爸媽們對如何培養(yǎng)幼兒的空間感和方向感，普遍都會感到疑惑，找不到合適的方法來引導孩子空間方向感的發(fā)展。其實并沒有那么難，我們就置身在空間之中，要培養(yǎng)孩子空間方向感，可以從生活教育中著手。

要說培養(yǎng)孩子的方向感，培養(yǎng)寶寶對地圖的興趣是重中之重！從寶寶3歲或者更早一些時候起，爸媽們就可以買中國地圖和世界地圖，把它們粘在客廳或者寶寶經常活動的地方。在寶寶對圖形產生興趣的時候，他自己就會跑到跟前去看看，父母只需要及時回答他的提問便可。日積月累，混個臉熟。

平時也可以經常和寶寶一起查閱地圖，比如讓他了解自己生活的周邊的道路，了解周邊城市所在的位置，了解一些有趣的路名，這樣，既能讓寶寶有大致的方位概念，也能從地圖中找到一些有趣新奇的亮點！

如今的爸媽都很喜歡帶娃旅游，可并不說去了很多地方就可以了，更重要的是有沒有搞懂每一個地方。在地圖上，去的是哪里，航線是什么樣的，飛過幾個大洋，當地海拔多少，經緯度分別是什么，這些可能家長知道一部分，但是沒有意識教給孩子。于是孩子走了很多地方，卻知識淺薄。即使家長不清楚，也可以隨時百度。

現在很多交通工具都裝有導航儀，手機也有這個功能開啟導航儀，可以帶領寶寶辨別方向，也可以多讓孩子看看導航路線，有一個大體的方向概念。導航中，父母可以征求孩子的意見，問問孩子，現在該如何走，這樣，在潛移默化中，孩子的方向感就會增強。

生活中，父母要多和孩子說準確的方位語，比如和孩子說：我們的家在十七樓，左邊數起第二家。寶寶找玩具的時候可以告訴他：在媽媽房間的右邊抽屜里，這樣增加了和孩子的交流能力，也增強孩子的方向感。

并不是所有的游戲都不利于孩子玩的，有些游戲能夠開發(fā)孩子的腦力和動手能力，增強孩子的方向感。比如盲人游戲、向導游戲等益智游戲。

另外，組合積木是孩子的最愛，利用他的喜好再加入空間方向指導，孩子的立體方位要領形成后，創(chuàng)意空間會更大，能讓孩子更有成就感。

方向感和邏輯思維能力有著密切的關系，可以通過鍛煉邏輯思維能力來增強孩子的方向感。在帶孩子去公園玩的時候，可以問問孩子路上有什么看見一棟很高很高的樓？經過了幾個紅綠燈？等比較有標志性的東西。

當孩子會自己走路時，在安全的范圍內，讓他自由行走，不要因為怕他跌倒而且局限他活動的區(qū)域探索機會越多，對自身以外的距離就越能產生正確的意識。

孩子能參與家事時，給他機會放置、收拾，例如：請他把拖鞋掛在“鞋架上”，把布鞋放在“鐵柜里面”。在大一點時，可以請他擺放碗筷在“桌上”，湯匙放在“旁邊”，吃完飯，把碗盤“放在洗碗糟里”。如此的練習，不但能建立空間感，伴之而來的還有獨立自主的能力。

戶外公園、游戲場或街道，是訓練方向感的好場所。比如：

走進公園叉路時，讓孩子決定往前、向左或向右走；

溜滑梯時，告訴孩子走到后面、爬上去、溜下來等；

逛街時，也可以玩一個游戲：約好一個地點，媽媽帶孩子一起走他決定的路線，另一個大人則繞另一條路線，另一個大人則繞另一條路線，走走看，最后會不會遇到。

其實父母不用特意用教學方法來培訓孩子的空間方向感。只要在日常生活中，注意抓住訓練的時機，給孩子探索的機會，讓他形成一定的空間意識。練習的時間久了，孩子就能掌握正確的空間方向感了。寶寶方向感強了，辨別事物的能力也會跟著提高。

寶寶空間方向發(fā)展的進程

幼兒的空間方向感發(fā)展是由平面到立體的。

? 在嬰兒時期，是用聽覺來辨認方向。到了一歲多時，孩子開始試著以動作來探索空間，所以我們常看到孩子試著將玩具放進喝水的杯子里，或者拿一塊積木搭在另一塊積木上，雖然擺不好，他還是會一再嘗試。到了一歲半時，他對上、下、來、去等空間詞匯已有清楚認識，問他：“媽媽在哪里？”他會用手指或用眼神望過去。

? 兩歲半左右，是孩子空間方向進步最快的階段，他會使用許多新的空間詞匯，精準度也比以前高。如：后面、角角、上面、樓下、外面、那里。如果問他：“爸爸在哪里？”孩子不僅會回答“在辦公室”，甚至可以連辦公室的地址都能說出來。

? 到了三歲，孩子的方向感和空間感逐漸成熟。他知道鳥在空中飛，魚在水里游，屋頂在大樓的頂端。在發(fā)展的階段過程上，多是先發(fā)展空間詞匯，然后才慢慢了解其方向內容。