朋友老陳，當(dāng)了十幾年班主任。他所在的第一中學(xué)，是初、高中一體的，所以老陳對(duì)各個(gè)年級(jí)段的孩子會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，了如指掌。

我有次開(kāi)玩笑問(wèn)他：“老陳，你從初一教到高三，什么樣的孩子大學(xué)能考什么樣的大學(xué)，搭眼就能看出來(lái)吧？”

老陳推了推眼鏡，笑著說(shuō)：“你可別給我戴高帽子了。一個(gè)孩子要是想改變，半個(gè)學(xué)期就能看出效果；不想改變的話，6年都那樣。所以呀，沒(méi)人知道一個(gè)小學(xué)或者初一的孩子將來(lái)能考啥樣的大學(xué)。不過(guò)我?guī)н^(guò)那么多屆畢業(yè)班，那些已經(jīng)考上好大學(xué)的孩子，身上有哪些好習(xí)慣，我確實(shí)非常了解的。”

下面是老陳同志十幾年經(jīng)驗(yàn)之談，感覺(jué)還是蠻有用的，各位參考一下：

01

關(guān)于在學(xué)習(xí)上花費(fèi)多少時(shí)間

天天“挑燈夜戰(zhàn)”的孩子學(xué)習(xí)最好嗎？不，恰恰相反，這類孩子往往付出與收獲不成正比，雖然經(jīng)常12點(diǎn)才睡，但是成績(jī)卻不會(huì)突飛猛進(jìn)。而那些成績(jī)優(yōu)異的孩子，反而都睡得不會(huì)太晚。

問(wèn)題分析：在一天的學(xué)習(xí)中，最重要的便是上課的時(shí)間段，如果聽(tīng)課時(shí)效率低，課下費(fèi)再多時(shí)間也不好補(bǔ)。

很多孩子就是掉進(jìn)了一個(gè)惡性循環(huán)：一開(kāi)始上課時(shí)，不好好聽(tīng)講，結(jié)果回家寫(xiě)作業(yè)時(shí)很多地方都不會(huì)，磨磨蹭蹭很晚才睡；晚上休息不好，第二天上課沒(méi)精神，聽(tīng)課效率又很低，于是又只能熬夜去補(bǔ)……

給家長(zhǎng)的建議：

1.當(dāng)孩子經(jīng)常學(xué)習(xí)到很晚時(shí)，家長(zhǎng)別只跟著抱怨作業(yè)多，沒(méi)用。不如跟孩子一起分析一下，除了作業(yè)確實(shí)多，還有那些問(wèn)題影響到了學(xué)習(xí)效率。分析到最后，往往是預(yù)習(xí)沒(méi)做好、上課走神等學(xué)習(xí)習(xí)慣上的原因。

2. 給孩子樹(shù)榜樣時(shí)，應(yīng)該選擇那些學(xué)得好又玩得好的：“兒子，集中精力，快點(diǎn)做完作業(yè)出去玩會(huì)兒，就像XXX那樣”。但是，很多家長(zhǎng)卻搞反了，對(duì)孩子說(shuō)的是：“你看人XXX家孩子，周末都不出去玩，老老實(shí)實(shí)在家學(xué)習(xí)！再看看你！”

02

關(guān)于舉手發(fā)言

積極舉手發(fā)言，表明孩子思考速度快，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，這是好事，因而很多家長(zhǎng)都鼓勵(lì)孩子上課多舉手。

但是，班里成績(jī)最優(yōu)異的那幾位同學(xué)，卻往往不是舉手最積極的，當(dāng)然也不是從來(lái)不舉手的。特別是到了高中，那些學(xué)霸很少有搶著舉手的。

問(wèn)題分析：舉手過(guò)于積極，往往意味著孩子急于表現(xiàn)，但是問(wèn)題的答案還沒(méi)有考慮充分。這樣的孩子，有活力、好勝心強(qiáng)、榮譽(yù)感強(qiáng)，但是不夠穩(wěn)重，追求速度，但是質(zhì)量得不到保證。比如，很多孩子寫(xiě)作業(yè)很快，寫(xiě)完就趕緊出去玩了，但是等檢查的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤比較多。

從來(lái)不舉手的孩子，問(wèn)題更嚴(yán)重一些。他們?nèi)狈ψ銐虻膶W(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，甚至對(duì)于老師的問(wèn)題懶得思考。這樣的孩子不愿意跟老師溝通，時(shí)間一長(zhǎng)很容易被老師忽略。

給家長(zhǎng)的建議：家長(zhǎng)平時(shí)多跟老師保持溝通，如果發(fā)現(xiàn)您的孩子舉手積極而思考不充分，就要從培養(yǎng)孩子性格穩(wěn)重性上下手，可以常帶孩子去參加一下“磨性子”的活動(dòng)，比如釣魚(yú)、書(shū)法、圍棋。

如果孩子舉手不積極，每天送孩子上學(xué)之前就要多鼓勵(lì)鼓勵(lì)了。

03

關(guān)于試卷的整理

在學(xué)校里，各種考試肯定少不了：周測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)驗(yàn)、月測(cè)驗(yàn)、期中期末測(cè)驗(yàn)……

考試結(jié)束后，考卷可是不能隨便丟的，因?yàn)檫@是很好的復(fù)習(xí)資料，可以把錯(cuò)題剪下來(lái)做成錯(cuò)題本，或者干脆把整張卷子收起來(lái)以后復(fù)習(xí)用。

班里成績(jī)不錯(cuò)的孩子，試卷總是收藏地很條理，按順序排好，再裝到文件夾里。上課用到時(shí)，一下就能找到。

而成績(jī)一般的孩子，對(duì)此很不在意，把試卷往課本里隨便一夾完事。結(jié)果用到的時(shí)候根本不記得夾到哪里去了，一抖擻課本，掉出來(lái)一堆……

問(wèn)題分析：試卷的整理情況，其實(shí)暴露出來(lái)的是孩子的收納、整理能力。一個(gè)試卷都收不好的孩子，書(shū)桌大都不整潔，自己的臥室也往往亂七八糟。

給家長(zhǎng)的建議：收納整理這個(gè)習(xí)慣，真的需要從小培養(yǎng)，一旦邋遢慣了幾乎沒(méi)法改。孩子小的時(shí)候，可以讓他自己整理玩具；孩子上學(xué)后，盡量讓孩子獨(dú)立整理書(shū)包、書(shū)桌；孩子再大一點(diǎn)，可以給孩子準(zhǔn)備一些好看的文件夾、文具袋等，養(yǎng)成把試卷、講義隨手整理的習(xí)慣。

04

關(guān)于錯(cuò)題

孩子成績(jī)差的原因，并不是難題不會(huì)做，而是以前錯(cuò)過(guò)的題又出錯(cuò)了。試卷中真正很難的題目，也就占10%~15%左右，不會(huì)做影響不大，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)也不會(huì)。但是，以前考過(guò)的那些題，有心的同學(xué)基本不會(huì)出錯(cuò)，如果你家孩子仍然出錯(cuò)的話，差距就這樣拉開(kāi)了。

給家長(zhǎng)的建議：讓孩子養(yǎng)成整理錯(cuò)題本的習(xí)慣。每次考試之后，把出錯(cuò)的典型題目抄到錯(cuò)題本上，把詳細(xì)解題步驟和自己出錯(cuò)原因也寫(xiě)上。如果作業(yè)多來(lái)不及抄，可以用個(gè)懶辦法：把錯(cuò)題剪下來(lái)，貼到錯(cuò)題本上。

學(xué)習(xí)這事，從來(lái)都是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，比如整理錯(cuò)題這個(gè)習(xí)慣，就有50%的孩子堅(jiān)持不下來(lái)。每一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)都需要付出時(shí)間和耐心，只要堅(jiān)持了，最后的收獲也往往出乎我們意料。