱到。

4、精選習(xí)題，提高解題能力，注意實(shí)效得分。精選題目進(jìn)行精練已經(jīng)是大勢(shì)所趨。教師要精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到重點(diǎn)突破的效果。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問題是標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸虛太大，學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不簡(jiǎn)、層次不清、東拼西湊，卷面也不整潔，字跡不清楚。針對(duì)上述問題指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)客觀題，強(qiáng)化主觀題，適應(yīng)練題量，注。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點(diǎn)：

①看清小題配分

②認(rèn)真審題，弄清題意。

③理清思路，確定答題范圍、重點(diǎn)和層次，答案要抓住采分點(diǎn)。

④善于提取材料中的有效信息，能科學(xué)合理地判斷、歸納、辨別、分析成因，解決問題。

⑤答案要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

5、科學(xué)把控教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏

（1）、暑假補(bǔ)課階段：基本完成必修1一輪的內(nèi)容。

（2）、高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1周第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束并利用“自編必修必背知識(shí)點(diǎn)提綱”進(jìn)行地毯式梳理背誦默寫，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)點(diǎn)和基本方法來迎接一模。

一輪復(fù)習(xí)參考《三維設(shè)計(jì)》第二輪的訓(xùn)練與講解為主，訓(xùn)練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨。

一輪復(fù)習(xí)中要把握好節(jié)奏，課堂上盡快結(jié)束必修三的復(fù)習(xí)，必修1、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎；必修三文化史則大膽取舍，重點(diǎn)突破三個(gè)單元，另三個(gè)單元?jiǎng)t做閱讀教材處理。

一輪復(fù)習(xí)充分備課是前提，上課容量要大，多反復(fù)，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。要“先學(xué)后講”，努力實(shí)現(xiàn)“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教學(xué)目標(biāo)。

（3）、高三下學(xué)期第2周以后：第二輪復(fù)習(xí)。

第一階段（3—4月）：參考《三維設(shè)計(jì)》第二輪的訓(xùn)練和講解為主要內(nèi)容，14個(gè)專題內(nèi)容快速掃描了一遍。

第二階段（4—5月）：主要是備戰(zhàn)二模，采用《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進(jìn)行課堂和作業(yè)的演練講評(píng)。

第三階段（5—6月）：文綜高考模擬訓(xùn)練。自編及選擇一些高考模擬題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。以12+4的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進(jìn)行臨場(chǎng)應(yīng)試指導(dǎo)。從學(xué)生對(duì)審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構(gòu)成要件等方面的要求入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三先三后”（先易后難、先熟后生、先慢后快）等基本的答題策略訓(xùn)練。主要目的：查漏補(bǔ)缺，考試狀態(tài)訓(xùn)練，即臨場(chǎng)訓(xùn)練。5月15日以后，在課堂上有計(jì)劃目的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練（來自近5年的高考文綜卷的歷史部分），且要考慮增強(qiáng)學(xué)生的信心。最后1周明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容（視實(shí)際而定），保證學(xué)生考前處于良好的做題狀態(tài)。

從第一學(xué)期開始周六下午的文綜考試，因?yàn)檫@樣形式的考試高一、高二都沒有，所以很有必要并且事實(shí)證明也是正確的。其中都要做到講評(píng)、反饋迅速，周一上課要呈現(xiàn)結(jié)果并進(jìn)行分析總結(jié)。

6、要做好基礎(chǔ)知識(shí)的聽寫和單元（模塊）過關(guān)測(cè)試訓(xùn)練。通過聽寫和每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元（模塊），對(duì)該單元（模塊）進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)做出補(bǔ)缺，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分類分層輔導(dǎo)。針對(duì)不同類型的學(xué)生，強(qiáng)化盯人意識(shí)，重點(diǎn)輔導(dǎo)尖子生，長(zhǎng)期關(guān)注臨界生，幫扶學(xué)習(xí)困難生（主要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主）。同時(shí)，高三的學(xué)生壓力很大，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考

8、加強(qiáng)高考信息的收集和消化。通過外出學(xué)習(xí)教研、上網(wǎng)收集信息，進(jìn)行整理、總結(jié)，準(zhǔn)確把握20xx年歷史考查的方向，有效地指導(dǎo)歷史科高考備考工作。

9、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整。要多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r(shí)落后的學(xué)生，經(jīng)常給與他們鼓勵(lì)與督促。

2022年新學(xué)期小學(xué)教師集體備課計(jì)劃 第八篇

一、工作目標(biāo)

六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展集體備課活動(dòng)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，獲得良好的教學(xué)效果。

二、工作思路

1、組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動(dòng)計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)。

2、按教導(dǎo)處要求，本學(xué)期活動(dòng)9次。原則上每?jī)芍芤淮巍?

三、工作措施

1、嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃、數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。

2、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。

3、備課探討時(shí)，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級(jí)學(xué)生實(shí)際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗(yàn)”上課。② “死記硬背”，全盤照搬。

5、提倡教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)多開展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。

6、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

7、開展必要的數(shù)學(xué)“發(fā)展輔導(dǎo)”研討，每位教師出好10題“發(fā)展題”。狠抓學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作，要求每位教師以自己班級(jí)里出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤習(xí)題為主要內(nèi)容，出好一份單元糾錯(cuò)卷。具體分工按照集體備課分工執(zhí)行。

2022年新學(xué)期小學(xué)教師集體備課計(jì)劃 第九篇

一、集體備課的指導(dǎo)思想

教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑。集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。

二、開展“集體備課”活動(dòng)的意義和作用

“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。最終希望每位教師都能自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。既發(fā)展了學(xué)生，又成長(zhǎng)了教師。

三、集體備課的主要內(nèi)容

1.講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)。

2.理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。

3.教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。

4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。

四、集體備課的具體要求

三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。

五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。

五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

時(shí)間：集中備課定在雙周二下午，每次備課不低于40分鐘。(如有變動(dòng)可另行通知)

紀(jì)律：所有教師均需參加備課組活動(dòng)。不得遲到、早退。集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事，保證集體備課的質(zhì)量。

五、集體備課的實(shí)施程序

1、集體備課由教務(wù)處實(shí)施管理。一般由備課組長(zhǎng)具體主持集體備課活動(dòng);由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體實(shí)施并參加各小組的備課活動(dòng)。

2、集體備課的基本程序是：主備人備課(按照假期分配的任務(wù))→集體備課→主備人修改→備課組長(zhǎng)定稿→審核→分散上課→教學(xué)反饋。組長(zhǎng)提前通知全組成員在集體活動(dòng)前認(rèn)真研讀教材、大綱，通知中明確集體活動(dòng)的“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人(主備人)，實(shí)行先周集體備課。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。

4、年級(jí)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”，同時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。活動(dòng)結(jié)束后，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。

5、備課組長(zhǎng)和審核老師，根據(jù)我校講學(xué)稿的具體要求進(jìn)行定稿和審核。

6、通過審核后，由主備人印制教案并裝訂成冊(cè)，分發(fā)給年級(jí)每位教師，各任課教師可少許根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

7、信息反饋。下一次集中時(shí)，把根據(jù)備課提綱實(shí)施時(shí)反映出來的重點(diǎn)問題提出來，供以后借鑒。特別要注意記錄好課后反思，這將成為評(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、教研室負(fù)責(zé)集體備課的常規(guī)檢查制度、評(píng)價(jià)制度和考勤的落實(shí)。每學(xué)期在期末須將教師參加活動(dòng)情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

2、期末學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀集體備課組和先進(jìn)個(gè)人。

3、注重活動(dòng)資料的收集與整理。

2022年新學(xué)期小學(xué)教師集體備課計(jì)劃 第十篇

隨著新課改的推進(jìn)，要求教師角色由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺保處煴仨殞W(xué)會(huì)反思，創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，為了讓老師從繁重?zé)o用的抄寫中解脫出來，把大量的時(shí)間用于研究大綱教材，探討教法，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。學(xué)校改革原有的備課制度，實(shí)行以備課組為單位，教導(dǎo)處包備課組，教導(dǎo)處監(jiān)控檢查的三級(jí)備課制度，在全校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍，從而切實(shí)提高教師的素質(zhì)，切實(shí)提高備課質(zhì)量，大幅度提高教學(xué)成績(jī)。

備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式。它明顯優(yōu)于個(gè)人閉門造車的單一的備課活動(dòng)，在實(shí)施素質(zhì)教育，尤其是新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天它顯得尤為重要。那么教學(xué)中如何發(fā)揮教研組的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化集體備課?

一、強(qiáng)化參與意識(shí)，明確集體備課與個(gè)人備課的關(guān)系

備課活動(dòng)的模式應(yīng)該是“個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人備課”。備課必須以個(gè)人備課為前提，為基礎(chǔ)。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個(gè)人備課時(shí)，再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，修改個(gè)人教案。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過程，是個(gè)人備課的深化和延伸的階段。

要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。為達(dá)到這一目的，在集體備課中可以按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點(diǎn)每次定“中心發(fā)言人”實(shí)行輪流坐莊，并輔以“共同討論”讓每個(gè)教師能真正參與這一活動(dòng)。

實(shí)行教師“中心發(fā)言人”正是對(duì)教師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結(jié)和交流。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀，等待“索取”。也要積極參與討論，主動(dòng)補(bǔ)缺。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。

二、強(qiáng)化管理做好：“一、三、五”

集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn)。但是若管理不善，勢(shì)必使之流于形式，起不到集體備課的作用。因此在日常的集體備課中要強(qiáng)化管理，做到“一超前”、“三落實(shí)”、“五統(tǒng)一”。

“一超前”即提前一周備下一周的課。

“三落實(shí)”即一是落實(shí)時(shí)間。每周分年級(jí)備課組固定時(shí)間按教學(xué)進(jìn)度備課。二是落實(shí)人員。即按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的專業(yè)特點(diǎn)落實(shí)人員。三是落實(shí)管理。

“五統(tǒng)一”即是指按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》備課做到內(nèi)容、進(jìn)度、教法、學(xué)練方法、保護(hù)與幫助的“五統(tǒng)一”。

三、切實(shí)提高備課質(zhì)量

為確保備課的質(zhì)量，每一位主備教師在備課時(shí)，要事先查閱各種資料，找結(jié)幫教師進(jìn)行研究，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真鉆研，把握準(zhǔn)教材的重難點(diǎn)。備課時(shí)，要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何體現(xiàn)學(xué)生的自主探究、合作及主體地位等，按照“學(xué)—導(dǎo)—練”三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)出詳細(xì)的教案。教案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“實(shí)用性、靈活性、先進(jìn)性”。

四、備課組在研討時(shí)，備課組長(zhǎng)要切實(shí)加強(qiáng)責(zé)任心

要求任課教師積極發(fā)表意見，可針對(duì)教案的各環(huán)節(jié)，研究如何最有效的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)高效的自學(xué)，學(xué)生在自時(shí)會(huì)遇到哪些疑難問題，如何幫助學(xué)生排疑解難，設(shè)計(jì)哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實(shí)際的問題情境，其中重難點(diǎn)的處理辦法可有多種;研究與教材相關(guān)的背景資料，選用何種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)手段等。

為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特提出一下要求：

備課要有學(xué)期(全冊(cè))備課、單元備課、課時(shí)備課。

五、注意事項(xiàng)

1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。

2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間，使用時(shí)間。

3、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備，準(zhǔn)備好教學(xué)用具。

4、學(xué)校對(duì)教師的備課實(shí)行“月查制”，并將分?jǐn)?shù)記入個(gè)人考核檔案。

2022年新學(xué)期小學(xué)教師集體備課計(jì)劃 第十一篇

一、指導(dǎo)思想

教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑。集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。

二、開展“集體備課”活動(dòng)的意義和作用

“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。最終希望每位教師都能自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。既發(fā)展了學(xué)生，又成長(zhǎng)了教師。

三、集體備課的主要內(nèi)容

1、講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)。

2、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。

3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。

4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。

四、集體備課的具體要求

三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。

五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。

五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

時(shí)間：集中備課定在雙周二下午，每次備課不低于40分鐘。(如有變動(dòng)可另行通知)

紀(jì)律：所有教師均需參加備課組活動(dòng)。不得遲到、早退。集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事，保證集體備課的質(zhì)量。

五、集體備課的實(shí)施程序

1、集體備課由教務(wù)處實(shí)施管理。一般由備課組長(zhǎng)具體主持集體備課活動(dòng);由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體實(shí)施并參加各小組的備課活動(dòng)。

2、集體備課的基本程序是：主備人備課(按照假期分配的任務(wù))→集體備課→主備人修改→備課組長(zhǎng)定稿→審核→分散上課→教學(xué)反饋。組長(zhǎng)提前通知全組成員在集體活動(dòng)前認(rèn)真研讀教材、大綱，通知中明確集體活動(dòng)的“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人(主備人)，實(shí)行先周集體備課。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。

4、年級(jí)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”，同時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。活動(dòng)結(jié)束后，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。

5、備課組長(zhǎng)和審核老師，根據(jù)我校講學(xué)稿的具體要求進(jìn)行定稿和審核。

6、通過審核后，由主備人印制教案并裝訂成冊(cè)，分發(fā)給年級(jí)每位教師，各任課教師可少許根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

7、信息反饋。下一次集中時(shí)，把根據(jù)備課提綱實(shí)施時(shí)反映出來的重點(diǎn)問題提出來，供以后借鑒。特別要注意記錄好課后反思，這將成為評(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、教研室負(fù)責(zé)集體備課的常規(guī)檢查制度、評(píng)價(jià)制度和考勤的落實(shí)。每學(xué)期在期末須將教師參加活動(dòng)情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

2、期末學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀集體備課組和先進(jìn)個(gè)人。

3、注重活動(dòng)資料的收集與整理。

2022年新學(xué)期小學(xué)教師集體備課計(jì)劃 第十二篇

新學(xué)期伊始，在新一輪的課程改革實(shí)施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)，我們?cè)谡n程改革的同時(shí)也在各組實(shí)施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把我校集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期工作計(jì)劃要點(diǎn)，現(xiàn)將集體備課實(shí)施意見制定如下：

一、各組要制定集體備課計(jì)劃

二、具體操作：集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節(jié)

個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。

(一)個(gè)人初備

1.在個(gè)人初備時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素(知識(shí)水平、能力水平)，又要研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣)以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2.每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系;明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo);分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo)。

3.每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享。

4.每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。

(二)集體研討

教師在集體備課時(shí)，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);統(tǒng)一階段測(cè)試(練習(xí))。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。

(三)修正教案

教案應(yīng)避免千##第1篇律，否則就喪失了個(gè)性。教師在三個(gè)“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)教案進(jìn)行修正，以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性。不管是課改年級(jí)，還是非課改年級(jí)，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗(yàn)，平等地對(duì)話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案。

(四)課后反思和交流

如果說課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。

一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn)，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來，這是最有價(jià)值的第一手資料，既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗(yàn)，避免少走彎路，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。

三、集體備課的時(shí)間安排

時(shí)間(每周三下午)

地點(diǎn)

內(nèi)容

第1周

科藝樓三樓

講解備課要求、分組定住備人

第4周

語(yǔ)文組：一樓辦公室

徐麗分析近時(shí)間備課情況

數(shù)學(xué)組：二樓辦公室

張海燕分析近時(shí)間備課情況

英語(yǔ)組：南三樓

王家麗分析近時(shí)間備課情況

第9周

科藝樓三樓

教導(dǎo)處總結(jié)備課情況

第12周

語(yǔ)文組：一樓辦公室

集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論

數(shù)學(xué)組：二樓辦公室

英語(yǔ)組：南三樓

第14周

語(yǔ)文組：一樓辦公室

數(shù)學(xué)組：二樓辦公室

英語(yǔ)組：南三樓

集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論

第17周

語(yǔ)文組：一樓辦公室

數(shù)學(xué)組：二樓辦公室

英語(yǔ)組：南三樓

集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論

2022年新學(xué)期小學(xué)教師集體備課計(jì)劃 第十三篇

一、指導(dǎo)思想：

集體備好課是上好課的前提。本學(xué)期以“五三”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以研講評(píng)一體化活動(dòng)為主要形式，教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn)，特制定集體備課計(jì)劃。

集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

二、工作目標(biāo)要求：

1、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行先周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。

2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的， 教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。

3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”。活動(dòng)結(jié)束后，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。

三、工作具體內(nèi)容：

集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時(shí)注意搞好“六備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

1、三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。

2、五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置 ，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。

3、六備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法、備學(xué)情。 4五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

5、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

6、兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

四、工作措施：

集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們?cè)u(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。

集體備課組長(zhǎng)每個(gè)年級(jí)的教師互相商定集體備課時(shí)間，將它制成表格報(bào)備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)將確定好的內(nèi)容報(bào)教導(dǎo)處。每個(gè)年級(jí)組集體備課時(shí)，備課組長(zhǎng)必須參加，學(xué)校將不定時(shí)檢查，并將此納入到備課評(píng)估中。教導(dǎo)處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細(xì)則，確保計(jì)劃的落實(shí)。

2022年新學(xué)期小學(xué)教師集體備課計(jì)劃 第十四篇

集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)教師資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn)，特制定以下集體備課計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心，強(qiáng)化教學(xué)教研工作，注重新、老教師結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展的不同需求，使每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中都能受益，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極、主動(dòng)地參與各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展。充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧，濃厚語(yǔ)文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動(dòng)，以研究課為中心，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。

二、工作目標(biāo)：

1、貫徹、落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，做好校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。

三、具體實(shí)施步驟：

1、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行先周集體備課。每課題確定一個(gè)中心發(fā)言人。

2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，教學(xué)方法的設(shè)想等。

3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，活動(dòng)結(jié)束后，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。

4、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思。

四、工作重點(diǎn)：

1、安排集體備課，將重點(diǎn)課的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行交流，大家集體修改，補(bǔ)充意見。

2、扎實(shí)有效做好日常教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高各位教師鉆研、處理教材的能力。

3、注重抓二個(gè)結(jié)合：與新課標(biāo)、新理念相結(jié)合、與先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備相結(jié)合，積極開展有效的教研活動(dòng)。

4、上好校級(jí)公開課。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究。

5、備課：每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。

6、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。

7、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

8、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

每個(gè)年級(jí)的教師互相商定集體備課時(shí)間，將它制成表格報(bào)備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)將確定好的內(nèi)容報(bào)教導(dǎo)處。每個(gè)年級(jí)組集體備課時(shí)，備課組長(zhǎng)必須參加，學(xué)校將不定時(shí)檢查，并將此納入到備課評(píng)估中。教導(dǎo)處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細(xì)則，確保計(jì)劃的落實(shí)。

2022年新學(xué)期小學(xué)教師集體備課計(jì)劃 第十五篇

一、指導(dǎo)思想

集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。我們將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，建立“個(gè)人粗備、資源共享、個(gè)人加減、課后反思、教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色、凸顯個(gè)性。

二、工作重點(diǎn)

認(rèn)真開展年級(jí)組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)學(xué)科組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將及時(shí)推廣供其他教師參閱。

三、備課組長(zhǎng)

語(yǔ)文組：姜德洋 數(shù)學(xué)組：趙二叢 英語(yǔ)組：卞光彩

四、集體備課目標(biāo)

1、以學(xué)生為本。我們將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

2、以集體為重。發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實(shí)效性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

3、以方法為主。備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，達(dá)到活躍課堂的目的。

五、集體備課措施

1、由面到點(diǎn)：集體備課時(shí)，我們將主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，并選中其中一課時(shí)集體備好教案。

2、實(shí)現(xiàn)教案的重組：各成員自覺把事先?