愛護公物手抄報：如何愛護公物

1、不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳，不在門廳走廊、樓道及室內踢球、打球。

2、 關門窗時要小心，以防打碎玻璃，不準用腳踢門，要愛護門鎖，做到人走關窗鎖門。

3、 節約用電，不隨便開拉電燈，做到人走燈滅；不浪費自來水和開水，水頭用完后立即關好。

4、班內的衛生工具要愛護，使用后放回原處，不亂拿別班衛生工具，借用的工具用完要及時送還。

5、 愛護、保護好圖書、畫報、雜志等，不在書報上亂寫亂畫，更不準將書刊上的頁撕下。

6、 愛護黑板報的字畫。

7、 愛護好音、體、美器材及有關儀器設施；做實驗時，要在教師的指導下進行，愛護實驗儀器和用品及室內設備。

愛護公物手抄報：愛護公物的意義

愛護我們的校園、愛護校園里的一切公共財物, 是一個人自身道德修養的體現, 也是社會公德在校園里的體現, 社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中應該遵循的行為準則。作為中學生來講, 我們應以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法來要求自己, 做一個好學生、好公民。

愛護公物是全體同學生活和學習的需要。校園里的一切設施, 都是為全體學生服務的公共設施, 是讓我們學習和生活更方便的設施。試想, 一個同學不愛護公物, 十個同學不愛護公物, 百位學生不愛護公物, 那么我們的校園將不成其為校園, 也必將給每位同學的生活和學習帶來許多的不便和負面影響。

愛護公物是培養學生良好習慣的需要。學生階段是學習知識, 更是學會做人的關鍵時期。這一時期, 良好習慣的形成, 對于今后步入社會, 立足于社會都不無裨益, 成功是好習慣的積累。每位同學現在所作的一切, 均是為將來夯實基礎的。所以, 舍棄不良習慣, 培養良好品性對自己的未來至關重要。人為損壞公物的行為是不道德的, 將為社會所不容, 將為人們所不齒。

勿以善小而不為, 勿以惡小而為之。愛護桌椅、輕開輕關門窗等等看似簡單, 但意義重大；一個人做一件好事容易, 做一輩子好事難。長久地將愛護公物堅持下去, 也并非易事。請讓我們從我做起, 從身邊做起, 從小事做起, 養成愛護公物的好習慣, 用心去愛護所有的公物, 讓我們人人都有一顆文明的公德心, 成為一名新時代高素質的學生!

愛護公物手抄報：如何培養學生愛護公物

首先創造良好的育人環境，促進學生良好習慣的養成。“人可以創造環境，同樣環境也創造人”。要讓學生具有愛護公物的觀念，讓學生明確公共財物是大家的，而不是個人的，不能獨自占有，也不能隨意損壞。學生形成了愛護公物的觀念后，還要注意進行不間斷的隨機教育。學生因為年齡小的緣故，常常在行為上有反復，如果發生了不愛惜公物的行為，別忽視、放任，要耐心地、堅持不懈地進行教育，一次也不放過。對學生愛護公物的教育很可能不是一次、兩次就能成功的，尤其是對于意志力不強的學生，持續、耐心地教育是十分重要的。開展“愛公物，見行動”系列活動。通過設置標語牌、開設宣傳欄、制作愛護公物的專題教育片，開展愛護公物主題班會形式的教育，讓學生懂得愛護公物是做人的美德，自覺愛護公物，制止損壞公物的不良行為，爭當愛護公物的好學生。同時，還要善于觀察和了解。對學生愛惜公物的行為要及時表揚，使其感到愛護公物的責任感、成就感。要注意以愛育愛，從“行要有范”，身教重于言傳。有了教師的不斷示范，孩子們不但會逐漸形成一顆愛護公物的心，而且學會了愛護公物的方法，養成好的習慣。

其次建立學校公物檔案，完善公物管理制度。專人負責管理學校公物，對學校所有公物登記造冊，對每位學生使用的一桌一凳一床進行編號，讓學生對號入座，每期末檢查一次，對于遺失或損壞的要按規定賠償，并把愛護公物的表現納入學生操行成績評定；制定一套符合學生和學校實際、切實可行的規章制度，使學校的公物管理規范化、制度化和科學化。如建立健全公物損壞賠償制度，文明班級、文明寢室、文明學生、文明住宿生等評比制度。

最后要加強學生的心理疏導，營造學生健康成長的環境。排除學生的心理障礙是促進學生健康成長的關鍵。如建立健全問題學生檔案，主動與學生交友，有目的、有針對性地和學生交心，加強師生間的相互溝通和交流，準確把握學生的思想動態，及時調整學生的心態，就有效可預防和避免學生發生過激行為而損壞公物。