未成年人心理稚嫩,在信息高速發(fā)展的時代中,多受互聯(lián)網(wǎng)及其他媒體中低俗文化的影響,網(wǎng)絡(luò)成癮者中的青少年學(xué)會并嘗試由性沖動帶來的性活動,使少男少女偷吃禁果,并從中獲取性滿足而促發(fā)早戀。此外,兒童父母在夫妻生活中的不檢點行為,給兒童心理造成的影響,還有部分特殊家庭,對父母愛的缺失,去尋求異性伙伴,從早戀的異性中獲取愛的關(guān)懷。
小貼士:針對這種情況,家長可以和孩子多進(jìn)行溝通,適當(dāng)?shù)淖尯⒆咏佑|網(wǎng)絡(luò),但是要告知孩子青春期知識,不要讓孩子陷入不正確的觀念。
這是一種常見因素,父母在見到少男少女在一起,常視為一種不正常現(xiàn)象,而去橫加干涉,在父母眼里認(rèn)為這將會影響學(xué)習(xí),有誤前程、敗壞門風(fēng)或誤將門當(dāng)戶對作為干涉內(nèi)容。不為孩子沒有承受挫折能力著想,反而促使他們逆反心理的產(chǎn)生,偏要與父母對著干。
小貼士:孩子處于青春期前后,正好也處于叛逆期,父母對一些類似早戀的現(xiàn)象出現(xiàn)過激的反應(yīng),孩子就會產(chǎn)生逆反心理,即使本來不是早戀,最后卻變成了早戀。
經(jīng)調(diào)查,很多學(xué)校在情感教育問題上,現(xiàn)階段是一片空白,沒有明確規(guī)定和要求怎樣對學(xué)生進(jìn)行“情感教育”。現(xiàn)在學(xué)校只是一味的規(guī)定不許早戀,沒有從根本上說明早戀的危害,只是一味的禁止。再加上沒有“情感教育”這科目,總認(rèn)為沒必要不應(yīng)該教這種東西,但往往適得其反,這反而會增加青少年對異性的新鮮好奇感。在好奇心、神秘感和逆反心理的驅(qū)使下,家長、老師越不讓干的事便越想試試看,最終造成早戀。而事情發(fā)生了以后學(xué)校才處理,并且處理只是對事情的調(diào)查處分,找家長。這更會激起處于年少氣勝中的青少年的叛逆心理,這無疑是本末倒置的。還有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣,學(xué)習(xí)成績不好,能力比不上別人,為了彌補(bǔ)失去的自尊心和虛榮心,便用找到的異性朋友來自夸,試圖解決心中的煩惱,得到精神上的寄托與安慰,可他們不明白,他們什么都不知道。
小貼士:家庭的性教育與學(xué)校的性教育同樣的重要,學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展一系列針對的性教育進(jìn)行早戀預(yù)防,這樣肯定能很大概率的降低早戀率。
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