(一)建立數(shù)量概念

2～3歲幼兒，可以教導(dǎo)量詞的概念。例如：1個(gè)鼻子，2個(gè)眼睛，1雙襪子等。雖然對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這只是個(gè)語(yǔ)詞，但是等到3歲之后，他們就能理解量詞與數(shù)量之間的關(guān)係。3歲以上的幼兒，我們可以開始透過游戲來(lái)玩數(shù)字。最容易的就是走路的時(shí)候數(shù)1、2、3…，學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)字。用杯子或積木等物品當(dāng)作教具，來(lái)教導(dǎo)數(shù)量與數(shù)字的配對(duì)。

讓他們以實(shí)體物品看到「1個(gè)杯子」、「2個(gè)杯子」的樣子。坊間也有些數(shù)字拼圖軟墊，可以讓寶貝玩拼圖，認(rèn)識(shí)數(shù)字字形，還可以讓他們放相對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品在上面，加深數(shù)字概念的連結(jié)。

3、4歲的幼兒應(yīng)該都可以認(rèn)識(shí)1～5的數(shù)量概念。5歲以上就可以學(xué)習(xí)1～10的數(shù)量概念，而且可以練習(xí)10以下的加減法。由于3～5歲幼兒的「視覺系」現(xiàn)象還是相當(dāng)明顯，眼見為憑才能夠理解和學(xué)習(xí)。

所以建議家長(zhǎng)們，善用家裡面常用和熟悉的物品來(lái)示範(fàn)，教導(dǎo)過程中，也務(wù)必要讓孩子親自操作，因?yàn)榇藭r(shí)他們尚無(wú)法進(jìn)行抽象思考，必須透過具體實(shí)物來(lái)幫助思考與記憶。其實(shí)這種利用實(shí)體物件與視覺印象的學(xué)習(xí)，應(yīng)該延伸到11歲。

(二)養(yǎng)成適當(dāng)?shù)南M(fèi)習(xí)慣

「買東西」這個(gè)活動(dòng)，大人小孩都會(huì)覺得很開心!我們可以從平時(shí)購(gòu)物的機(jī)會(huì)教育，讓2、3歲的寶貝體驗(yàn)「瞎拚」的樂趣。4歲開始語(yǔ)言發(fā)展比較好了，就可以讓寶貝去付錢。5歲以上幼兒，應(yīng)灌輸其交易的概念，并且學(xué)習(xí)如何「量力而為」。

譬如說(shuō)，孩子喜歡一個(gè)玩具500元，但是我們給他的額度是300元，那么他應(yīng)該如何抉擇?要忍著不買，存到有500元再來(lái)買(延宕滿足)?還是要煺而求其次，現(xiàn)在買一個(gè)300元以下的玩具(替代滿足)?

當(dāng)然，孩子不會(huì)這么理性地去消費(fèi)，但是耐住性子、堅(jiān)持塬則，不要發(fā)脾氣，避免讓孩子情緒綁架，久而久之孩子就會(huì)養(yǎng)成適當(dāng)?shù)南M(fèi)習(xí)慣，以及很棒的自我管理能力。

處理孩子因?yàn)闊o(wú)法滿足需求而鬧情緒的塬則是：越小的孩子使用轉(zhuǎn)移，越大的孩子則減少抗拒。3～4歲幼兒可以透過轉(zhuǎn)移技巧，替代滿足;5歲以上就容易哭鬧，試圖以情緒操弄父母使其妥協(xié)。

因此，平時(shí)就要說(shuō)之以理，讓寶貝習(xí)慣溝通，父母親也要能同理孩子需求為滿足的挫折感，并分享自己的處理方式，教導(dǎo)孩子適切地做出選擇。而父母應(yīng)及時(shí)強(qiáng)化好的選擇行為(延宕滿足)，儘量減少立即滿足的機(jī)會(huì)。